一种可折叠式教学板的制作方法

本申请涉及汉语言文学，尤其是一种可折叠式教学板。

背景技术：

1、汉语言文学是研究中国语言的词句，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，汉语言文学教师在授课过程中需要进行大量的文章与词汇讲解，以便于学生理解，增加学生的知识储备量，与此同时教师也常常需要对重点处进行书写批注讲解等，汉语言文学教学时，有时候老师会带领学生去户外进行学习，通过课本与外界环境相结合，使学生学习更深入，学习效果更好，在户外学习时，会用到教学板辅助教学。

2、传统的教学板体积过大，不能折叠，占用面积较大，携带不方便，而且，在户外教学时，需要带一些教学用具，传统的教学板没有收纳结构，需要另外的收纳设备进行收纳，使用不便，另外，传统的教学板在移动时都是通过多人将教学板抬起搬运，费时费力。因此，针对上述问题提出一种可折叠式教学板。

技术实现思路

1、在本实施例中提供了一种可折叠式教学板解决了传统的教学板体积过大，不能折叠，占用面积较大，携带不方便，而且，在户外教学时，需要带一些教学用具，传统的教学板没有收纳结构，需要另外的收纳设备进行收纳，使用不便，另外，传统的教学板在移动时都是通过多人将教学板抬起搬运，费时费力的问题。

2、根据本申请的一个方面，提供了一种可折叠式教学板，包括呈四方体结构的收纳箱，所述收纳箱内设置有多个收纳腔，所述收纳箱底部四角处分别固定安装有万向轮，所述万向轮上分别安装有锁死结构，所述收纳箱上方设置有书写结构，所述书写结构包括第一书写板、第二书写板和第三书写板。

3、进一步地，所述收纳箱顶部后端左右两端分别固定安装有固定杆，所述固定杆分别与收纳箱顶部相互垂直，所述固定杆上端安装有拉杆，所述拉杆左右两端分别固定在对应的固定杆侧壁上。

4、进一步地，所述收纳箱内安装有第一隔板，所述第一隔板上下两端分别固定在收纳箱内顶部和底部，所述第一隔板前后两端分别固定在收纳箱前后两侧内壁上，所述第一隔板与收纳箱底部相互垂直。

5、进一步地，所述第一隔板左右两侧壁上中间位置分别固定安装有第二隔板，所述第二隔板分别与第一隔板相互垂直，所述第二隔板远离第一隔板的一端分别固定在收纳箱左右两侧内壁上，所述第二隔板上下两端分别与收纳箱内顶部和底部相互抵接。

6、进一步地，所述第二隔板后侧壁上中间位置分别固定安装有第三隔板，所述第三隔板左右两端分别固定在收纳箱左右两侧内壁和第一隔板左右两侧壁上，所述第三隔板分别与第一隔板和第二隔板相互垂直。

7、进一步地，所述收纳箱通过第一隔板、第二隔板和第三隔板设置有多个收纳腔，所述收纳箱前后两侧壁上左右两边分别安装有门扇，所述门扇上分别安装有把手。

8、进一步地，所述收纳箱顶部前端左右两端分别固定安装有固定板，所述固定板分别与收纳箱顶部相互垂直，所述固定板中间设置有第一书写板，所述第一书写板右端通过铰链安装有第二书写板，所述第一书写板左端通过铰链安装有第三书写板。

9、进一步地，所述第一书写板左右两侧壁下端分别安装有转轴，所述转轴远离第一书写板的一端分别安装在对应的固定板上，所述转轴分别与固定板转动连接。

10、进一步地，所述固定板远离第一书写板的一侧壁上分别安装有旋钮，所述旋钮分别穿过固定板安装在转轴外侧，所述旋钮分别与固定板转动连接，所述旋钮分别与转轴螺纹连接。

11、进一步地，所述收纳箱左右两侧分别设置有支撑杆，所述支撑杆上下两端分别安装在固定块上的安装槽内，所述支撑杆分别与安装槽相互卡接，所述固定块分别固定在收纳箱左右两侧壁上和第二书写板和第三书写板底部。

12、通过本申请上述实施例，在第一书写板右端前侧通过铰链安装第二书写板，在第一书写板左端后侧通过铰链安装第三书写板，当教学板不使用时，分别拿下支撑杆，将第二书写板和第三书写板折叠，再分别转动旋钮，使旋钮远离第一书写板，然后再将书写板整体进行折叠，减小占用面积，携带方便，在收纳箱内设置多个收纳腔，可以将教学使用的工具分别放在收纳腔内，不需要其他的设备进行收纳，提高教学板的实用性。

