一种可移动分程控制教学装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学装置，特别涉及一种可移动分程控制教学装置。
【背景技术】
[0002]目前，企业生产过程中，常常需要应用分程控制的操作，使学生充分掌握分程控制的操作是相关专业的教学重点，然而在现在的教学中，学生只能通过图片和文字进行学习，而在实验课上，所使用的仪表装置往往存在以下缺陷，例如教学地点固定，功能单一，价格昂贵，还通常无法进行分程的控制的实验或演示。因而难以满足目前分程控制的教学需求。
[0003]因此，一种既能够灵活移动，又能够使学生充分掌握分程控制回路操作的可移动分程控制教学装置成为解决问题的关键。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型的目的在于提供一种既能够灵活移动，又能够使学生充分掌握分程控制回路操作的可移动分程控制教学装置。
[0005]为实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案，一种可移动分程控制教学装置，包括:
[0006]第一气动调节阀装置，在第一气动调节阀装置下部设有第一工作台，在第一工作台上设有第一气动调节阀，在第一气动调节阀上设有第一阀门定位器；
[0007]第二气动调节阀装置，在第二气动调节阀装置下部设有第二工作台，在第二工作台上设有第二气动调节阀，在第二气动调节阀上设有第二阀门定位器；
[0008]控制器装置，在所述控制器装置的下部设有第三工作台，在第三工作台上设有第三面板，在所述第三面板上设有控制器。
[0009]作为进一步优选，在所述第一阀门定位器和第二阀门定位器上分别设有第一接线盒和第二接线盒。
[0010]作为进一步优选，在所述第一接线盒和第二接线盒上分别设有第一气源管道和第二气源管道。
[0011]作为进一步优选，在所述第一接线盒间上设有第一接线盒正极和第一接线盒负极。
[0012]作为进一步优选，在所述第二接线盒间上设有第二接线盒正极和第二接线盒负极。
[0013]作为进一步优选，所述第一阀门定位器和第一接线盒间设有第一连接管。
[0014]作为进一步优选，第二阀门定位器和第二接线盒间设有第二连接管。
[0015]作为进一步优选，在所述第一工作台上第一气动调节阀的后方设有第一面板，在第一面板上设有第一手动手操器。
[0016]作为进一步优选，在所述第二工作台上第二气动调节阀的后方设有第二面板，在第二面板上设有第二手动手操器。
[0017]作为进一步优选，在所述第一工作台、第二工作台和第三工作台底部分别设有滚轮。
[0018]本实用新型的有益效果是:1、能够使学生熟练掌握分程控制的基本原理和操作技能；2、灵活可移动，操作方便；3、使用性强，成本低廉。
【附图说明】
[0019]图1是本实用新型一种可移动分程控制教学装置的结构示意图。
[0020]图2是本实用新型一种可移动分程控制教学装置的分程控制示
[0021]意图。
[0022]图中:第一工作台1，第一气动调节阀2，第一阀门定位器3，第一接线盒正极4，第一接线盒负极5，第一气源管道6，第一连接管7，第一手动手操器8，第二工作台9，第二阀门定位器10，第二气动调节阀11，第二接线盒正极12，第二接线盒负极13，第二气源管道14，第二连接管15，第二手动手操器，16，第三工作台17，C3900控制器18。
【具体实施方式】
[0023]下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明:
[0024]如图1所示，一种可移动分程控制教学装置，包括:第一气动调节阀装置，在第一气动调节阀装置下部设有第一工作台1.在第一工作台I上设有第一气动调节阀2。在第一气动调节阀2的底部设有管道，第一气动调节阀2通过管道固定在第一工作台I上。在第一气动调节阀2上设有第一阀门定位器3。第一阀门定位器3上设有第一接线盒，在第一阀门定位器3和第一接线盒间设有第一连接管7。在第一接线盒间上设有第一接线盒正极4和第一接线盒负极5，第一接线盒上位于第一接线盒正极4和第一接线盒负极5的下方设有第一气源管道6。在所述第一工作台I上第一气动调节阀2的后方设有第一面板，在第一面板上设有第一手动手操器8。第二气动调节阀装置，在第二气动调节阀装置下部设有第二工作台9。在第二工作台9上设有第二气动调节阀11，在第二气动调节阀11的底部设有管道，第二气动调节阀11通过管道固定在第二工作台9上。在第二气动调节阀11上设有第二阀门定位器10，第二阀门定位器10上设有第二接线盒，在第二阀门定位器10和第二接线盒间设有第二连接管15。在第二接线盒间上设有第二接线盒正极12和第二接线盒负极13，在第二接线盒上位于第二接线盒正极12和第二接线盒负极13的下方设有第二气源管道14。在所述第二工作台9上第二气动调节阀11的后方设有第二面板，在第二面板上设有第二手动手操器16。控制器装置，在所述控制器装置的下部设有第三工作台17，在第三工作台17上设有第三面板，在所述第三面板上设有控制器18，所述控制器18为C3900控制器。在所述第一工作台1、第二工作台9和第三工作台17的底部分别设有滚轮。
