一种界面设计课程辅助教具

本技术涉及教具，具体为一种界面设计课程辅助教具。

背景技术：

1、界面设计课程内容包涵广泛，常见的有编排设计和网格系统与版式设计等，而传统界面设计课程辅助教具需要教师手工画出网格或者使用电脑展示，手工画出网格费时费力，而电脑展示不方便内容的阐述，因此，提出一种界面设计课程辅助教具。

2、经检索，中国专利号为cn215417049u的专利，公开了一种儿童数字出版物设计用教具装置，包括横板，所述横板的左端和右端均固定安装有一个支撑板，两个所述支撑板的相对面上部均开设有一个滑槽，两个所述滑槽的槽壁设置有滑动调节装置，所述滑动调节装置的外表面中部设置有教具装置，所述横板的前端左部和前端右部均固定安装有一个限位支撑架，两个所述支撑板的相对面下部共同固定安装有连接板，所述连接板的上端中部设置有伸缩吸附装置。本实用新型所述的一种儿童数字出版物设计用教具装置，通过磁性吸附板从而对出版物进行吸附稳固，进而方便将出版物进行展示，出版物放置在教具装置表面从而方便进行设计，提高了教具装置的功能适用性。

3、现有技术中存在的问题：

4、1.现有界面设计课程在实际使用教具装置设计版式的时候，没有网格辅助界面划分，不方便教师在演示过程阐述教学方法；

5、2.界面设计因对画面等界面的尺寸要求严格，因此需要准确的放置图片。

技术实现思路

1、(一)解决的技术问题

2、针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种界面设计课程辅助教具，解决了背景技术所提出的问题。

3、(二)技术方案

4、为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种界面设计课程辅助教具，包括本体、支撑装置、显示器和网格框，所述本体侧端设有支撑装置，所述支撑装置顶端横板通过螺栓连接显示器，所述显示器侧端固定连接玻璃窗框，所述玻璃窗框侧端卡合连接侧板，所述侧板侧端通过第一条形凹槽卡合连接条形板组，所述条形板组侧端通过第二条形凹槽卡合网格框，所述网格框侧端卡合连接第一条形凹槽，所述网格框表面上通过孔槽卡合连接图钉；

5、所述网格框呈矩形分布，所述网格框包括网格板和孔槽，所述网格框中设有呈等间距分布的网格板，所述网格板表面上设有呈等间距分布的孔槽。

6、优选的，所述支撑装置包括底座、支撑杆、螺纹杆、圆形把手和横板，所述底座顶端固定连接支撑杆，所述支撑杆侧端活动连接圆形把手，所述圆形把手中螺纹练级螺纹杆，所述螺纹杆顶端螺纹连接横板。

7、优选的，所述横板表面上设有按钮，所述按钮侧端电性连接显示器。

8、优选的，所述玻璃窗框表面上设有呈等间距分布的标线，所述玻璃窗框中固定安装玻璃。

9、优选的，所述第一条形凹槽呈矩形分布形式。

10、优选的，所述条形板组包括第一条形板、第二条形板和第二条形凹槽，所述第一条形板呈对称分布，所述第一条形板侧端卡合连接第一条形凹槽，所述第一条形板另一侧端卡合连接第二条形板。

11、优选的，所述第二条形板呈对称分布，所述第二条形板侧端卡合连接第一条形凹槽，所述第一条形板和第二条形板侧端对称设有连接第二条形凹槽。

12、(三)有益效果

13、本实用新型提供了一种界面设计课程辅助教具。具备以下有益效果：

14、(1)、本实用新型设置了可组合安装的网格，通过网格，教师可以准确的规划编排设计和版式设计，有利于教师在展示的图片的过程中阐述内容。

15、(2)、本实用新型通过显示器可以显示教师提前准备的图片，然后通过玻璃窗框的标线展示图片的尺寸数值，也可通过图钉卡合网格，在网格上根据玻璃窗框的标线准确的放置展示图片，然后进行内容阐述。

技术特征：

1.一种界面设计课程辅助教具，其特征在于：包括本体(1)、支撑装置(2)、显示器(3)和网格框(7)，所述本体(1)侧端设有支撑装置(2)，所述支撑装置(2)顶端横板(25)通过螺栓连接显示器(3)，所述显示器(3)侧端固定连接玻璃窗框(4)，所述玻璃窗框(4)侧端卡合连接侧板(5)，所述侧板(5)侧端通过第一条形凹槽(51)卡合连接条形板组(6)，所述条形板组(6)侧端通过第二条形凹槽(63)卡合网格框(7)，所述网格框(7)侧端卡合连接第一条形凹槽(51)，所述网格框(7)表面上通过孔槽(72)卡合连接图钉(8)；

2.根据权利要求1所述一种界面设计课程辅助教具，其特征在于：所述支撑装置(2)包括底座(21)、支撑杆(22)、螺纹杆(23)、圆形把手(24)和横板(25)，所述底座(21)顶端固定连接支撑杆(22)，所述支撑杆(22)侧端活动连接圆形把手(24)，所述圆形把手(24)中螺纹练级螺纹杆(23)，所述螺纹杆(23)顶端螺纹连接横板(25)。

3.根据权利要求2所述一种界面设计课程辅助教具，其特征在于：所述横板(25)表面上设有按钮(251)，所述按钮(251)侧端电性连接显示器(3)。

4.根据权利要求1所述一种界面设计课程辅助教具，其特征在于：所述玻璃窗框(4)表面上设有呈等间距分布的标线(41)，所述玻璃窗框(4)中固定安装玻璃。

5.根据权利要求1所述一种界面设计课程辅助教具，其特征在于：所述第一条形凹槽(51)呈矩形分布形式。

6.根据权利要求1所述一种界面设计课程辅助教具，其特征在于：所述条形板组(6)包括第一条形板(61)、第二条形板(62)和第二条形凹槽(63)，所述第一条形板(61)呈对称分布，所述第一条形板(61)侧端卡合连接第一条形凹槽(51)，所述第一条形板(61)另一侧端卡合连接第二条形板(62)。

7.根据权利要求6所述一种界面设计课程辅助教具，其特征在于：所述第二条形板(62)呈对称分布，所述第二条形板(62)侧端卡合连接第一条形凹槽(51)，所述第一条形板(61)和第二条形板(62)侧端对称设有连接第二条形凹槽(63)。

技术总结
本技术公开了一种界面设计课程辅助教具，包括本体、支撑装置、显示器和网格框，所述本体侧端设有支撑装置，所述支撑装置顶端横板通过螺栓连接显示器，所述显示器侧端固定连接玻璃窗框，所述玻璃窗框侧端卡合连接侧板，所述侧板侧端通过第一条形凹槽卡合连接条形板组，所述条形板组侧端通过第二条形凹槽卡合网格框，所述网格框侧端卡合连接第一条形凹槽，所述网格框表面上通过孔槽卡合连接图钉，本技术通过组合安装的网格，教师可以准确的规划设计，通过显示器可以显示教师提前准备的图片，然后通过玻璃窗框的标线展示图片的尺寸数值，也可放置图钉，并根据标线准确的在网格上放置图片，有利于教师阐述内容。

技术研发人员：张炜
受保护的技术使用者：大连东软信息学院
技术研发日：20221125
技术公布日：2024/1/12