一种基于远程网络教育的智慧黑板

本发明涉及智慧黑板，具体为一种基于远程网络教育的智慧黑板。

背景技术：

1、智慧黑板是一款高科技互动教学产品，可以通过触控实现传统教学黑板和智能电子黑板之间的无缝切换，将传统教学黑板变为可感知的互动黑板，实现了互动教学的创新突破。现如今，随着网络的不断发展，远程网络教育也随之兴起，让老师与学生足不出户也能够完成教学，同时，为了提高教学质量，老师也会使用到黑板，完成教学内容，但是普通的黑板需要使用粉笔，这将会给老师的住处带来污染，因此，智慧黑板成为了老师们的首选。

2、现有专利授权公号为cn112248685b的一种基于远程网络教育的智慧黑板，其具体包括固定底座，固定底座的顶部两端均固定连接有支撑杆，支撑杆的顶部固定连接有顶板，支撑杆的表面底部套设有第一横杆，第一横杆的顶部设置有第二横杆，且第二横杆套设于支撑杆的表面，第二横杆的表面中心处镜像设置有固定杆，且第二横杆通过固定杆与第一横杆相连接；通过设置有可折叠的智慧黑板，平时可以将智慧黑板折叠收纳，然后通过收纳机构将其固定住，可以减小智慧黑板的占地面积，便于收藏，同时，本发明通过设置有夹具、限位机构以及升降机构，夹具与限位机构可以将智慧黑板固定夹持，然后通过升降机构可以将智慧黑板上升到所需高度，便于进行教学。

3、但仍存在缺陷：上述智慧黑板具有多个机构，如锁紧机构、限位机构、升降驱动机构、收纳机构，而各个机构之间存在很少的联系性或者说几乎没有联系性，因此在具体使用时，使用者需要逐一控制其中的各个机构，使用时不仅不易于操作，且会浪费较多的时间，使用效果差。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种基于远程网络教育的智慧黑板，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述发明目的，本发明采用如下技术方案：

3、本发明提供的一种基于远程网络教育的智慧黑板，包括黑板主体，还包括：

4、第一伸缩组件，其包括第一套筒和第一套杆，所述第一套杆的一端延伸进第一套筒的内部，并能够沿所述第一套筒的长度方向进行滑移，且所述第一套杆的顶端设置有用于驱使第一套杆在第一套筒内部任意位置进行悬停的锁定组件；

5、夹持机构，至少设置有三个，其具体包括上夹持组件和下夹持组件，并用于对所述黑板主体上下进行夹持，所述上夹持组件设置于所述第一套杆上，所述下夹持组件设置于所述第一套筒上；

6、第二伸缩组件，设置于每两个相邻所述夹持机构之间，其具体包括第二套筒和第二套杆，所述第二套杆的一端延伸进第二套筒的内部，并能够沿所述第二套筒的长度方向进行滑移。

7、优选的，所述第二伸缩组件还包括转动连接于第二套筒内中部的第一转轴，且第一转轴的一端延伸至第二套筒的外部并连接有第一把手，位于第二套筒内部的第一转轴上套接有第一齿轮，所述第二套筒的内顶部和内底部皆滑动连接有与第一齿轮啮合的第一齿条，且第一齿条的末端延伸至第二套筒的外部并连接有连接块，所述连接块的一端与第二套杆之间固定连接。

8、优选的，所述上夹持组件和下夹持组件皆包括连接盒，且连接盒的内部滑动设置有连接板，所述连接板朝向连接盒外部的一端设置有延伸至连接盒外部的第三梯形块，所述连接板与连接盒的内壁之间连接有第三弹簧；其中，所述下夹持组件中的连接盒固定于第一套筒的外侧壁，上夹持组件中的连接盒固定于第二套杆的端面上。

9、优选的，所述上夹持组件还包括连接于第一套杆顶部的固定盒，且固定盒的侧边开设有开口，所述第二套杆贯穿开口及固定盒并能够沿开口长度方向进行滑移，所述固定盒内顶部与第二套杆之间连接有第一弹簧。

