专利名称：物理学习用的便携式实验箱的制作方法
技术领域：
本实用新型公开了一种物理学习用的便携式实验箱，适用于物理电学实验课或电子业余爱好者自学使用。
目前，学生在学习常用电路、数字电路、逻辑电路等电学基础理论时，往往是老师按照书本上的内容讲，学生死记硬背各种电子元器件在电路中起的作用与功能，在为数不多的几节物理实验课上，按照书本要求搭接各式电路，用各类仪表校验检测各电子元器件的作用；这种状况存在如下问题1)物理实验课上，各类测试仪表散落在实验桌的各处，使得实验环境过于凌乱，仪表易被损坏；2)为数不多的几节实验课，无法满足学生的学习要求，学生课下没有机会通过生动活泼的实验加深对理论知识的理解；3)不便于教师对实验用仪表的管理。
本实用新型的目的是提供一种物理学习用的便携式实验箱，其具有结构紧凑、不易损坏、携带方便、简捷实用的特点。
本实用新型的目的是这样实现的一种物理学习用的便携式实验箱，它是由箱体、箱盖、仪表板、实验板、仪表组成，其中，仪表板镶嵌固定在箱体上，仪表镶嵌固定在仪表板上，实验板镶嵌固定在箱盖上，实验板上开有可插装元器件插接座的插孔。
其中，仪表板上可装有实验电源。
本实用新型的优点是一个便携式实验箱，包括了所需的各类常用测试仪表和要件，学校、学生均有能力购为所用，这种便携式实验箱的出现，为学生提供了一套结构紧凑、携带方便、简捷实用、即能物理实验课上使用，又能学生课下自学使用的实验器材，课上使用显的实验环境整齐干净、有条不紊，便于管理，课下使用有助于学生对电路的进一步理解及自学。
图1是本实用新型打开状态参考图；图2是本实用新型箱体截面示意图；图3是本实用新型箱盖截面示意图；图4是本实用新型整体外形示意图；图5是本实用新型元器件间连接线示意图；图6是本实用新型两点元器件插接座示意图；图7是本实用新型三点元器件插接座示意图；图8是本实用新型四点元器件插接座示意图；图9是本实用新型多点元器件插接座示意图；
图10是本实用新型实验电路原理以下结合附图对本实用新型做进一步的详细论述实施例1如
图1所示，一种物理学习用的便携式实验箱，它是由箱体1、仪表板2、仪表3、实验电源15、各种元器件插接座8、各种电子元器件9、连接线10、箱盖6、实验板4组成；其中，仪表板2上开有大小与各类仪表及其输入输出端子、调节旋钮、开关、保险等相匹配的通孔，各类仪表及其输入输出端子、调节旋钮、开关、保险等固定(可粘接或螺钉联接或卡接)在仪表板2的通孔上，另外，在仪表板2(也可是实验板4)上有附件箱7(两者可为一体，也可是仪表板2的通孔上插装固定附件箱)，可用于装各种元器件插座8、各类电子元器件9、连接线10、以及小型工具等；参见图2，仪表板2通过其底部的插头11，插接固定在箱体1的插座12内。
实验板4上开有一排排可插装元器件插接座8的插孔5，参见图3，实验板4镶嵌固定在箱盖6内，参见图6、图7、图8、图9所示，元器件插接座8可有两点、三点、四点、多点或其它点等各种插接座形式，；实验电源15采用外接220伏交流电经整流降压获得，输出电压为直流0～30伏，最大输出电流为800毫安。仪表板2上的其他仪表的电源获得方式有两种，一种是通过外接电源整流变压获得，另一种是用固定的干电池组获得。
如
图10所示，实验电源电路由三部分组成第一部分是变压单元，由变压器B构成，其作用是将220伏交流电压变为30伏交流电压；第二部分是整流滤波单元，其作用是将变压器输出的30伏交流电压通过二极管D1、D2、D3、D4整流，再分别通过电容C1、C2滤波，使之成为近似于稳恒直流的30伏直流电压；第三部分是调压单元，其主要元器件是三端稳压器W和电位器R3，作用是将整流滤波单元输出的30伏直流电压进行调压，调整范围为0～30伏；第四部分是输出单元，由电容C3和电压表V组成，电容C3的作用是将最后输出的电源再进行一次滤波，以提高输出质量，电压表的作用是使实验者能直观的调整输出电压及观察电源电压变化。
