一种新型助学器

本技术涉及教学辅助设备，尤其涉及一种新型助学器。

背景技术：

1、助学器是一种设备或工具，旨在辅助教师或学生进行教学和学习活动。现有的助学器一般是通过学习机来帮助学生进行学习，而现有的学习机普遍使用的是类似于平板电脑的设计，因此不方便进行固定，学生在使用时需要寻找合适的固定机构，使用过程中也容易从固定机构上脱离，在此调整期间就减少了学生的学习时间，降低了学习效率，从而使得其在实际使用过程中的实用性有所降低。因此我们提供一种新型助学器。

技术实现思路

1、本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点,不具备调节固定机构的学习机容易因固定调节浪费学生时间降低学习效率，提供一种新型助学器。

2、为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种新型助学器，包括：助学机构，所述助学机构包括底座，所述底座中设置有平衡杆，所述平衡杆的外表面设置有弹簧，所述弹簧的一端设置有调节环，所述调节环的一侧设置有调节杆，所述调节杆远离调节环的一端设置有拓展对接板，所述拓展对接板的一端设置有拓展板，所述拓展板的一侧设置有放置板，所述放置板上设置有学习机，所述放置板的两侧均设置有滑轮。

3、作为一种优选的实施方式，所述平衡杆的两端固定连接在底座上，所述弹簧的一端固定连接在底座上。

4、作为一种优选的实施方式，所述弹簧远离底座的一端固定连接在调节环的一侧，所述调节杆的一端限位围绕着调节环进行转动调节。

5、作为一种优选的实施方式，所述调节杆远离调节环的一端围绕着拓展对接板的一侧进行转动，所述拓展对接板的一端连接在拓展板的两侧。

6、作为一种优选的实施方式，所述拓展板的一侧固定连接在放置板的一端，所述学习机的外表面通过嵌套方式固定在放置板中。

7、作为一种优选的实施方式，所述滑轮的一端固定连接在拓展板的两侧，所述滑轮的外表面限位在底座中进行滑动调节。

8、与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于：

9、本实用新型通过拉动放置板远离滑轮的一端，让滑轮在平衡杆上进行拉伸调节，同时弹簧也会跟着调节环进行拉伸，这样使得放置板可以进行翻转开启，这样使用者可以根据学习机进行学习不需要额外对学习机训练额外的支撑工具，从而增加了使用者的学习实际，提高了学习效率。

技术特征：

1.一种新型助学器，其特征在于，包括：助学机构(1)，所述助学机构(1)包括底座(11)，所述底座(11)中设置有平衡杆(12)，所述平衡杆(12)的外表面设置有弹簧(13)，所述弹簧(13)的一端设置有调节环(14)，所述调节环(14)的一侧设置有调节杆(16)，所述调节杆(16)远离调节环(14)的一端设置有拓展对接板(17)，所述拓展对接板(17)的一端设置有拓展板(18)，所述拓展板(18)的一侧设置有放置板(19)，所述放置板(19)上设置有学习机(110)，所述放置板(19)的两侧均设置有滑轮(111)。

2.根据权利要求1所述的一种新型助学器，其特征在于：所述平衡杆(12)的两端固定连接在底座(11)上，所述弹簧(13)的一端固定连接在底座(11)上。

3.根据权利要求2所述的一种新型助学器，其特征在于：所述弹簧(13)远离底座(11)的一端固定连接在调节环(14)的一侧，所述调节杆(16)的一端限位围绕着调节环(14)进行转动调节。

4.根据权利要求1所述的一种新型助学器，其特征在于：所述调节杆(16)远离调节环(14)的一端围绕着拓展对接板(17)的一侧进行转动，所述拓展对接板(17)的一端连接在拓展板(18)的两侧。

5.根据权利要求1所述的一种新型助学器，其特征在于：所述拓展板(18)的一侧固定连接在放置板(19)的一端，所述学习机(110)的外表面通过嵌套方式固定在放置板(19)中。

6.根据权利要求1所述的一种新型助学器，其特征在于：所述滑轮(111)的一端固定连接在拓展板(18)的两侧，所述滑轮(111)的外表面限位在底座(11)中进行滑动调节。

技术总结
本技术提供一种新型助学器，涉及教学辅助设备技术领域，包括：助学机构，所述助学机构包括底座，所述底座中设置有平衡杆，所述平衡杆的外表面设置有弹簧，所述弹簧的一端设置有调节环，所述调节环的一侧设置有调节杆，所述调节杆远离调节环的一端设置有拓展对接板，所述拓展对接板的一端设置有拓展板，所述拓展板的一侧设置有放置板。本技术，通过拉动放置板远离滑轮的一端，让滑轮在平衡杆上进行拉伸调节，同时弹簧也会跟着调节环进行拉伸，这样使得放置板可以可以进行翻转开启，这样使用者可以根据学习机进行学习不需要额外对学习机训练额外的支撑工具，从而增加了使用者的学习实际，提高了学习效率。

技术研发人员：陈有
受保护的技术使用者：广东科技学院
技术研发日：20230804
技术公布日：2024/3/31