绘图工具

本申请涉及教学工具领域，特别涉及一种绘图工具。

背景技术：

1、在数学教学过程中，绘图是必不可少的一个流程，教师往往需要在黑板上进行直线、弧线或者圆形等图形的绘制。目前教师为了能够便捷的进行图形的绘制，需要携带多种绘图工具，例如，三角板、直尺、量角器等。由于在进行复杂图形的绘制时，需要将多种绘图工具配合使用，因此，教师在绘制图形时用时较久，导致教学效率较慢。

2、为了提高绘图效率，教师往往需要使用具有多种功能的多功能绘图工具。然而目前的绘图工具的结构较为复杂，且自重较大，导致教师在绘图过程中无法长时间使用多功能绘图工具进行绘图。并且，相关技术中的多功能绘图工具的结构较为复杂，教师使用过程中需要对该绘图工具的各个部件进行调整，导致使用多功能的绘图工具绘制图形时，用时依然较久。

技术实现思路

1、本申请实施例提供了一种绘图工具，可以解决现有技术的教师使用绘图工具绘制图形时难度大，且用时较久的问题，所述技术方案如下：

2、一方面，提供一种绘图工具，包括：固定板、刻度板，角度尺和铰轮；

3、所述固定板的一端与所述铰轮的一侧固定连接，所述固定板朝向所述铰轮的一侧与目标平面连接；

4、所述角度尺与所述铰轮背离所述固定板的另一侧固定连接；

5、所述刻度板位于所述固定板靠近所述角度尺的一侧，且所述刻度板的一端与所述铰轮活动连接，所述刻度板被配置为：带动粉笔沿所述铰轮的轴向移动和/或带动粉笔绕所述铰轮的轴向转动；

6、所述刻度板上具有用于与粉笔拆卸连接的夹头，所述夹头与所述刻度板朝向目标平面的一侧滑动连接，所述夹头被配置为：带动所述粉笔沿所述刻度板的长度方向滑动；

7、其中，所述刻度板上设置有长度刻度，所述角度尺上设置有角度刻度；

8、所述刻度板具有沿所述刻度板的长度方向上伸出的角度定位针，所述角度定位针在所述目标平面上的正投影中的至少部分位于所述角度尺在所述目标平面上的正投影内。

9、可选的，所述刻度板背离所述固定板的一侧具有滑槽，所述夹头包括：夹头本体，以及所述滑槽配合的连接结构，所述连接结构被配置为：在所述滑槽内滑动，带动所述夹头本体沿所述刻度板的长度方向移动。

10、可选的，所述连接件包括：滑动件和固定件；

11、所述滑动件用于在所述滑槽内移动，所述固定件被配置：在所述滑动件在所述滑槽内移动至目标位置后，带动所述滑动件向所述刻度板施加压紧力。

12、可选的，所述夹头本体具有用于容纳所述粉笔的容纳腔，以及用于固定所述粉笔的夹紧件；

13、所述夹紧件中的一部分位于所述容纳腔内，所述夹紧件中的另一部分位于所述容纳腔外。

14、可选的，所述滑动件为第一螺母，所述固定件与所述滑动件固定连接，所述固定件具有用于对带动所述滑动件向所述刻度板施加压紧力的第一把手；

15、所述夹紧件位于所述容纳腔内的一部分为第二螺母，所述夹紧件中的另一部分具有用于带动所述第二螺母夹紧所述粉笔的第二把手。

16、可选的，所述角度刻度的范围为0度至360度，所述长度刻度的刻度范围为10厘米至50厘米。

17、本申请实施例提供的技术方案带来的有益效果至少包括：

18、一种绘图工具，包括：固定板、刻度板，角度尺和铰轮。由于绘图工具可以通过固定板与目标平面连接，因此，教师在绘制图形的过程中无需承担绘图工具的自重，进行通过刻度板即可完成图形的绘制，从而可以保证教师可以更为省力的使用绘图工具。并且，由于刻度板上具有长度刻度，因此，教师在进行直线的绘制时可以直接以刻度板为参照进行绘制，并可以根据刻度板上的长度刻度确定所绘制的直线的长度。另外，教师可以通过刻度板带动粉笔沿铰轮的轴向移动和/或带动粉笔绕铰轮的轴向转动，实现圆形或者弧形的绘制。还有，由于刻度板还可以沿铰轮的轴向移动，因此，教师在带动粉笔绕铰轮轴向转动的过程中，可以向刻度板施加按压力，使得刻度板向靠近黑板的外表面的方向移动，进而使得粉笔可以向靠近黑板的外表面的方向移动，并向黑板的外表面施加按压力。如此，可以保证教师在黑板的外表面绘制的图形更为清晰。在此基础上，由于角度尺上的设置有角度刻度，因此，教师可以通过观察角度定位针在角度尺上的位置，确定所绘制弧形或者三角形的角度。如此，通过本申请提供的绘图工具，教师可以较为便捷的对三角形、圆形、方形等形状进行绘制，从而可以提高教师的绘图效率。

技术特征：

1.一种绘图工具，其特征在于，包括：固定板、刻度板，角度尺和铰轮；

2.根据权利要求1所述的绘图工具，其特征在于，所述刻度板背离所述固定板的一侧具有滑槽，所述夹头包括：夹头本体，以及所述滑槽配合的连接结构，所述连接结构被配置为：在所述滑槽内滑动，并带动所述夹头本体沿所述刻度板的长度方向移动。

3.根据权利要求2所述的绘图工具，其特征在于，所述连接结构包括：滑动件和固定件；

4.根据权利要求3所述的绘图工具，其特征在于，所述夹头本体具有用于容纳所述粉笔的容纳腔，以及用于固定所述粉笔的夹紧件；

5.根据权利要求4所述的绘图工具，其特征在于，所述滑动件为第一螺母，所述固定件与所述滑动件固定连接，所述固定件具有用于对带动所述滑动件向所述刻度板施加压紧力的第一把手；

6.根据权利要求1所述的绘图工具，其特征在于，所述角度刻度的刻度范围为0度至360度，所述长度刻度的刻度范围为10厘米至50厘米。

7.根据权利要求1所述的绘图工具，其特征在于，所述固定板朝向目标平面的一侧具有多个用于与目标平面连接的吸盘，所述多个吸盘沿所述固定板的长度方向阵列分布。

技术总结
本申请公开了一种绘图工具，属于教学工具领域。一种绘图工具，包括：固定板、刻度板，角度尺和铰轮。由于绘图工具可以通过固定板与目标平面连接，因此，教师在绘制图形的过程中无需承担绘图工具的自重，进行通过刻度板即可完成图形的绘制，从而可以保证教师可以更为省力的使用绘图工具。并且，教师在进行直线的绘制时可以直接以刻度尺为参照进行绘制，并可以根据刻度尺上的长度刻度确定所绘制的直线的长度。另外，教师可以通过刻度板带动粉笔沿铰轮的轴向移动和/或带动粉笔绕铰轮的轴向转动，实现圆形或者弧形的绘制。如此，通过本申请提供的绘图工具，教师可以较为便捷的对三角形、圆形、方形等形状进行绘制，从而可以提高教师的绘图效率。

技术研发人员：王佳文,高宏涛,张进
受保护的技术使用者：沧州职业技术学院
技术研发日：20230406
技术公布日：2024/1/15