一种数学用绘图器及其使用方法

本发明涉及一种绘图器及用法，尤其是一种数学用绘图器及其使用方法，属于教学用辅助工具。

背景技术：

1、数学教学过程中，尤其是针对各类函数的讲解，比如二次函数、反比例函数、正余弦函数等曲线函数，需要老师结合具体题型绘制出函数曲线，以便于学生们的理解，而为了保证绘制的函数线形相对精准，通常要先绘制坐标网格线找到多个函数对应的点，在点的基础上进行线形的描绘。

2、常规教学辅助用的直尺等工具在进行坐标网格线时，需要反复多次的描绘坐标网格的横纵线，不仅操作麻烦，而且最主要的是严重浪费了有限的教学时间。公告号cn210211832u、公告日2020年3月31日、名称为一种高等数学坐标绘图装置的中国实用新型专利，其通过坐标板上垂直交叉的纵槽和横槽可以在黑板上快速绘画出坐标轴中的线条，虽然有助于快速绘制坐标网格线，但无法针对性的调节坐标网格的粗密程度，绘制情况单一，无法满足不同尺寸的坐标网格的绘制需求，适用性不强。

技术实现思路

1、为解决背景技术存在的不足，本发明提供一种数学用绘图器及其使用方法，它利用剪叉伸缩支架伸缩过程中其中心轴等间距调节的原理，能够快速实现需要的坐标网格线的绘制，精度较高，有助于教学使用。

2、为实现上述目的，本发明采取下述技术方案：

3、一种数学用绘图器，包括张合横杆、剪叉伸缩支架、固定立杆、缠线筒、移动立杆、连接线以及粉笔定位件，所述张合横杆包括上下配合的活动横杆和定位横杆，所述活动横杆和所述定位横杆后侧中间位置均设置把手，且位于所述把手右侧均横向开设限位槽，所述剪叉伸缩支架竖向贴靠在张合横杆前侧之间，剪叉伸缩支架的四个连接端分别固定吸盘，且左侧的上下两个连接端分别与活动横杆和定位横杆左端铰接，右侧的上下两个连接端分别与两个所述限位槽滑动连接，所述固定立杆横向贯通设置第一通槽，固定立杆下端与定位横杆的把手左侧固接，活动横杆的把手左侧配合设置滑套与固定立杆滑动连接，且所述滑套安装第一锁紧螺栓能够与固定立杆紧固定位，剪叉伸缩支架的每个中心轴均同轴安装缠线筒，所述缠线筒外部左侧横向设置导向杆，所述导向杆端部穿过所述第一通槽并设置支撑翼，导向杆上滑动安装正位压片，所述正位压片与所述支撑翼之间设置压簧使正位压片弹性贴靠在固定立杆左侧，缠线筒外部右侧横向连通设置出线管口，所述移动立杆与固定立杆并列设置并贴靠在两个把手右侧，移动立杆横向贯通设置第二通槽，所述出线管口端部穿过所述第二通槽，缠线筒内部在剪叉伸缩支架的中心轴上通过卷簧安装转筒并固定缠绕连接线，所述连接线外端经出线管口引出并固定所述粉笔定位件。

4、一种数学用绘图器的使用方法，包括以下步骤：

5、步骤一：根据需要绘制的坐标网格线预先在粉笔定位件上插装好相应数量的粉笔；

6、步骤二：双手分别把住张合横杆的两个把手，将活动横杆沿固定立杆向上移动远离定位横杆，使剪叉伸缩支架逐渐伸长，该过程中缠线筒间距逐渐增大且每相邻两个缠线筒间距一致，在正位压片的作用下出线管口始终与移动立杆方向垂直，保证粉笔定位件间距与缠线筒对应一致，当间距调节至坐标网格线需求的间距时，拧紧第一锁紧螺栓对剪叉伸缩支架进行定位；

7、步骤三：左手把住固定立杆保持竖向将剪叉伸缩支架通过吸盘按压在板面上，右手把住移动立杆向右侧逐渐移动，移动立杆推动之前定位好的粉笔定位件，利用粉笔在板面上画出坐标网格线的横向网格线，之后放松右手在缠线筒结合连接线作用下将移动立杆收回原位；

8、步骤四：旋转绘图器使剪叉伸缩支架调整至横向，再通过吸盘按压在板面上，左手把住固定立杆水平放置在下方，右手把住移动立杆向上逐渐移动，在板面上画出坐标网格线的竖向网格线。

9、与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明用于辅助坐标网格线的绘制，利用剪叉伸缩支架伸缩过程中其中心轴等间距调节的原理，能够快速控制坐标网格线的粗密调节，缠线筒通过正位压片与固定立杆的弹性支撑，能够限制剪叉伸缩支架伸缩过程中其中心轴造成缠线筒的偏转，实现粉笔定位件的间距调节与缠线筒一致，通过张合横杆的两次张合分别绘制横纵线，能够快速实现需要的坐标网格线的绘制，而且精度较高，有助于教学过程中基于坐标网格的各类函数线形的精准演示。

