专利名称：多功能学习板的制作方法
技术领域：
本发明属于玻璃制作技术领域。制作只需制常见一些玻璃(普通玻璃或有机玻璃)的技术即可，可参考此方面的资料。此发明的主要目的是为了解决广大学生学习中的一些困难和不便，提高学习速效，和为学习带来方便，并发智力等。
其主要原料为普通玻璃(Na2SiO3，CaSiO3，siO2的混合物)与有机玻璃(单体 结构简式 即聚甲基丙烯酸甲酯)的熔化混合(因为其混合物不太容易配制，所以也可单用其中的某一种，对学习板的功能无大的影响，仅寿命承受压力等有所变化)。为了使材料显现出不同颜色，应加入适量的金属氧化物，主要加入两种金属氧化物加氧化钴(Co2O3)，显蓝色；加氧化铜(Cu2O)，显红色。制出的材料的性能为有色，透明，耐水，耐磨，耐酸碱，抗霉，易加工，易附着水，坚硬而不易破璃。玻璃材料应制成一定的形状，主要形状为附
图1所示，A＝16cm，B＝11cm，C＝2mm，的长方体，(也可制成其他形状，如乒乓球拍，这样又可用来打乒乓球，但工序会复杂些，不易大量生产)。另外还要特制一种与学习板色彩相应的较浅色(粉红和浅蓝)的圆珠笔笔芯，制作技术同普通圆珠笔笔芯制作技术相同，仅是少用了色料，使颜色浅一些即可。(学习板和笔芯的具体色彩配制需要根据具体实际情况决定，因为学习板的色彩和厚度与笔芯的色彩和浓度互有影响)。对其透明度有影响，对眼睛有害，但比用纸来描摹练习字画好的多。特别是光线，学习板的颜色与圆珠笔笔芯的颜色的深浅的搭配适当，使人距书本过近过远，光线过暗过明都影响其使用。过近、过明则易很清同色的字、画等，过远过暗则连异色的也看不清了。走着，躺着等又不能使用本发明，这样会使人眼与书本保持一定距离，保持学习时光线的明暗适当，从而，养成正确的读书，写字姿势和习惯。同时姿势端正了还可以防止驼背，使血液畅通地流向脑部，使头脑正常运转，眼睛不易疲倦。总之其利远大于弊，很适合广大学生使用。
2、在板上学习练字，绘画效果怎样？答效果很好。因为其表面光滑坚硬，所以可以练习腕和指的力量和技艺，使之达到所需的高度，又因为其透明度大，所以使描摹准确。另外只需用湿布轻轻一擦便可除去字迹和图画，反复使用，方便又快捷。一般的练字练画的用品往往忽视腕和指的力量和技艺的练习。使基本功不扎实，效果不长久。使用此品不久便会使手指和腕酸痛，这时应休息手指和腕，恢复以后，还要坚持练习，这样不断地苦练方可打下坚实的基本功，使以后的成绩增加更快更稳。另外，要注意，练毛笔字画时，一般毛笔都可，但练钢笔字画时，一般的钢笔便不理想了，因为使用用力大，这样会使钢笔损伤，所以应用笔尖的背面或下水而笔尖已坏的钢笔。此品不能用铅笔，但也不必要了，因为，用铅笔是防止写或画错后易涂改，但此品使用钢笔时，更易涂改，所以不必再用铅笔了。
3、文中所提的奇特联想记忆是怎么回事？
原理与功能1、利用此种玻璃易附着水且坚硬透明的特点可以用来练钢笔、毛笔书法、绘画(平面型放在平面画上描摹和立体型通过玻璃观看实物，注意头、眼、板定位后就不要动了，先把实物的轮廓画下，燃后再填序色彩，便成了一幅画，这样便填加了画画的范围和兴趣)、验草、记录、默写，开发智力，(首先提高了学习速效与兴趣，其次可在板上训练奇特联想记忆，开发右半脑，提高记忆，培养了想象力、创造力，参看下一部分的疑难解答3)，反印，(写过的字画等用水蒸气湿润后使之与纸张接触，便可反印在纸张上，此主要用于印下很重要的知识或偶尔的好创作作品等)。2、利用其有色，透明的特点和通过同色玻璃(或透明物)看不清同色字迹，图画等，但可以看清异色的字迹、图画等的视觉与光学原理，使之可辅助记忆，(使用时只需将之放到已填写了粉红色或浅蓝色字体(或画等)的有黑色印刷体字(或画等)的书页上，通过学习板看书页，这样填写的便看不清了，只能看清黑色的字(或画等)了，从而能在看不到已填的答案下记忆，想看时又随时可以看，这样起自我检查作用又可巩固记忆，避免了看着答案背记的不佳效果]，辅助绘画，辅助学习和健康成长(参看下一部分的疑难解答1)等，此发明与现有学习器相比具有上述特征和功能，另外还具有成本低，易加工，新颖、实用等优点。
