一种便于调节的思政教学演示板

本技术涉及思政教学领域，尤其涉及一种便于调节的思政教学演示板。

背景技术：

1、在思政教学中，常常需要对思政教学文稿进行演示处理，达到更好的思政教学效果。

2、专利公开号为cn215730362u的中国专利，公开了一种包括展示板，所述展示板内侧嵌入安装有调节支撑组件，所述调节支撑组件包括齿轮、传动带、螺纹柱、支撑杆、定位弹簧、定位块和支撑板，所述展示板一侧顶部固定安装有夹持定位组件。

3、上述专利是通过所述展示板一侧顶部固定安装有夹持定位组件，对文稿进行固定，这种方式固定需要调节多个螺栓，调节较麻烦，且通过夹持定位组件只固定文稿顶部两端，并未对下部进行固定，导致文稿容易被风吹起，其次，若有多个文稿需要演示，则教师在夹持其中一张演示文稿时，需要将其它演示文稿或者用品放在另外的桌子上，导致要多次转身，才能对演示文稿一一进行夹持，操作不便。

技术实现思路

1、为了克服现有技术通过夹持定位组件调节较麻烦、固定的文稿容易被风吹起和多个演示文稿同时演示需要多次转身操作不便的缺点，本实用新型的目的是提供一种便于调节的思政教学演示板。

2、本实用新型的技术方案为：一种便于调节的思政教学演示板，包括有展示板和支撑杆，展示板上滑动连接有两个支撑杆，还包括有定位珠、弹簧一、连杆、滑动块、压紧板、弹簧二、固定杆、限位组件和放置组件，支撑杆上均间隔开有若干个定位孔，展示板下部滑动式连接有两个用于对支撑杆进行定位的定位珠，定位珠与展示板之间均连接有弹簧一，展示板上部和下部均连接有一组连杆，每组的连杆的数量至少为二，每组连杆之间均滑动连接有若干个滑动块，上侧的滑动块和下侧的滑动块一一对应，相对应的两个滑动块之间均连接有固定杆，滑动块上均滑动连接有用于压紧文稿的压紧板，滑动块与相邻的压紧板之间均连接有弹簧二，滑动块上设有限位组件，展示板上设有放置组件。

3、作为本实用新型的一种优选技术方案，限位组件包括有拉杆、限位块、弹簧三、带齿杆、齿轮和连接板，滑动块上均滑动式连接有拉杆，拉杆上均连接有用于对压紧板进行限位的限位块，拉杆上均连接有带齿杆，限位块与相邻滑动块之间均连接有弹簧三，固定杆上均连接有连接板，连接板上均转动式连接有齿轮，齿轮均与相邻的两个带齿杆啮合。

4、作为本实用新型的一种优选技术方案，放置组件包括有滑动杆、矩形板、弹簧四、放置板、连接块、挂钩和把手，展示板内滑动连接有两个滑动杆，两个滑动杆之间连接有矩形板，矩形板和展示板之间连接有若干个弹簧四，矩形板上转动连接有用于放置文稿的放置板，展示板上转动式连接有挂钩，矩形板上连接有连接块，展示板上连接有把手。

5、作为本实用新型的一种优选技术方案，还包括有灯，展示板上连接有若干个用于增加亮度的灯。

6、作为本实用新型的一种优选技术方案，还包括有磁铁，矩形板上连接有用于使放置板与矩形板紧密贴合的磁铁，放置板为铁磁性材料设置。

7、作为本实用新型的一种优选技术方案，限位块远离相邻拉杆的一侧均为斜面。

8、本实用新型具有以下优点：1、本实用新型通过推动滑动块左右移动以适应文稿宽度，通过压紧板和限位块的配合能够简便快捷地将文稿固定在展示板上，达到良好展示效果，通过放置板放置其他未被固定的文稿，不用多次转身，操作方便。

