一种物理教学用平衡力演示装置的制作方法

本技术涉及物理教学装置，具体是指一种物理教学用平衡力演示装置。

背景技术：

1、在传统的物理教学中，为了演示物体受到平衡力的情况，通常需要使用各种器材和调整方法来达到平衡状态。例如，常见的方法是利用弹簧测力计来测量受力情况，然后通过调整各个方向上的力来实现平衡。

2、然而，现有的装置存在一些局限性。首先，结构复杂，需要使用多个器材和连接件，增加了操作的复杂性和时间。其次，操作过程中的调整步骤繁琐，需要不断尝试和调整，难以直观地展示平衡力的作用和调整过程。此外，部分装置的测量精度不高，对于学生来说不能够提供准确的数据和直观的观察结果。

技术实现思路

1、本实用新型为解决上述的各种问题，提供了一种物理教学用平衡力演示装置。

2、为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案为：一种物理教学用平衡力演示装置，包括底座，所述底座上端面固定设有立柱，立柱上端转动设有演示平台，所述演示平台上端面等角度均布设有三组拉力调节机构，三组拉力调节机构通过无弹力绳共同连接平衡力演示球体，所述演示平台上端面且正对其中一个拉力调节机构另一端固定设有合力监测机构。

3、进一步地，还包括调平组件，所述调平组件包括固定设于底座底部四角处的调平脚杯，和固定设于演示平台侧面的气泡水平仪。

4、进一步地，三组所述拉力调节机构均通过无弹力绳分别对平衡力演示球体施加作用力，且相邻两个作用力的方向夹角均为120°。

5、进一步地，所述拉力调节机构包括固定设于演示平台上端面的立板，立板侧面螺纹连接设有调节螺栓，调节螺栓的另一端转动连接设有拉力计，所述拉力计另一端与无弹力绳连接。

6、进一步地，所述合力监测机构包括固定设于演示平台上端面的立板二，立板二侧面转动设有拉力计二，拉力计二另一端连接设有无弹力绳二，无弹力绳二另一端与平衡力演示球体连接。

7、本实用新型与现有技术相比优点在于：该装置包括底座、立柱和演示平台。演示平台上设有三组拉力调节机构，这些机构通过无弹力绳与平衡力演示球体相连。演示平台上的一个拉力调节机构的另一端与合力监测机构连接。在使用该装置进行物理教学时，教师可以通过调整拉力调节机构来改变平衡力的作用方向和大小，进而实现平衡状态。同时，合力监测机构能够实时监测合力的变化情况，并显示在合力监测仪器上，方便学生观察和分析平衡力的调整过程。总之，这种物理教学用平衡力演示装置具有结构简单、操作方便、调整精度高、直观性强等特点，能够更好地帮助学生理解物理原理，提高物理教学的效果。

技术特征：

1.一种物理教学用平衡力演示装置，包括底座(1)，所述底座(1)上端面固定设有立柱(2)，立柱(2)上端转动设有演示平台(3)，其特征在于：所述演示平台(3)上端面等角度均布设有三组拉力调节机构(4)，三组拉力调节机构(4)通过无弹力绳(5)共同连接平衡力演示球体(6)，所述演示平台(3)上端面且正对其中一个拉力调节机构(4)另一端固定设有合力监测机构(7)；

2.根据权利要求1所述的一种物理教学用平衡力演示装置，其特征在于：三组所述拉力调节机构(4)均通过无弹力绳(5)分别对平衡力演示球体(6)施加作用力，且相邻两个作用力的方向夹角均为120°。

3.根据权利要求1所述的一种物理教学用平衡力演示装置，其特征在于：所述合力监测机构(7)包括固定设于演示平台(3)上端面的立板二(13)，立板二(13)侧面转动设有拉力计二(14)，拉力计二(14)另一端连接设有无弹力绳二(15)，无弹力绳二(15)另一端与平衡力演示球体(6)连接。

技术总结
本技术公开了一种物理教学用平衡力演示装置，包括底座，所述底座上端面固定设有立柱，立柱上端转动设有演示平台，所述演示平台上端面等角度均布设有三组拉力调节机构，三组拉力调节机构通过无弹力绳共同连接平衡力演示球体，所述演示平台上端面且正对其中一个拉力调节机构另一端固定设有合力监测机构，在使用该装置进行物理教学时，教师可以通过调整拉力调节机构来改变平衡力的作用方向和大小，进而实现平衡状态，同时，合力监测机构能够实时监测合力的变化情况，方便学生观察和分析平衡力的调整过程，能够更好地帮助学生理解物理原理，提高物理教学的效果。

技术研发人员：蒙奎起
受保护的技术使用者：宁津县德清中学
技术研发日：20231011
技术公布日：2024/9/2