专利名称：一种训练空间想象能力的学习用具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种训练空间想象能力的学习用具或玩具，特别是能训练对视图的知觉与想象能力。
在工程图学中，现有的训练空间想象能力的方式，主要是利用轴测图、立体模型，通过看画图反复训练的方式获得的，现有的课堂教学就是采用这种方式。这种方式的主要不足是，学习者不能直接动手将视图转换成真实的空间物体，因而影响了学习的效率和趣味性。
本实用新型的目的是要提供一种训练空间想象能力的学习用具，它能够使学习者在学习过程中，直接动手将视图转换成真实的空间物体，而且也可以作为智力玩具使用。
本实用新型是这样实现的，用塑料或其它材料制造成一套共54块的基本几何体，其中38块正方体，4块圆柱体，4块三棱柱体，4块圆锥体，4块圆球体，将54块之间的基本几何体任意组合，即可得到各种不同形状的空间物体。使用时，按正投影原理先画出由这54块以内组合的各种空间物体的视图(画视图时规定，两个相同正四边形面相接处不画线)，然后让学习者根据由简单到复杂的各种视图，将视图转换成真实的空间物体，由此而逐步地训练空间想象力，本实用新型使用方便，能增强学习的趣味性，并且也适合于4岁以上的人作为智力玩具使用，当采用下面要详述的实施例结构时，它的制造并不复杂。
以下结合附图对实用新型进一步的详细描述。
图1是一块正方体的结构示意图。
图2是一块圆柱体的结构示意图。
图3是一块三棱柱体的结构示意图。
图4是一块圆锥体的结构示意图。
图5是一块圆球体的结构示意图。
图6是一种空间物体的二视图。
图7是一种空间物体的立体图。
图8是一种空间物体的二视图。
图9是一种空间物体的立体图。
参照
图1、读正方体(1)制成两种，一种是在相互平行的两个表面上各设有一个连接销(2)，其余的四个表面上各设有销孔(3)，共有4块；另一种是一个表面上设有连接销(2)，其余的五个表面上各设有销孔(3)，共有34块。参照图2，该圆柱体(1)的顶面上设有一个连接销(2)，底面上设有一个销孔。参照图3，该三棱柱体(1)的一个表面上设有连接销(2)，另一个表面上设有销孔(3)。参照图4，该圆锥体(1)的底圆平面上设有连接销(2)。参照图5，该圆球体(1)的表面上设有连接销(2)。参照图6图8，使用时预先画好在1～54块之间的，由上述基本几何体组合成空间物体的各种视图，然后让学习者根据各种不同的视图，将视图转换成真实的空间物体。图7图9就是根据图6图8的视图转换成的真实空间物体。组合时将一块基本几何体的连接销插入另一块基本几何体的销孔，即可将各块连接成一体。
权利要求1.一种由正方体、圆柱体、三棱柱体、圆锥体、圆球体组成的训练空间想象能力的学习用具或玩具，其特征是各基本几何体的一个表面上或两个表面上设有连接销，其余的表面上设有销孔或无销孔，以此将若干块组合，即可得到各种与视图对应的真实空间物体。
2.按权利要求1规定的学习用具或玩具，其特征是圆柱体和三棱柱体的结构尺寸在两个不同方向的投影与正方体的投影相同，即投影为正四边形。
3.按权利要求1规定的学习用具或玩具，其特征是圆锥体的底圆直径、锥高和圆球体的直径与正方体的对边距离相等。
专利摘要本实用新型提供了一种训练空间想象能力的学习用具或玩具，特别是能训练对视图的知觉与空间想象能力。它是由一套共54块的正方体，圆柱体、三棱柱体、圆锥体、圆球体组成，在各基本几何体的一个表面或两个表面上设有连接销，其余的表面上设有销孔或无销孔。该学习用具的特点是，使用时，让学习者根据给定的视图，以此将若干块基本几何体组合，即可得到与视图对应的空间物体。它也可以作为智力玩具使用。
文档编号G09B23/04GK2153108SQ93201329
公开日1994年1月12日 申请日期1993年1月17日 优先权日1993年1月17日
发明者刘平 申请人:刘平