技术特征：

1.一种可折叠式教学板，其特征在于：包括呈四方体结构的收纳箱(1)，所述收纳箱(1)内设置有多个收纳腔(8)，所述收纳箱(1)底部四角处分别固定安装有万向轮(2)，所述万向轮(2)上分别安装有锁死结构，所述收纳箱(1)上方设置有书写结构，所述书写结构包括第一书写板(11)、第二书写板(15)和第三书写板(16)。

2.根据权利要求1所述的一种可折叠式教学板，其特征在于：所述收纳箱(1)顶部后端左右两端分别固定安装有固定杆(3)，所述固定杆(3)分别与收纳箱(1)顶部相互垂直，所述固定杆(3)上端安装有拉杆(4)，所述拉杆(4)左右两端分别固定在对应的固定杆(3)侧壁上。

3.根据权利要求1所述的一种可折叠式教学板，其特征在于：所述收纳箱(1)内安装有第一隔板(5)，所述第一隔板(5)上下两端分别固定在收纳箱(1)内顶部和底部，所述第一隔板(5)前后两端分别固定在收纳箱(1)前后两侧内壁上，所述第一隔板(5)与收纳箱(1)底部相互垂直。

4.根据权利要求3所述的一种可折叠式教学板，其特征在于：所述第一隔板(5)左右两侧壁上中间位置分别固定安装有第二隔板(6)，所述第二隔板(6)分别与第一隔板(5)相互垂直，所述第二隔板(6)远离第一隔板(5)的一端分别固定在收纳箱(1)左右两侧内壁上，所述第二隔板(6)上下两端分别与收纳箱(1)内顶部和底部相互抵接。

5.根据权利要求4所述的一种可折叠式教学板，其特征在于：所述第二隔板(6)后侧壁上中间位置分别固定安装有第三隔板(7)，所述第三隔板(7)左右两端分别固定在收纳箱(1)左右两侧内壁和第一隔板(5)左右两侧壁上，所述第三隔板(7)分别与第一隔板(5)和第二隔板(6)相互垂直。

6.根据权利要求1所述的一种可折叠式教学板，其特征在于：所述收纳箱(1)通过第一隔板(5)、第二隔板(6)和第三隔板(7)设置有多个收纳腔(8)，所述收纳箱(1)前后两侧壁上左右两边分别安装有门扇(9)，所述门扇(9)上分别安装有把手。

7.根据权利要求1所述的一种可折叠式教学板，其特征在于：所述收纳箱(1)顶部前端左右两端分别固定安装有固定板(10)，所述固定板(10)分别与收纳箱(1)顶部相互垂直，所述固定板(10)中间设置有第一书写板(11)，所述第一书写板(11)右端通过铰链(14)安装有第二书写板(15)，所述第一书写板(11)左端通过铰链(14)安装有第三书写板(16)。

8.根据权利要求1所述的一种可折叠式教学板，其特征在于：所述第一书写板(11)左右两侧壁下端分别安装有转轴(12)，所述转轴(12)远离第一书写板(11)的一端分别安装在对应的固定板(10)上，所述转轴(12)分别与固定板(10)转动连接。

9.根据权利要求7所述的一种可折叠式教学板，其特征在于：所述固定板(10)远离第一书写板(11)的一侧壁上分别安装有旋钮(13)，所述旋钮(13)分别穿过固定板(10)安装在转轴(12)外侧，所述旋钮(13)分别与固定板(10)转动连接，所述旋钮(13)分别与转轴(12)螺纹连接。

10.根据权利要求1所述的一种可折叠式教学板，其特征在于：所述收纳箱(1)左右两侧分别设置有支撑杆(19)，所述支撑杆(19)上下两端分别安装在固定块(17)上的安装槽(18)内，所述支撑杆(19)分别与安装槽(18)相互卡接，所述固定块(17)分别固定在收纳箱(1)左右两侧壁上和第二书写板(15)和第三书写板(16)底部。

技术总结
本申请公开了一种可折叠式教学板，包括呈四方体结构的收纳箱，所述收纳箱内设置有多个收纳腔，所述收纳箱底部四角处分别固定安装有万向轮，所述万向轮上分别安装有锁死结构，所述收纳箱上方设置有书写结构，所述书写结构包括第一书写板、第二书写板和第三书写板。在第一书写板右端前侧通过铰链安装第二书写板，在第一书写板左端后侧通过铰链安装第三书写板，当教学板不使用时，分别拿下支撑杆，将第二书写板和第三书写板折叠，再分别转动旋钮，使旋钮远离第一书写板，然后再将书写板整体进行折叠，减小占用面积，携带方便，在收纳箱内设置多个收纳腔，可以将教学使用的工具分别放在收纳腔内，不需要其他的设备进行收纳，提高教学板的实用性。

技术研发人员：李惠萍
受保护的技术使用者：李惠萍
技术研发日：20221201
技术公布日：2024/1/12