用于教学的电气控制台的制作方法

本技术涉及实训平台，具体涉及一种用于教学的电气控制台。

背景技术：

1、目前的教学电气平台主要是用于对各个高校的教学实验中所涉及的电源、仪器仪表等进行安装教学，能满足学生对电器的安装、接线工艺、电路分析、熟悉机械电气控制线路的实验、故障分析等技能训练的需要；在相关技术中，现有的电气平台在教学使用时，需要在电气平台上安装各种电气元件，并进行线路连接教学等，但不同电气元件的规格不同，导致在将电气元件安装过程中适配度不足，实用性较差。

技术实现思路

1、本实用新型旨在至少在一定程度上解决相关技术中的技术问题之一。为此，本实用新型的一个目的在于提出一种用于教学的电气控制台，包括：

2、桌体；

3、安装台，所述安装台设在所述桌体上，并具有用于安装电气元件的第一安装区域、第二安装区域和第三安装区域，所述第一安装区域、第二安装区域及所述第三安装区域沿竖直方向依次间隔设置；

4、安装机构，所述安装机构分别设在所述第二安装区域和所述第三安装区域内，并可被调节至相互靠拢或远离，以将所述电气元件安装固定。

5、优选地，所述安装机构包括：

6、两个滑轨，两个所述滑轨沿所述安装台的长度方向间隔设置；

7、两个卡接杆，两个所述卡接杆的两端分别滑动设在两个滑轨上，以沿所述滑轨的长度方向移动；

8、两个固定件，两个所述固定件分别螺纹固定在两个所述卡接杆的两端，用于与所述滑轨抵接固定。

9、优选地，所述卡接杆具有卡接段，所述卡接段沿宽度方向的截面被构造成弯折结构，适于与所述电气元件相互卡接。

10、优选地，所述卡接段的两端分别具有滑动段，所述滑动段分别与两个所述滑轨之间相互滑动连接。

11、优选地，所述滑轨上设有固定槽，所述固定件与所述固定槽相对应，用于螺纹转动至与所述固定槽相卡接，以限制所述卡接杆移动。

12、优选地，所述安装台包括：

13、外框架，所述外框架设在所述桌体上；

14、固定板，所述固定板设在所述外框架上；

15、分隔杆，所述分隔杆的两端与所述外框架相连接，并将所述固定板沿竖直方向分隔形成所述第一安装区域、第二安装区域及所述第三安装区域。

16、优选地，所述桌体包括桌架和收纳柜，所述收纳柜设在所述桌架上，且所述安装台位于所述收纳柜上。

17、优选地，所述桌架底部设有万向轮，且所述万向轮位于所述桌架的四个对角点上。

18、本实用新型的上述方案至少包括以下有益效果：

19、本实用新型提供的用于教学的电气控制台，可以将安装机构进行调节至相互靠拢或相互远离，使得在将电气元件进行安装至安装台上时，能够使得不同规格的电气元件都能适配安装，在安装过程中适配度更好，实用性更佳。

20、本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。

技术特征：

1.一种用于教学的电气控制台，其特征在于，包括：

2.根据权利要求1所述的用于教学的电气控制台，其特征在于，所述安装机构包括：

3.根据权利要求2所述的用于教学的电气控制台，其特征在于，所述卡接杆具有卡接段，所述卡接段沿宽度方向的截面被构造成弯折结构，适于与所述电气元件相互卡接。

4.根据权利要求3所述的用于教学的电气控制台，其特征在于，所述卡接段的两端分别具有滑动段，所述滑动段分别与两个所述滑轨之间相互滑动连接。

5.根据权利要求3所述的用于教学的电气控制台，其特征在于，所述滑轨上设有固定槽，所述固定件与所述固定槽相对应，用于螺纹转动至与所述固定槽相卡接，以限制所述卡接杆移动。

6.根据权利要求1所述的用于教学的电气控制台，其特征在于，所述安装台包括：

7.根据权利要求1所述的用于教学的电气控制台，其特征在于，所述桌体包括桌架和收纳柜，所述收纳柜设在所述桌架上，且所述安装台位于所述收纳柜上。

8.根据权利要求7所述的用于教学的电气控制台，其特征在于，所述桌架底部设有万向轮，且所述万向轮位于所述桌架的四个对角点上。

技术总结
本技术公开了一种用于教学的电气控制台，包括桌体、安装台及安装机构，所述安装台设在所述桌体上，并具有用于安装电气元件的第一安装区域、第二安装区域和第三安装区域，所述第一安装区域、第二安装区域及所述第三安装区域沿竖直方向依次间隔设置；所述安装机构分别设在所述第二安装区域和所述第三安装区域内，并可被调节至相互靠拢或远离，以将所述电气元件安装固定。本技术能够使得不同规格的电气元件都能适配安装，在安装过程中适配度更好，实用性更佳。

技术研发人员：柏景超,程龙,葛玲龙
受保护的技术使用者：吉林省鑫渤工业自动控制系统装置有限公司
技术研发日：20230425
技术公布日：2024/1/14