一种趣味教具的制作方法

本技术属于小学教育教具领域，具体地说是一种趣味教具，通过采用展示和实践为一体的教具，进而可提高教学时的学生的兴趣性，有效防止采用枯燥听看式的学习，很难调动学生学习的热情，进而降低了学习时的趣味性，且降低了学生学习积极性的情况。

背景技术：

1、小学教育主要侧重数学、英文和语文等的学习，目前在教学过程中，针对学生的学习都会用到相应的教具，然后教师通过教具内容给学生进行展示，以此来达到便于学生对学习的兴趣。

2、根据专利申请号202022208219.4公开了一种幼儿园用趣味教具，包括底座与教具本体，所述底座顶部外壁与安装块转动连接，且移动槽内腔滑动插接有移动杆，所述移动杆远离安装块的一端与移动块固定连接，两组所述移动块相互靠近的一侧外壁均固定安装有固定块，所述教具本体底部外壁设置有连接块，所述连接块左右两侧外壁均开设有固定槽，且固定块位于固定槽的内腔中，装置中将限位块从环形槽的内腔中移出，通过复位弹簧复位，使移动块向外侧移动，使固定块从固定槽的内腔中移出，使连接块与移动块之间的连接断开，从而方便将教具本体从底座上方拆下来，使教具本体的类型可以进行更换，但是在实际使用过程中仅仅通过更换教具来吸引学生的注意力，仅能保持学生一时的兴趣，而这一系列内容学习过程中，枯燥听看学习，很难调动学生学习的热情，进而降低了学习时的趣味性，且降低了学生学习的积极性。

3、综上，因此本实用新型提供了一种趣味教具，以解决上述问题。

技术实现思路

1、为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种趣味教具，以解决现有技术中仅仅通过更换教具来吸引学生的注意力，仅能保持学生一时的兴趣，而这一系列内容学习过程中，枯燥听看学习，很难调动学生学习的热情，进而降低了学习时的趣味性，且降低了学生学习积极性的问题。

2、一种趣味教具，包括固定架，所述固定架内腔的后端固定连接有透明玻璃，所述固定架的顶部开设有放置槽，所述放置槽的内腔与固定架的内腔连通，所述固定架内腔的底部设置有书写笔，所述固定架的背面固定连接有收集盒，所述收集盒的内腔活动连接有展示面板，所述固定架内腔的上端活动连接有滑动板，所述滑动板的背面固定连接有擦拭垫，所述擦拭垫的背面与透明玻璃接触。

3、优选的，所述展示面板延伸至放置槽的内腔，并与放置槽的内腔活动连接。

4、优选的，所述固定架内腔的底部开设有笔槽，所述书写笔位于笔槽的内腔，并与笔槽的内腔活动连接。

5、优选的，所述收集盒的顶部通过铰链活动连接有封闭盖，所述滑动板的正面开设有拉槽。

6、优选的，所述滑动板的顶部固定连接有第一磁铁，所述固定架内腔的顶部固定连接有第二磁铁，所述第一磁铁的顶部与第二磁铁接触，且第一磁铁和第二磁铁之间磁性连接。

7、优选的，所述滑动板的两侧均固定连接有限位块，所述固定架内腔的两侧均开设有限位槽，所述限位块远离滑动板的一端延伸至限位槽的内腔，并与限位槽的内腔滑动连接。

8、优选的，所述固定架底部的两侧均固定连接有支柱，所述支柱的底部固定连接有底盘。

9、与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

10、1、本实用新型通过固定架、透明玻璃、放置槽、书写笔、展示面板、滑动板和擦拭垫的配合，固定架和透明玻璃便于学生对展示的展示面板进行观看，同时放置槽，便于对展示面板进行暂时放置，通过书写笔，便于学生进行实践操作，进而可提高学生学习的兴趣性，可跟随展示面板显示的内容进行书写，通过展示面板，用于老师提前撰写教学内容，以此可随机变换教学方式，以此吸引学生的注意力，通过滑动板和擦拭垫的配合，滑动板带动擦拭垫进行上下运动，进而可便于对书写的内容进行擦拭去除，提高教学的效率，便于学生的快速学习。

11、2、本实用新型通过收集盒，用于对多个展示面板进行存放，进而在教学中可对展示面板进行取出，来随机变换教学方式，以此可提高学生的注意力。

技术特征：

1.一种趣味教具，包括固定架(1)，其特征在于：所述固定架(1)内腔的后端固定连接有透明玻璃(2)，所述固定架(1)的顶部开设有放置槽(3)，所述放置槽(3)的内腔与固定架(1)的内腔连通，所述固定架(1)内腔的底部设置有书写笔(4)，所述固定架(1)的背面固定连接有收集盒(5)，所述收集盒(5)的内腔活动连接有展示面板(6)，所述固定架(1)内腔的上端活动连接有滑动板(7)，所述滑动板(7)的背面固定连接有擦拭垫(8)，所述擦拭垫(8)的背面与透明玻璃(2)接触。

2.如权利要求1所述趣味教具，其特征在于：所述展示面板(6)延伸至放置槽(3)的内腔，并与放置槽(3)的内腔活动连接。

3.如权利要求1所述趣味教具，其特征在于：所述固定架(1)内腔的底部开设有笔槽(9)，所述书写笔(4)位于笔槽(9)的内腔，并与笔槽(9)的内腔活动连接。

4.如权利要求1所述趣味教具，其特征在于：所述收集盒(5)的顶部通过铰链活动连接有封闭盖(10)，所述滑动板(7)的正面开设有拉槽。

5.如权利要求1所述趣味教具，其特征在于：所述滑动板(7)的顶部固定连接有第一磁铁(11)，所述固定架(1)内腔的顶部固定连接有第二磁铁(12)，所述第一磁铁(11)的顶部与第二磁铁(12)接触，且第一磁铁(11)和第二磁铁(12)之间磁性连接。

6.如权利要求1所述趣味教具，其特征在于：所述滑动板(7)的两侧均固定连接有限位块(13)，所述固定架(1)内腔的两侧均开设有限位槽(14)，所述限位块(13)远离滑动板(7)的一端延伸至限位槽(14)的内腔，并与限位槽(14)的内腔滑动连接。

7.如权利要求1所述趣味教具，其特征在于：所述固定架(1)底部的两侧均固定连接有支柱(15)，所述支柱(15)的底部固定连接有底盘(16)。

技术总结
本技术提供一种趣味教具，包括固定架，所述固定架内腔的后端固定连接有透明玻璃，所述固定架的顶部开设有放置槽，所述放置槽的内腔与固定架的内腔连通；本技术通过放置槽，便于对展示面板进行暂时放置，通过书写笔，便于学生进行实践操作，进而可提高学生学习的兴趣性，可跟随展示面板显示的内容进行书写，通过展示面板，用于老师提前撰写教学内容，以此可随机变换教学方式，以此吸引学生的注意力，通过滑动板和擦拭垫的配合，进而可便于对书写的内容进行擦拭去除，提高教学的效率，便于学生的快速学习，有效防止采用枯燥听看式的学习，很难调动学生学习的热情，进而降低了学习时的趣味性，且降低了学生学习积极性的情况。

技术研发人员：肖羽
受保护的技术使用者：武汉市江岸区博雅小学
技术研发日：20230609
技术公布日：2024/4/29