[0025]在使用过程中，将本实用新型一种可移动分程控制的教学装置移动到相关场地，首先对分别对第一气动调节阀2和第二气动调节阀11进行组装，组装完毕后，分别通过第一手动手操器8对第一气动调节阀2进行调校，通过第二手动手操器16对第二气动调节阀11进行调校，调校结束后将进行单回路过程控制实验和分程控制实验。
[0026]如进行单回路过程控制使用，可将第一气动调节阀装置或第二气动调节阀装置与控制器装置组合使用，以将第一气动调节阀装置和控制器装置为例，首先将控制器18与第一阀门定位器3上的第一接线盒正极4和第二接线盒负极5电相连，第一阀门定位器3，第一阀门定位器3接收到来自控制器18的信号从而控制气动调节阀2的开启和关闭。
[0027]如进行分程控制实验，将第一气动调节阀装置、第二气动调节阀装置和控制器装置组合使用，如图2所示，将控制器18与第一阀门定位器3上的第一接线盒正极4和第二接线盒负极5电相连，再将控制器18与第二阀门定位器上设有第二接线盒正极12和第二接线盒负极13电连接，通过控制器18分别将信号发送给第一阀门定位器3和第二阀门定位器10，从而通过第一阀门定位器3和第二阀门定位器10进而控制第一气动调节阀2和第二气动调节阀11的打开程度，从而起到分程控制的作用。
[0028]尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。
【主权项】
1.一种可移动分程控制教学装置，其特征在于包括: 第一气动调节阀装置，在第一气动调节阀装置下部设有第一工作台，在第一工作台上设有第一气动调节阀，在第一气动调节阀上设有第一阀门定位器； 第二气动调节阀装置，在第二气动调节阀装置下部设有第二工作台，在第二工作台上设有第二气动调节阀，在第二气动调节阀上设有第二阀门定位器； 控制器装置，在所述控制器装置的下部设有第三工作台，在第三工作台上设有第三面板，在所述第三面板上设有控制器。
2.根据权利要求1所述的可移动分程控制教学装置，其特征在于:在所述第一阀门定位器和第二阀门定位器上分别设有第一接线盒和第二接线盒。
3.根据权利要求2所述的可移动分程控制教学装置，其特征在于:在所述第一接线盒和第二接线盒上分别设有第一气源管道和第二气源管道。
4.根据权利要求3所述的可移动分程控制教学装置，其特征在于:在所述第一接线盒间上设有第一接线盒正极和第一接线盒负极。
5.根据权利要求2所述的可移动分程控制教学装置，其特征在于:在所述第二接线盒间上设有第二接线盒正极和第二接线盒负极。
6.根据权利要求2所述的可移动分程控制教学装置，其特征在于:所述第一阀门定位器和第一接线盒间设有第一连接管。
7.根据权利要求6所述的可移动分程控制教学装置，其特征在于:第二阀门定位器和第二接线盒间设有第二连接管。
8.根据权利要求3所述的可移动分程控制教学装置，其特征在于:在所述第一工作台上第一气动调节阀的后方设有第一面板，在第一面板上设有第一手动手操器。
9.根据权利要求8所述的可移动分程控制教学装置，其特征在于:在所述第二工作台上第二气动调节阀的后方设有第二面板，在第二面板上设有第二手动手操器。
10.根据权利要求1或2所述的可移动分程控制教学装置，其特征在于:在所述第一工作台、第二工作台和第三工作台底部分别设有滚轮。
【专利摘要】本实用新型公开了一种可移动分程控制教学装置。包括：第一气动调节阀装置，在第一气动调节阀装置下部设有第一工作台，在第一工作台上设有第一气动调节阀，在第一气动调节阀上设有第一阀门定位器；第二气动调节阀装置，在第二气动调节阀装置下部设有第二工作台，在第二工作台上设有第二气动调节阀，在第二气动调节阀上设有第二阀门定位器；控制器装置，在所述控制器装置的下部设有第三工作台，在第三工作台上设有第三面板，在所述第三面板上设有控制器。本实用新型的有益效果是：1、能够使学生熟练掌握分程控制的基本原理和操作技能；2、灵活可移动，操作方便；3、使用性强，成本低廉。
【IPC分类】G09B25-02
【公开号】CN204463671
【申请号】CN201520083525
【发明人】马菲, 冯晓玲
【申请人】辽宁石化职业技术学院
【公开日】2015年7月8日
【申请日】2015年2月6日