本技术涉及医疗伤骨科训练,尤其涉及一种简易组配式教学盲法训练模型。
背景技术:
1、自古就有伤科医生训练时采用闭眼进行尸体骨摸骨识骨的训练方法训练手感及在脑中进行骨骼的立体构图,达到手摸心会的能力。由于尸体骨不易得,此方法难以广泛应用,伤科医生多在临床工作中通过活人体进行摸骨识骨训练,需要积累大量的病人进行接骨整复才能训练出手摸心会的骨伤诊治能力。
2、目前随着人造骨骼仿真模型的生产使用,使得临床教学有了人造骨骼模型使用,使骨骼模型教学方法得以普及推广。目前设计生产的骨折训练模型多在复位手法如拔伸牵引、提按端挤等方面进行训练测试,尚无针对手摸心会进行专门训练的教学模型,目前应用于骨伤临床教学的训练评测装置相对价格高,构造复杂,教学成本高,携带不便,不利于日常课堂教学,有鉴于此,设计实用新型制作一种构造简单,使用方便,价格相对低,有利于普及方便日常教学的针对手摸心会技能训练的模型来弥补现有教学训练装置的不足。
技术实现思路
1、本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点,而提出的一种简易组配式教学盲法训练模型。
2、为了实现上述目的,本实用新型采用了如下技术方案:
3、一种简易组配式教学盲法训练模型,包括骨骼模型和盲袋,所述骨骼模型上设有断裂部,断裂部所在位置的两侧骨骼模型之间通过连接圆柱连接,且相邻的骨骼模型之间设有多个弹性橡皮条带;
4、所述盲袋罩于骨骼模型外,且盲袋的内侧设有内衬,并且盲袋上开设有侧口,侧口的外部设有粘条。
5、优选的,所述骨骼模型上开设有多个固定圆孔,弹性橡皮条带的端部连接在固定圆孔中。
6、优选的,所述断裂部的两侧在骨骼模型上均开设有连接槽。
7、优选的,所述连接槽为圆柱空腔,且连接圆柱插于相对的两个连接槽中。
8、优选的,所述侧口的一侧在盲袋的外表面上缝接有粘贴部。
9、优选的,所述粘条的一端与盲袋的外表面之间通过缝接固定,且其另一端与粘贴部之间通过魔术贴粘接固定。
10、本实用新型的有益效果是:
11、1、本实用新型的有益效果是可满足中医院校及医院的骨伤科规范化临床技能培训模拟训练教学要求,使用简单,教学成本相对较低,取材容易,可自制,方便携带,有利于课堂教学及技能考核,易于推广应用,有利于医学生及住院医师快速学习理解掌握正骨八法的技能,有利于训练学生手摸心会的诊疗技能,弥补了目前已有骨伤科教学模型的不足,填补了某类产品的空白。
12、2、在实际使用中,进行不同难度的摸骨训练时,骨模部分的仿真骨骼骨折断端用内置的连接圆柱连接形成完整骨骼,置入盲袋内,训练者隔着盲袋触摸袋内骨骼来辨别是什么人体部位骨骼及骨骼的解剖特征,可使用不同内衬厚度的盲袋进行不同难度的训练,如需进行考核,则打开盲袋可进行检视盲袋摸骨的正确性。
13、3、通过此骨折模型的拼装可以让学生感性认识骨骼的解剖形态,骨折类型,骨骼的附着肌肉起止点及肌肉的相互牵拉力造成的骨折移位类型的认识,可模拟学习骨折移位的创伤机制及逆创伤机制复位的原理,从而理解掌握正骨八法。
1.一种简易组配式教学盲法训练模型,包括骨骼模型(1)和盲袋(6),其特征在于,所述骨骼模型(1)上设有断裂部,断裂部所在位置的两侧骨骼模型(1)之间通过连接圆柱(2)连接,且相邻的骨骼模型(1)之间设有多个弹性橡皮条带(4);
2.根据权利要求1所述的一种简易组配式教学盲法训练模型,其特征在于,所述骨骼模型(1)上开设有多个固定圆孔(5),弹性橡皮条带(4)的端部连接在固定圆孔(5)中。
3.根据权利要求1所述的一种简易组配式教学盲法训练模型,其特征在于,所述断裂部的两侧在骨骼模型(1)上均开设有连接槽(3)。
4.根据权利要求3所述的一种简易组配式教学盲法训练模型,其特征在于,所述连接槽(3)为圆柱空腔,且连接圆柱(2)插于相对的两个连接槽(3)中。
5.根据权利要求1所述的一种简易组配式教学盲法训练模型,其特征在于,所述侧口(8)的一侧在盲袋(6)的外表面上缝接有粘贴部(9)。
6.根据权利要求5所述的一种简易组配式教学盲法训练模型,其特征在于,所述粘条(7)的一端与盲袋(6)的外表面之间通过缝接固定,且其另一端与粘贴部(9)之间通过魔术贴粘接固定。