一种数学探究实验室的制作方法
【技术领域】
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[0001]本发明涉及教育辅助技术领域，尤其涉及一种数学探宄实验室。
【背景技术】
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[0002]根据国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”强调“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力”。《数学课程标准》还指出学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。再从《数学新课程标准》内容来看，新增加了数学实习作业、“实践与综合应用”、直观几何、几何变换、概率统计等内容，而这些内容实践性与操作性都很强，数学实验室的设立，可以有效的落实这些新增内容，为教学提供很好的学习研宄环境，同时新教材对数学实验也提出了新的要求，这些内容的完成同样离不开实验，要实验就必须建立自己的实验室。
【发明内容】
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[0003]为了解决【背景技术】所存在的问题，本发明提供一种数学探宄实验室，方案如下:它包括多点触控互动投影机、中控台、数据采集器、可替换式挂图灯箱、数学知识展板、数学知识窗帘，所述实验室内墙壁上安装有数学知识展板、可替换式挂图灯箱，窗户处安装有数学知识窗帘，并在实验室内两个墙角处各设置有一个多点触控互动投影机，实验室内还安装有数据采集器，所述数据采集器包括四个传感器，所述多点触控互动投影机、数据采集器均与中控台相连接。
[0004]本发明不仅让抽象的数学变得直观、形象，还能够帮助学生更加深刻地理解数学概念、认识数学本质、掌握数学思想方法，让学生在学习过程中，通过自主探索，认识和掌握空间图形的性质，积累数学活动的经验，发展空间观念和推理能力。
【具体实施方式】
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[0005]本发明的实现方案如下:它包括多点触控互动投影机、中控台、数据采集器、可替换式挂图灯箱、数学知识展板、数学知识窗帘，所述实验室内墙壁上安装有数学知识展板、可替换式挂图灯箱，窗户处安装有数学知识窗帘，并在实验室内两个墙角处各设置有一个多点触控互动投影机，实验室内还安装有数据采集器，所述数据采集器包括声音、光能、温度、电压四个传感器，以收集与物理、化学、生物和数学相关的各种数据，所述多点触控互动投影机、数据采集器均与中控台相连接。本发明不仅让抽象的数学变得直观、形象还能够帮助学生更加深刻地理解数学概念、认识数学本质、掌握数学思想方法，让学生在学习过程中，通过自主探索，认识和掌握空间图形的性质，积累数学活动的经验，发展空间观念和推理能力。
【主权项】
1.一种数学探宄实验室，其特征在于，它包括多点触控互动投影机、中控台、数据采集器、可替换式挂图灯箱、数学知识展板、数学知识窗帘，所述实验室内墙壁上安装有数学知识展板、可替换式挂图灯箱，窗户处安装有数学知识窗帘，并在实验室内两个墙角处各设置有一个多点触控互动投影机，实验室内还安装有数据采集器，所述数据采集器包括四个传感器，所述多点触控互动投影机、数据采集器均与中控台相连接。
【专利摘要】一种数学探究实验室，它包括多点触控互动投影机、中控台、数据采集器、可替换式挂图灯箱、数学知识展板、数学知识窗帘，所述实验室内墙壁上安装有数学知识展板、可替换式挂图灯箱，窗户处安装有数学知识窗帘，并在实验室内两个墙角处各设置有一个多点触控互动投影机，实验室内还安装有数据采集器，所述数据采集器包括四个传感器，所述多点触控互动投影机、数据采集器均与中控台相连接。本发明不仅让抽象的数学变得直观、形象还能够帮助学生更加深刻地理解数学概念、认识数学本质、掌握数学思想方法，让学生在学习过程中，通过自主探索，认识和掌握空间图形的性质，积累数学活动的经验，发展空间观念和推理能力。
【IPC分类】G09B5/02, G09B19/00
【公开号】CN104966421
【申请号】CN201510422615
【发明人】蒋智谋, 谢水兵, 胡加峰, 唐骏, 蒋加佳, 董子侠, 李敬龙, 朱文峰, 张超
【申请人】滁州市状元郎电子科技有限公司
【公开日】2015年10月7日
【申请日】2015年7月15日