一种在线答疑系统的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种管理系统，尤其是指一种在线答疑系统。
【背景技术】
[0002]教育是培养人的活动，关系到个人、家庭和国家的未来，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节。学校教育是受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是受教育者接受教育最主要的方式，受到各方重视。如何更好的把学校教育得以延伸，让家庭教育和学校教育更紧密的结合起来，需要有一个更加有效的桥梁。目前我国还是以学校考核为标准来衡量一个学生的受教育程度，这也使得越来越多的家长重视学校教育，依赖学校老师，从而使老师可以通过信息平台延伸学校教育，影响学生课下学习。而现实中老师和学生的沟通交流主要是面对面的交流，学生放学后、周末和节假日很难和老师沟通，老师也很难把握本班学生的学习和思想活动情况，不可避免的造成了消息的不及时，只能等到问题出现了、发生了才会引起重视。
[0003]现在互联网已经走进了寻常百姓家，每天的工作环境也是离不开网络，日趋成熟的互联网技术也为老师和家长的沟通提出了新的解决方案。
[0004]本实用新型是依托云技术，依托信息化平台，把老师和学生的学习、答疑等紧密联系在一起，老师和学生，学校和家长的互动更加有效，实现学生和家长可以随时随地的与各科老师进行沟通交流，老师能够及时的反馈学生的问题，有效的指导学习和成长。
【实用新型内容】
[0005]本实用新型的目的是提供一种在线答疑系统，打破时间和空间的限制，使学生的问题及时得到解决，提高学生的学习能力，带动学生学习的积极性，最大化发挥第二课堂的作用。
[0006]为了实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案:一种在线答疑系统，包括总中心云服务器下设学校云服务器，教师备课电脑、教师平板和学生平板通过互联网接入学校云服务器。
[0007]进一步的，该系统不受空间和时间的限制。在线答疑系统的应用可以是校内、也可以是校外，在校为自动解析为局域网登陆，校外解析为公网登陆；解答时间可以是同步接收，也可以是异步接收。
[0008]进一步的，该系统具有角色分类功能，这样在提问或解答环节更清晰。在线答疑系统的后台设置了学校领导、老师和学生不同用户的角色，不同角色有着不同功能和权限。
[0009]进一步的，该系统具有发起提问功能。提问发起人可以是老师也可以是学生，提问的内容可以根据学习任务发起提问，也可以根据莫一问题发起提问，学生发起作业提问的时候，默认提问对象是布置作业的老师，根据某一问题提问的时候，可以选择提问对象，提问对象可以是任课老师或也可以是班级同学，老师发起的提问可以是一对一，也可以是一对多提冋。
[0010]进一步的，该系统具有在线解答解答功能。学校老师在接到提问后，可以选择一种或多种方式回答，回答的方式有输入文字、涂鸦、拍照、录音、录像等。回答完毕后可以选择回复范围，默认答疑后回复的是提问学生，但是也可以根据实际情况选择回答范围。例如答疑的范围可以是一个班级、一个年级等。学生在接到同班同学的在线提问后，在线解答回复对象只能是该提问同学。
[0011]进一步的，该系统具有通知功能。无论老师和学生接到新提问或解答后，系统会提示，提示包括声音提示和标记提示，使老师和学生能第一时间发现，提高在线答疑的效率。
[0012]进一步的，该系统具有反馈功能。反馈功能包括两种类型，自动反馈和手动反馈，自动反馈包括对方是否接收，是否阅读，阅读用时等信息，手动反馈为接收到信息后，可以进行点赞等操作，通过反馈使得在线答疑双方更加清楚的了解对方的理解情况。
[0013]进一步的，该系统具有收藏功能，对于有意义的内容可以选择收藏保存。
[0014]尤其的，在线答疑功能，是属于学校内部师生间的交流，更有利于摒弃外来无用信息，同时更有利于保证信息的安全和有效。师生间的互动为虚拟世界里的真实身份，使得学习数据更直接、更真实。
[0015]有益效果:
[0016]本实用新型的有益效果在于，采用上述系统后，有效的拉近学校教育和家庭教育的距离，打破时间和空间限制，使得老师和学生、学生和学生的学习交流更加直接有效，更有针对性，最大化发挥第二课堂的作用。
【附图说明】
[0017]为了更清楚地说明本实用新型实施例技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对-实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]图1是本实用新型硬件架构图；
[0019]图2是本实用新型功能模块图；
[0020]图3是本实用新型较佳实施例的流程图。
【具体实施方式】
[0021 ] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0022]如图1所示，本实用新型提供了一种在线答疑系统，该系统由总中心云服务器、学校云服务器、教师备课电脑、教师平板和学生平板组成其硬件架构。包括7个功能模块，如图2所示，分别为师生分角色、支持校内外不同访问方式、支持多种提问方式、支持多种答复方式、答疑后的回复和共享、解答后反馈、评价和收藏功能。
[0023]以图3为实施例，该在线答疑系统的具体实现方法如下:
[0024]1、配置学校教学服务器，即创建分中心服务器，该服务器同时纳入到总中心云服务器；
[0025]2、根据师生身份设置不同用户的角色及权限，其中，用户角色分为老师和学生两大类，老师又根据工作不同分配不同的权限；
[0026]3、根据需求，老师或者学生发起提问，提问时可以选择提问的对象；
[0027]4、老师或学生对发起的问题可以进行解答，解答的方式可以是文字、录音、录像、拍摄的图片、手绘图等方式；
[0028]5、解答后可以一对一的发还回答，也可以选定发还的范围，一对多的进行回答。
[0029]6、学生或者老师可以对问题解答情况进行手动或者自动反馈。
[0030]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种在线答疑系统，其特征在于:包括总中心云服务器，学校云服务器，互联网，教师备课电脑、教师平板和学生平板；所述总中心云服务器下设学校云服务器，教师备课电脑、教师平板和学生平板通过互联网接入学校云服务器。
【专利摘要】本实用新型提供一种在线答疑系统，旨在打破时间和空间的限制，使学生的问题及时得到解决，提高学生的学习能力，带动学生学习的积极性，最大化发挥第二课堂的作用。该系统的实现方法包括如下步骤：配置学校教学服务平台，该平台同时纳入到系统云平台；根据师生身份设置不同用户的角色及权限，其中，用户角色分为老师和学生两大类，老师又根据工作不同安排不同的权限；根据需求，个体发起提问，提问的时可以选择提问的对象；老师或学生对发起的问题可以进行解答，解答的方式可以是文字、录音、录像、拍摄的图片、手绘图等方式；解答后可以一对一的发还回答，也可以选定发还的范围，一对多的进行回答。
【IPC分类】G09B5/14
【公开号】CN204632157
【申请号】CN201520240383
【发明人】崔庆华, 李世鹏
【申请人】西安青柠电子信息技术有限公司
【公开日】2015年9月9日
【申请日】2015年4月20日