技术特征：

1.一种数学用绘图器，其特征在于：包括张合横杆(1)、剪叉伸缩支架(2)、固定立杆(3)、缠线筒(4)、移动立杆(5)、连接线(6)以及粉笔定位件(7)，所述张合横杆(1)包括上下配合的活动横杆和定位横杆，所述活动横杆和所述定位横杆后侧中间位置均设置把手(1-1)，且位于所述把手(1-1)右侧均横向开设限位槽(1-2)，所述剪叉伸缩支架(2)竖向贴靠在张合横杆(1)前侧之间，剪叉伸缩支架(2)的四个连接端分别固定吸盘(2-1)，且左侧的上下两个连接端分别与活动横杆和定位横杆左端铰接，右侧的上下两个连接端分别与两个所述限位槽(1-2)滑动连接，所述固定立杆(3)横向贯通设置第一通槽(3-1)，固定立杆(3)下端与定位横杆的把手(1-1)左侧固接，活动横杆的把手(1-1)左侧配合设置滑套与固定立杆(3)滑动连接，且所述滑套安装第一锁紧螺栓(1-3)能够与固定立杆(3)紧固定位，剪叉伸缩支架(2)的每个中心轴均同轴安装缠线筒(4)，所述缠线筒(4)外部左侧横向设置导向杆(4-1)，所述导向杆(4-1)端部穿过所述第一通槽(3-1)并设置支撑翼(4-2)，导向杆(4-1)上滑动安装正位压片(4-3)，所述正位压片(4-3)与所述支撑翼(4-2)之间设置压簧(4-4)使正位压片(4-3)弹性贴靠在固定立杆(3)左侧，缠线筒(4)外部右侧横向连通设置出线管口(4-5)，所述移动立杆(5)与固定立杆(3)并列设置并贴靠在两个把手(1-1)右侧，移动立杆(5)横向贯通设置第二通槽(5-1)，所述出线管口(4-5)端部穿过所述第二通槽(5-1)，缠线筒(4)内部在剪叉伸缩支架(2)的中心轴上通过卷簧安装转筒并固定缠绕连接线(6)，所述连接线(6)外端经出线管口(4-5)引出并固定所述粉笔定位件(7)。

2.根据权利要求1所述的一种数学用绘图器，其特征在于：所述定位横杆的把手(1-1)右侧横向设置插销，所述移动立杆(5)下端配合设置插接孔，所述活动横杆的把手(1-1)右侧设置卡槽，所述卡槽安装第二锁紧螺栓(1-4)，移动立杆(5)上端能够塞入卡槽内并通过所述第二锁紧螺栓(1-4)紧固定位。

3.根据权利要求2所述的一种数学用绘图器，其特征在于：所述固定立杆(3)左侧邻近顶端位置铰接提手拉杆(8)，在所述移动立杆(5)贴靠在两个把手(1-1)右侧时，所述提手拉杆(8)能够转动卡设在第一通槽(3-1)和第二通槽(5-1)顶端。

4.根据权利要求1所述的一种数学用绘图器，其特征在于：所述固定立杆(3)表面设置刻度线(3-2)。

5.根据权利要求1所述的一种数学用绘图器，其特征在于：所述粉笔定位件(7)连接端与移动立杆(5)配合设置支撑部(7-1)，所述支撑部(7-1)右侧设置插笔孔位(7-2)，所述插笔孔位(7-2)内设置定位胶圈。

6.一种数学用绘图器的使用方法，其特征在于：根据权利要求1所述的数学用绘图器，其使用方法包括以下步骤：

技术总结
一种数学用绘图器及其使用方法，涉及一种绘图器及用法。张合横杆的活动横杆和定位横杆后侧中间均设置把手，且把手右侧均横向开设限位槽，剪叉伸缩支架四个连接端分别固定吸盘，且左侧两个连接端与张合横杆左端铰接，右侧两个连接端与两个限位槽滑动连接，固定立杆下端与定位横杆的把手左侧固接，活动横杆与固定立杆滑动连接并能够紧固定位，剪叉伸缩支架的每个中心轴安装缠线筒，缠线筒左侧设置导向杆穿过固定立杆，正位压片弹性贴靠固定立杆，缠线筒右侧设置出线管口，出线管口端部穿过移动立杆，连接线经出线管口引出并固定粉笔定位件。能够快速实现需要的坐标网格线的绘制，精度较高，有助于教学使用。

技术研发人员：李强,马丽丽
受保护的技术使用者：齐齐哈尔大学
技术研发日：
技术公布日：2024/1/13