一种立体几何模型教具的制作方法

本技术涉及教具，具体为一种立体几何模型教具。

背景技术：

1、目前中学阶段数学教学就需要接触到几何知识，但是因为初次接触立体几何，以及有部分学生的空间想象能力相对较为浅薄，对立体几何课程所传授的知识相对难以理解，这加大了老师教学难度，随着科学技术的飞速发展，几何教具也得到了技术改进；

2、但是现在有的几何教具在教学的过程中具存在死角，不能全方位进行展示，导致教学质量较差，影响教学效果，因此我们提出了一种立体几何模型教具来解决上述问题。

技术实现思路

1、(一)解决的技术问题

2、针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种立体几何模型教具，解决了上述背景技术中所提出的问题。

3、(二)技术方案

4、本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：

5、一种立体几何模型教具，包括固定箱、几何体、齿板和吸盘，所述固定箱的顶部内壁上转动连接有转动杆，所述转动杆的顶端延伸至固定箱的上方，所述转动杆上设有升降杆，所述升降杆的顶端固定连接有几何体，所述转动杆的底端焊接有第一齿轮，所述固定箱的两侧内壁之间转动连接有丝杆，所述丝杆上螺纹连接有齿板，所述齿板与第一齿轮相啮合，所述固定箱的两侧内壁之间焊接有方杆，所述方杆与齿板滑动连接，所述丝杆的左端延伸至固定箱外并焊接有第一旋钮，所述固定箱的底部固定连接有四个吸盘。

6、进一步地，所述转动杆上开设有凹槽，所述凹槽的右侧内壁上转动连接有转轴，所述转轴的右端延伸至转动杆外并焊接有第二旋钮。

7、进一步地，所述转轴的左端焊接有第二齿轮，所述凹槽的两侧内壁之间焊接有固定块。

8、进一步地，所述固定块上转动连接有螺杆，所述螺杆的底端焊接有第三齿轮，所述第三齿轮与第二齿轮相啮合，所述螺杆与升降杆螺纹连接。

9、进一步地，所述凹槽的两侧内壁上均开设有限位孔，所述限位孔上滑动连接有限位块，所述限位块的一侧与升降杆的一侧固定连接。

10、进一步地，所述齿板上开设有螺纹孔，所述齿板通过螺纹孔与丝杆螺纹连接。

11、(三)有益效果

12、与现有技术相比，本实用新型提供了一种立体几何模型教具，具备以下有益效果：

13、本实用新型，通过吸盘将固定箱固定在讲台上，通过几何体进行教学，转动第一旋钮通过丝杆带动齿板移动，齿板在方杆上滑动，齿板带动相啮合的第一齿轮转动，第一齿轮带动转动杆转动，转动杆通过升降杆带动几何体转动，从而构成了一种立体几何模型教具，从而使得几何体进行旋转，不存在死角，能全方位进行展示。

技术特征：

1.一种立体几何模型教具，包括固定箱(1)、几何体(4)、齿板(7)和吸盘(10)，其特征在于：所述固定箱(1)的顶部内壁上转动连接有转动杆(2)，所述转动杆(2)的顶端延伸至固定箱(1)的上方，所述转动杆(2)上设有升降杆(3)，所述升降杆(3)的顶端固定连接有几何体(4)，所述转动杆(2)的底端焊接有第一齿轮(5)，所述固定箱(1)的两侧内壁之间转动连接有丝杆(6)，所述丝杆(6)上螺纹连接有齿板(7)，所述齿板(7)与第一齿轮(5)相啮合，所述固定箱(1)的两侧内壁之间焊接有方杆(8)，所述方杆(8)与齿板(7)滑动连接，所述丝杆(6)的左端延伸至固定箱(1)外并焊接有第一旋钮(9)，所述固定箱(1)的底部固定连接有四个吸盘(10)。

2.根据权利要求1所述的一种立体几何模型教具，其特征在于：所述转动杆(2)上开设有凹槽(11)，所述凹槽(11)的右侧内壁上转动连接有转轴(12)，所述转轴(12)的右端延伸至转动杆(2)外并焊接有第二旋钮(13)。

3.根据权利要求2所述的一种立体几何模型教具，其特征在于：所述转轴(12)的左端焊接有第二齿轮(14)，所述凹槽(11)的两侧内壁之间焊接有固定块(15)。

4.根据权利要求3所述的一种立体几何模型教具，其特征在于：所述固定块(15)上转动连接有螺杆(16)，所述螺杆(16)的底端焊接有第三齿轮(17)，所述第三齿轮(17)与第二齿轮(14)相啮合，所述螺杆(16)与升降杆(3)螺纹连接。

5.根据权利要求2所述的一种立体几何模型教具，其特征在于：所述凹槽(11)的两侧内壁上均开设有限位孔(18)，所述限位孔(18)上滑动连接有限位块(19)，所述限位块(19)的一侧与升降杆(3)的一侧固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种立体几何模型教具，其特征在于：所述齿板(7)上开设有螺纹孔，所述齿板(7)通过螺纹孔与丝杆(6)螺纹连接。

技术总结
本技术属于教具技术领域，尤其为一种立体几何模型教具，包括固定箱、几何体、齿板和吸盘，所述固定箱的顶部内壁上转动连接有转动杆，所述转动杆的顶端延伸至固定箱的上方，所述转动杆上设有升降杆，所述升降杆的顶端固定连接有几何体，所述转动杆的底端焊接有第一齿轮，所述固定箱的两侧内壁之间转动连接有丝杆。本技术通过通过吸盘将固定箱固定在讲台上，通过几何体进行教学，转动第一旋钮通过丝杆带动齿板移动，齿板在方杆上滑动，齿板带动相啮合的第一齿轮转动，第一齿轮带动转动杆转动，转动杆通过升降杆带动几何体转动，从而构成了一种立体几何模型教具，从而使得几何体进行旋转，不存在死角，能全方位进行展示。

技术研发人员：乐正宏
受保护的技术使用者：乐正宏
技术研发日：20230512
技术公布日：2024/1/14