10、优选的，所述第一套杆的内部开设有空腔，所述锁定组件包括设置于空腔内部并延伸至第一套杆外部的第二转轴，所述第二转轴与第一套杆的连接处转动连接，位于空腔内部的第二转轴上套接有第二齿轮，且空腔的内部设置有与第二齿轮啮合的第二齿条，所述第二齿条的底部设置有第一梯形块，所述第一梯形块的两侧皆设置有延伸至第一套杆外部的第二梯形块，所述第一梯形块的底部与空腔的内底端之间连接有第二弹簧，所述第二梯形块与第一套筒之间的相对端皆设置有摩擦颗粒。

11、优选的，所述第二梯形块上的倾斜面与第一梯形块的倾斜面相互对应且接触，所述第二梯形块的倾斜面上开设有滑槽，且第一梯形块的倾斜面上设置有与滑槽内壁滑动连接的滑块。

12、优选的，其中一个所述第一套杆的侧边固定有固定筒，且所述固定筒的内壁套接有转盘，所述转盘朝向固定筒的一端设置有棘牙，且第二转轴朝向棘牙的一端设置有与棘牙配合的棘爪，所述转盘远离固定筒的一端转动连接有第三转轴，且第三转轴的另一端连接有第二把手，所述转盘上还设置有第三齿轮，且第二套杆上连接有与第三齿轮啮合的第三齿条，所述第二转轴的末端贯穿转盘并与第三转轴之间同轴连接。

13、优选的，所述第一齿轮朝向第一把手的一端设置有第一摩擦衬片，所述第二套筒朝向第一齿轮的内侧壁上设置有与第一摩擦衬片配合的第二摩擦衬片。

14、优选的，每两根相邻所述第二转轴之间连接有连接筒，所述连接筒的一端开设有齿槽，所述齿槽的内部设置有与齿槽配合的齿盘，所述齿盘与其中一根第二转轴之间连接，所述连接筒与另一根第二转轴之间连接。

15、优选的，所述黑板主体的侧边设置有固定块，且固定块的顶部开设有卡槽，所述卡槽的内部设置有卡块，所述卡块的顶部设置有发送端，所述固定块的前端面上开设有嵌槽，且嵌槽的内部设置有接收端。

16、与现有技术相比，以上一个或多个技术方案存在以下有益效果：

17、1、通过第二把手的顺指针转动与逆时针转动能够分别带动不同的结构组件进行运动，使得仅需操作一个第二把手即可实现对第一伸缩组件的解锁或上夹持组件的移动，使用简单快捷，能够快速调整所需黑板主体的宽度或快速取出黑板主体，使用效果好；

18、2、通过发送端和接收端共同组成无线投屏器，利用发送端与黑板主体之间连接，接收端与学生电脑或者平板等连接，使得能够将黑板主体上显示的内容映射到学生电脑或平板上，防止现有黑板主体在进行视频直播时，学生容易看不清黑板上的字，使用效果好。

技术特征：

1.一种基于远程网络教育的智慧黑板，其特征在于，包括黑板主体（1），还包括：

2.根据权利要求1所述的基于远程网络教育的智慧黑板，其特征在于：所述第二伸缩组件（5）还包括转动连接于第二套筒（501）内中部的第一转轴（503），且第一转轴（503）的一端延伸至第二套筒（501）的外部并连接有第一把手（505），位于第二套筒（501）内部的第一转轴（503）上套接有第一齿轮（504），所述第二套筒（501）的内顶部和内底部皆滑动连接有与第一齿轮（504）啮合的第一齿条（506），且第一齿条（506）的末端延伸至第二套筒（501）的外部并连接有连接块（507），所述连接块（507）的一端与第二套杆（502）之间固定连接。

3.根据权利要求2所述的基于远程网络教育的智慧黑板，其特征在于：所述上夹持组件（3）和下夹持组件（4）皆包括连接盒（10），且连接盒（10）的内部滑动设置有连接板（12），所述连接板（12）朝向连接盒（10）外部的一端设置有延伸至连接盒（10）外部的第三梯形块（13），所述连接板（12）与连接盒（10）的内壁之间连接有第三弹簧（11）；其中，所述下夹持组件（4）中的连接盒（10）固定于第一套筒（201）的外侧壁，上夹持组件（3）中的连接盒（10）固定于第二套杆（502）的端面上。

4.根据权利要求3所述的基于远程网络教育的智慧黑板，其特征在于：所述上夹持组件（3）还包括连接于第一套杆（202）顶部的固定盒（301），且固定盒（301）的侧边开设有开口（302），所述第二套杆（502）贯穿开口（302）及固定盒（301）并能够沿开口（302）长度方向进行滑移，所述固定盒（301）内顶部与第二套杆（502）之间连接有第一弹簧（303）。

