一种立体模型教学展示装置的制作方法

本技术涉及教学展示设备，尤其涉及一种立体模型教学展示装置。

背景技术：

1、在目前的课堂教学过程中，多是使用黑板、投影仪等教学用具，都是以平面展示来进行教学，有很大的局限性，教学效率也比较低，为了帮助学生更好地理解教学内容，在进行数学教学时，有时会利用模型来对相关知识进行展示，有助于学生对抽象概念的掌握，也能增强学生的具象思维能力和空间观念，培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。

2、传统的立体模型教学展示装置在使用时不能够对模型进行多方位调节，而且传统的立体模型教学展示装置由于结构的固定式不能够适用于不同大小的模型，从而使得老师使用起来过于不便，因此现有技术有如公开申请号为cn213545666u的一种立体模型教学展示装置，其包括吸盘固定座、调节臂一、调节臂二、支块，通过将立体模型夹在夹板与凸杆之间，而且夹板与凸杆之间距可以调节的设置从而方便了对不同大小的立体模型进行使用，加强了整个装置的实用性，再通过调节力臂一和调节力臂二可旋转的设置，从而便带动着立体模型可全方位调节，加强了对立体模型的展示效果。

3、但是现有的一种立体模型教学展示装置在使用过程中，利用调节臂一和调节臂二对整个立体模型进行支撑展示，由于调节臂一和调节臂二在悬空支撑容易晃动，使得立体模型在展示过程中不稳定，影响教学展示效果，因此，有必要提供一种立体模型教学展示装置解决上述技术问题。

技术实现思路

1、本实用新型提供一种立体模型教学展示装置，解决了现有的立体模型教学展示装置在悬空展示立体模型过程中，容易出现模型晃动和不稳定，影响教学展示效果的问题。

2、为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种立体模型教学展示装置，包括：收纳箱，所述收纳箱的顶部中间处固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶部固定连接有齿轮，所述齿轮的表面固定套有转动套筒，所述转动套筒的表面两侧分别固定连接有第一固定架、第二固定架，所述第一固定架、所述第二固定架的顶部分别固定设置有第二限位架、第一限位架，所述第一限位架的右侧通过连接板固定连接有固定块，所述固定块的表面均固定连接有支撑架，所述支撑架的底部固定连接有放置板，所述支撑架的顶部均固定连接有挡板，所述支撑架通过所述放置板和所述挡板固定放置有模型。

3、所述转动套筒的内部设置有与齿轮相对应的卡齿，通过转动转动套筒，使得第一固定架、第二固定架180度转动，从而使得带动顶部的第一限位架和第二限位架转动，从而使得固定连接的支撑架转动，使得放置板表面的模型转动，进行全方位教学展示，提高了教学效果。

4、优选的，所述第一固定架、所述第二固定架的内部两侧均固定连接有固定套，所述固定套的内部均固定连接有螺纹杆。

5、所述第一固定架、第二固定架的内部结构和功能均相同，通过设置有固定套，使得内部的螺纹杆在其内部转动，保证螺纹杆保持360度转动。

6、优选的，所述螺纹杆贯穿所述第二固定架的左侧固定连接有限位板，所述限位板的表面左侧固定连接有把手。

7、所述把手为现有结构，通过设置限位板使得把手与螺纹杆固定连接，转动把手使得螺纹杆转动，从而根据模型的大小，调整第一限位架和第二限位架的位置，使得放置板和挡板对模型进行夹紧，完成教学展示工作。

8、优选的，所述螺纹杆的表面固定连接有螺纹套，所述螺纹套的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板贯穿所述第二固定架顶部的滑槽固定连接在所述第一限位架底部。

9、优选的，所述第一限位架的内部固定连接有固定长板，所述固定长板的表面固定设置有多个限位孔，所述固定长板通过插销贯穿所述限位孔固定连接有滑动套。

10、优选的，所述支撑架的内部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的表面活动套有弹簧，所述伸缩杆贯穿所述支撑架的顶部固定连接连接块，所述伸缩杆通过所述连接块固定连接在所述挡板的底部。