本发明使用过程中，使用者不免有疑惑的地方，是优点还是缺点？怎样对待？下面进行解释说明1、对眼睛是否有害？怎么会促进健康成长呢？答对整个身心健康都是利大于弊。因为学习板有色，所以答这种记忆法，不但可以记忆，而且可以开发右半脑，培养想象力和创造力。我们可以列一个数与实物名称的对应表(如下)。
1—钢笔2—书包3—纸4—文具盒5—学生6—老师7—教室 8—课堂9—黑板0—鸡蛋首先不论从形状还是发音等等方面把数与实物想象在一起，使之有联系，并识记下来。然后便可以记一些数据了。如1939，因为1—笔 3—纸 9—黑板，所以，可以这样想——用钢笔(1)在黑板(9)上写字，但应用粉笔、钢笔是不能在黑板上写字的，把纸(3)粘在黑板(9)上，那还差不多。这一连串的理解与想象，使记忆速度非常快而且不易忘，把抽象的数字变为了形象生动的画面了。”学习记英语，如b—爸爸o—藕k—刻……。记book，只需想象，爸爸(b)用两个藕(oo)刻(k)成了一个书(book)。直接记事物也可以，如记爸爸，《孔乙己》，钢笔，可以想象爸爸拿着钢笔正在批读《孔乙己》。方法很多，但万变不离其一——奇特联想。使用本品可以使想象更形象。使用时，把你所想象的画面简单地画在板上面，如果想象的是动的画图，可以不断擦改，来使想象更形象化，如看动画片一样，这样会使记忆更牢，使想象力更易形象化，回忆起来更象在重复看电视一样。
4、此品与什么成套出售呢？这些东西有什么用？答与(1)特制的较浅色圆珠笔笔芯。(2)一个小墨水盒，并带一个棉布。(3)奇特想象数与实物名称与实物的简单画的对应表。(4)可以带一些字帖、画帖或英汉异色对应表。(5)本品周围也可包一周铁圈，如附图2，D＝16cm，E＝1cm，F＝2mm，G＝2mm，[铁圈所用铁皮的厚度以0.1mm为佳，也可为其他数据，具体不限，DEFG均不包含其厚度，即视为零，但过厚时，就要使玻璃周围边沿略凹于中间部分，从使包上铁圈后，整个板面(包括边沿)，仍为光滑平面，而不是四周边沿略高于中间部分，这样是为了方便使用，使学习板板面与书本紧贴，使观看更清晰。
(1)的作用是用它在书本上写答案，以使用学习板。
(2)是用来擦色迹的，想重复使用只需冲洗一下棉布即可，不用时要放回墨水盒，以防弄脏衣服和书本。
(3)是方便训练奇特想象记忆。
(4)是方便学习字画和学习英语(记英语单词)。
(5)是美观、装饰、保护学习板。
权利要求
(1)本专利名称为多功能学习板，它与同类其他一些玻璃制品的技术特征相同之处为都是以普通玻璃或有极玻璃为原料，熔化，成形而制成。所特制的笔蕊同普通圆珠笔笔蕊制作原料和技术相同，仅是颜色及深浅度与一般的不同。
(2)本专利其特征为普通玻璃与有机玻璃的混合(也可单用某一种)且都可加入一定量(比一般的量要大些)的金属氧化物来使材料显现不同色彩(主要为红色和蓝色)，然后将材料熔化制成特定的形状。主要利用通过同色透明物不易看清同色的而易看清异色的字迹，画面等的视觉与光学原理以及玻璃可附着水且易擦除的原理。用于辅助记忆，开发智力、练字、绘画、验草、记录、默写、反印等此类活动。
(3)本专利还必须有特制与多功能学习板颜色相应的较浅色(主要为粉红色和浅蓝色)的圆珠笔笔蕊，与之成套出售使用，其特征是减少填加颜料，使之颜色变浅变淡。
全文摘要
此发明名称为多功能学习板，属于玻璃制作技术领域。需要解决的技术问题为(1)普通玻璃与有机玻璃的熔化混合。(2)向原料中加入金属氧化物的量，及圆珠笔笔芯的笔油的颜色的配制。主要特征为将普通玻璃与有机玻璃混合(也可单用某一种)并加入一定量(比一般量要大一些)的所需金属氧化物。熔化制成制定的形状(见摘要附图A＝16cm，B＝11cm，C＝2mm)。其主要用途为辅助记忆，开发智力，练字，绘画，验草记录默写、反印等。
文档编号G09B11/00GK1145502SQ95107570
公开日1997年3月19日 申请日期1995年7月15日 优先权日1995年7月15日
发明者秦保营 申请人:秦保营