5.根据权利要求1所述的基于远程网络教育的智慧黑板，其特征在于：所述第一套杆（202）的内部开设有空腔（2021），所述锁定组件（6）包括设置于空腔（2021）内部并延伸至第一套杆（202）外部的第二转轴（604），所述第二转轴（604）与第一套杆（202）的连接处转动连接，位于空腔（2021）内部的第二转轴（604）上套接有第二齿轮（608），且空腔（2021）的内部设置有与第二齿轮（608）啮合的第二齿条（609），所述第二齿条（609）的底部设置有第一梯形块（610），所述第一梯形块（610）的两侧皆设置有延伸至第一套杆（202）外部的第二梯形块（611），所述第一梯形块（610）的底部与空腔（2021）的内底端之间连接有第二弹簧（614），所述第二梯形块（611）与第一套筒（201）之间的相对端皆设置有摩擦颗粒。

6.根据权利要求5所述的基于远程网络教育的智慧黑板，其特征在于：所述第二梯形块（611）上的倾斜面与第一梯形块（610）的倾斜面相互对应且接触，所述第二梯形块（611）的倾斜面上开设有滑槽（612），且第一梯形块（610）的倾斜面上设置有与滑槽（612）内壁滑动连接的滑块（613）。

7.根据权利要求5所述的基于远程网络教育的智慧黑板，其特征在于：其中一个所述第一套杆（202）的侧边固定有固定筒（601），且所述固定筒（601）的内壁套接有转盘（602），所述转盘（602）朝向固定筒（601）的一端设置有棘牙（603），且第二转轴（604）朝向棘牙（603）的一端设置有与棘牙（603）配合的棘爪（605），所述转盘（602）远离固定筒（601）的一端转动连接有第三转轴（606），且第三转轴（606）的另一端连接有第二把手（607），所述转盘（602）上还设置有第三齿轮（615），且第二套杆（502）上连接有与第三齿轮（615）啮合的第三齿条（616），所述第二转轴（604）的末端贯穿转盘（602）并与第三转轴（606）之间同轴连接。

8.根据权利要求2所述的基于远程网络教育的智慧黑板，其特征在于：所述第一齿轮（504）朝向第一把手（505）的一端设置有第一摩擦衬片（508），所述第二套筒（501）朝向第一齿轮（504）的内侧壁上设置有与第一摩擦衬片（508）配合的第二摩擦衬片（509）。

9.根据权利要求5所述的基于远程网络教育的智慧黑板，其特征在于：每两根相邻所述第二转轴（604）之间连接有连接筒（7），所述连接筒（7）的一端开设有齿槽（8），所述齿槽（8）的内部设置有与齿槽（8）配合的齿盘（9），所述齿盘（9）与其中一根第二转轴（604）之间连接，所述连接筒（7）与另一根第二转轴（604）之间连接。

10.根据权利要求1所述的基于远程网络教育的智慧黑板，其特征在于：所述黑板主体（1）的侧边设置有固定块（14），且固定块（14）的顶部开设有卡槽（15），所述卡槽（15）的内部设置有卡块（16），所述卡块（16）的顶部设置有发送端（17），所述固定块（14）的前端面上开设有嵌槽（18），且嵌槽（18）的内部设置有接收端（19）。

技术总结
本发明公开了一种基于远程网络教育的智慧黑板，涉及智慧黑板技术领域，具体包括黑板主体，还包括第一伸缩组件，其包括第一套筒和第一套杆，所述第一套杆的一端延伸进第一套筒的内部，并能够沿所述第一套筒的长度方向进行滑移，且所述第一套杆的顶端设置有用于驱使第一套杆在第一套筒内部任意位置进行悬停的锁定组件；夹持机构，至少设置有三个，其具体包括上夹持组件和下夹持组件。本发明通过第二把手的顺指针转动与逆时针转动能够分别带动不同的结构组件进行运动，使得仅需操作一个第二把手即可实现对第一伸缩组件的解锁或上夹持组件的移动，使用简单快捷，能够快速调整所需黑板主体的宽度或快速取出黑板主体，使用效果好。

技术研发人员：赵建
受保护的技术使用者：温州大学
技术研发日：
技术公布日：2024/1/15