11、所述伸缩杆为现有结构，根据不同大小的模型拉伸伸缩杆，调整挡板与放置板之间的间距，使得模型牢固的夹在中间，避免在模型在展示过程中出现晃动的情况。

12、优选的，所述收纳箱的表面通过活页板固定连接有箱门，所述收纳箱的内部固定设置有多个隔板，所述收纳箱的底部两侧均固定连接有万向轮。

13、与相关技术相比较，本实用新型提供的一种立体模型教学展示装置具有如下有益效果：

14、本实用新型提供一种立体模型教学展示装置，根据不同大小的模型拉伸伸缩杆，调整挡板与放置板之间的间距，使得模型牢固的夹在中间，再通过转动转动套筒，使得第一固定架、第二固定架180度转动，从而使得带动顶部的第一限位架和第二限位架转动，从而使得固定连接的支撑架转动，使得放置板表面的模型转动，进行全方位教学展示，提高了教学效果，解决了现有的立体模型教学展示装置在悬空展示立体模型过程中，容易出现模型晃动和不稳定，影响教学展示效果的问题。

技术特征：

1.一种立体模型教学展示装置，其特征在于，包括：收纳箱，所述收纳箱的顶部中间处固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶部固定连接有齿轮，所述齿轮的表面固定套有转动套筒，所述转动套筒的表面两侧分别固定连接有第一固定架、第二固定架，所述第一固定架、所述第二固定架的顶部分别固定设置有第二限位架、第一限位架，所述第一限位架的右侧通过连接板固定连接有固定块，所述固定块的表面均固定连接有支撑架，所述支撑架的底部固定连接有放置板，所述支撑架的顶部均固定连接有挡板，所述支撑架通过所述放置板和所述挡板固定放置有模型。

2.根据权利要求1所述的一种立体模型教学展示装置，其特征在于，所述第一固定架、所述第二固定架的内部两侧均固定连接有固定套，所述固定套的内部均固定连接有螺纹杆。

3.根据权利要求2所述的一种立体模型教学展示装置，其特征在于，所述螺纹杆贯穿所述第二固定架的左侧固定连接有限位板，所述限位板的表面左侧固定连接有把手。

4.根据权利要求2所述的一种立体模型教学展示装置，其特征在于，所述螺纹杆的表面固定连接有螺纹套，所述螺纹套的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板贯穿所述第二固定架顶部的滑槽固定连接在所述第一限位架底部。

5.根据权利要求1所述的一种立体模型教学展示装置，其特征在于，所述第一限位架的内部固定连接有固定长板，所述固定长板的表面固定设置有多个限位孔，所述固定长板通过插销贯穿所述限位孔固定连接有滑动套。

6.根据权利要求1所述的一种立体模型教学展示装置，其特征在于，所述支撑架的内部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的表面活动套有弹簧，所述伸缩杆贯穿所述支撑架的顶部固定连接连接块，所述伸缩杆通过所述连接块固定连接在所述挡板的底部。

7.根据权利要求1所述的一种立体模型教学展示装置，其特征在于，所述收纳箱的表面通过活页板固定连接有箱门，所述收纳箱的内部固定设置有多个隔板，所述收纳箱的底部两侧均固定连接有万向轮。

技术总结
本技术提供的一种立体模型教学展示装置，包括收纳箱，收纳箱的顶部中间处固定连接有支撑柱，支撑柱的顶部固定连接有齿轮，齿轮的表面固定套有转动套筒，第一限位架通过固定块固定连接有支撑架，支撑架的底部固定连接有放置板，支撑架的顶部均固定连接有挡板，支撑架通过放置板和挡板固定放置有模型。本技术提供的一种立体模型教学展示装置，根据不同大小的模型拉伸伸缩杆，调整挡板与放置板之间的间距，使得模型牢固的夹在中间，再转动转动套筒，使得第一固定架、第二固定架180度转动，从而带动顶部的第一限位架和第二限位架转动，使得放置板表面的模型转动，进行全方位教学展示，提高了教学效果。

技术研发人员：施文洁
受保护的技术使用者：施文洁
技术研发日：20230331
技术公布日：2024/1/15