9、2、本实用新型展示板两侧均有三个灯，文稿也不会因为光线弱而影响的展示效果。

技术特征：

1.一种便于调节的思政教学演示板，包括有展示板（1）和支撑杆（2），展示板（1）上滑动连接有两个支撑杆（2），其特征是：定位珠（202）、弹簧一（203）、连杆（3）、滑动块（4）、压紧板（5）、弹簧二（6）、固定杆（7）、限位组件和放置组件，支撑杆（2）上均间隔开有若干个定位孔（201），展示板（1）下部滑动式连接有两个用于对支撑杆（2）进行定位的定位珠（202），定位珠（202）与展示板（1）之间均连接有弹簧一（203），展示板（1）上部和下部均连接有一组连杆（3），每组的连杆（3）的数量至少为二，每组连杆（3）之间均滑动连接有若干个滑动块（4），上侧的滑动块（4）和下侧的滑动块（4）一一对应，相对应的两个滑动块（4）之间均连接有固定杆（7），滑动块（4）上均滑动连接有用于压紧文稿的压紧板（5），滑动块（4）与相邻的压紧板（5）之间均连接有弹簧二（6），滑动块（4）上设有限位组件，展示板（1）上设有放置组件。

2.如权利要求1所述的一种便于调节的思政教学演示板，其特征是：限位组件包括有拉杆（8）、限位块（9）、弹簧三（10）、带齿杆（11）、齿轮（12）和连接板（13），滑动块（4）上均滑动式连接有拉杆（8），拉杆（8）上均连接有用于对压紧板（5）进行限位的限位块（9），拉杆（8）上均连接有带齿杆（11），限位块（9）与相邻滑动块（4）之间均连接有弹簧三（10），固定杆（7）上均连接有连接板（13），连接板（13）上均转动式连接有齿轮（12），齿轮（12）均与相邻的两个带齿杆（11）啮合。

3.如权利要求1所述的一种便于调节的思政教学演示板，其特征是：放置组件包括有滑动杆（14）、矩形板（15）、弹簧四（16）、放置板（17）、连接块（19）、挂钩（20）和把手（22），展示板（1）内滑动连接有两个滑动杆（14），两个滑动杆（14）之间连接有矩形板（15），矩形板（15）和展示板（1）之间连接有若干个弹簧四（16），矩形板（15）上转动连接有用于放置文稿的放置板（17），展示板（1）上转动式连接有挂钩（20），矩形板（15）上连接有连接块（19），展示板（1）上连接有把手（22）。

4.如权利要求1所述的一种便于调节的思政教学演示板，其特征是：还包括有灯（21），展示板（1）上连接有若干个用于增加亮度的灯（21）。

5.如权利要求3所述的一种便于调节的思政教学演示板，其特征是：还包括有磁铁（18），矩形板（15）上连接有用于使放置板（17）与矩形板（15）紧密贴合的磁铁（18），放置板（17）为铁磁性材料设置。

6.如权利要求2所述的一种便于调节的思政教学演示板，其特征是：限位块（9）远离相邻拉杆（8）的一侧均为斜面。

技术总结
本技术涉及思政教学领域，尤其涉及一种便于调节的思政教学演示板，包括有展示板、支撑杆、定位珠、连杆、滑动块、压紧板和放置组件等，展示板上滑动连接有两个支撑杆，展示板下部滑动式连接有两个用于对支撑杆进行定位的定位珠，展示板上部和下部均连接有一组连杆，每组连杆之间均滑动连接有若干个滑动块，上侧的滑动块和下侧的滑动块一一对应，滑动块上均滑动连接有用于压紧文稿的压紧板，展示板上设有放置组件。本技术通过推动滑动块左右移动以适应文稿宽度，通过压紧板和限位块的配合能够简便快捷地将文稿固定在展示板上，达到良好展示效果，通过放置板放置其他未被固定的文稿，不用多次转身，操作方便。

技术研发人员：邹亚莹,肖书芳,曾宴晨
受保护的技术使用者：江西应用技术职业学院
技术研发日：20230608
技术公布日：2024/2/21