根据不同年龄段学生的不同学习要求，本实用新型所述的便携式实验箱内装的仪表种类各不相同，适用于小学生的可装配万用表、毫伏表、电源；适用于初高中生的可装配万用表、毫伏表、电源、低频信号源、电视示波器；适用于初高中物理试验课的可装配万用表、毫伏表、电源、低频信号源、示波器；适用于学生学习计算机硬件的可装配万用表、毫伏表、电源、逻辑笔、电视示波器；适用于业余电子爱好者学习的可装配万用表、毫伏表、电源、高频信号源、低频信号源、电视示波器、逻辑笔；还可根据其它特殊要求装配相应所需的测试仪表。
本实用新型的使用方法是
实验者按照需搭接的电路原理图，根据图中所用电子元器件的管脚数选择合适的元件插接座8，按照原理图中元器件的布局，将选择好的各插接座8顺序插装固定在实验板4的插孔5上，相应电子元器件的管脚通过相应插接座上的螺钉固定紧，用连接线10将各元器件连接好，即完成了实验电路的搭接；将实验电源15的插头13接市电，打开电源开关K，通过实验电源电压调节旋钮14，调整实验所需电压，并通过连接线将实验电源输出端子a、b与实验板上所搭接的实验电路的电源输入端正向连接，实验电路即被接通；打开仪表板4上需用仪表的电源开关(K1或K2或K3或K4或K5或K6)，相应仪表即处于工作状态；将实验电路中要检测的各测试点用连接线10与仪表板2上相应仪表的输入或输出端子连接，通过仪表的直观显示(若用的是电视示波器，可通过家用电视对信号波形进行观测测量)，对电路进行调试和检测，加深实验者对电路原理图及其相应元器件在电路中所起作用的理解。
实验完毕后，先关闭各仪表电源(K1至K6)，再关闭实验电源K，拔下电源插头13，再将各电子元器件、连接线、元器件插接座装入附件箱7内，关箱存放即可，如图4所示。
本实用新型也可取消实验电源15，搭接好的实验电路采用外接实验所需的电源或由自备的干电池组供电。
本实用新型所述内容并不仅限所述实施例。
权利要求1.一种物理学习用的便携式实验箱，其特征在于它是由箱体(1)、箱盖(6)、仪表板(2)、实验板(4)、仪表(3)组成，其中，仪表板(2)镶嵌固定在箱体(1)上，仪表(3)镶嵌固定在仪表板(2)上，实验板(4)镶嵌固定在箱盖(6)上，实验板(4)上开有可插装元件插接座(8)的插孔(5)。
2.如权利要求1所述的物理学习用的便携式实验箱，其特征在于仪表板(2)上装有实验电源(15)。
3.如权利要求1或2所述的物理学习用的便携式实验箱，其特征在于仪表板(2)上固定有附件箱(7)。
4.如权利要求1或2所述的物理学习用的便携式实验箱，其特征在于实验板(4)上固定有附件箱(7)。
5.如权利要求3所述的物理学习用的便携式实验箱，其特征在于附件箱(7)内装有元器件接插座(8)、电子元器件(9)、连接线(10)。
6.如权利要求4所述的物理学习用的便携式实验箱，其特征在于附件箱(7)内装有元器件接插座(8)、电子元器件(9)、连接线(10)。
专利摘要本实用新型公开了一种物理学习用的便携式实验箱，适用于物理电学实验课或电子业余爱好者自学使用，它是由箱体、箱盖、仪表板、实验板、仪表组成，其中，仪表板镶嵌固定在箱体上，仪表镶嵌固定在仪表板上，试验板镶嵌固定在箱盖上，试验板上开有可插装元器件插接座的插孔。一个便携式实验箱，包括了所需的各类常用测试工具和要件，学校、学生均有能力购为所用，它还具有结构紧凑、携带方便、简捷实用、既能物理实验课上使用，又能学生课下自学使用，课上使用显的试验环境整齐干净、有条不紊，课下使用有助于学生对电路的进一步理解，弥补了目前学生无物理学习用教具的不足的缺点。
文档编号G09B23/18GK2192924SQ94224860
公开日1995年3月22日 申请日期1994年8月15日 优先权日1994年8月15日
发明者蒋倬 申请人:蒋倬