管理科学与工程用便携式教学板的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种管理科学与工程用便携式教学板。
【背景技术】
[0002]管理科学与工程专业不管是在教学还是在实际工作方面都需要用到教学板，教学方面经常需要在户外开设课堂以增加课堂趣味性、生动性，从而带动学生学习的积极性，实际工作方面经常需要在户外进行方案研究商讨，或者是张贴各种管理、宣传栏等，现有的教学板虽能满足上述要求，但占用空间大，携带不方便。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型的目的是提供一种管理科学与工程用便携式教学板，解决了占用空间大，携带不方便的问题，该教学板组装方便，高度可以调节，教学板的数量可以根据不同的需要调节。
[0004]为了实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案:
[0005]—种管理科学与工程用便携式教学板，由板面、夹持部、支撑杆、底座组成，板面为长方体，所述板面两端对侧设置贯穿的凹槽，所述夹持部上设置滑道，所述滑道的位置与所述凹槽对应，所述凹槽与所述滑道对准插入后，所述板面可以沿所述滑道滑入，所述滑道对所述板面起夹持固定作用，所述夹持部外侧设置定位孔，所述定位孔的数量为1-5个，所述支撑杆上与所述定位孔的对应位置设置固定孔，所述固定孔的数量为1-3个，所述支撑杆可以套入夹持部内，所述定位孔与所述固定孔对准后插入固定塞固定，所述支撑杆下端可以套入所述底座中，所述夹持部、所述支撑杆和所述底座的连接处的形状相同防止转动。
[0006]本实用新型的有益效果:
[0007]1.本实用新型教学板有四个部分组成，可以拆开，分别携带，节省携带空间，使携带方便。
[0008]2.夹持部可以放入多个板面，使板面展示面积增大，起到更好的展示效果，还能节省携带时板面空间。
[0009]3.滑道与凹槽对应，多个板面沿滑道叠放在一起后，板与板之间的距离小，不影响在板与板之间的使用，使板面的利用率达到最高。
[0010]4.固定孔可以对应不同的定位孔，实现板面高度的调节。
[0011 ] 5.支撑杆可以套入夹持部和底座，形状相同，不易转动。
【附图说明】
[0012]图1为本实用新型的示意图；
[0013]其中，1.板面，2.夹持部，3.支撑杆，4.底座，5.凹槽，6.滑道，7.定位孔，8.固定孔。
【具体实施方式】
[0014]下面结合附图对本实用新型作进一步说明。
[0015]如图1，一种管理科学与工程用便携式教学板，由板面1、夹持部2、支撑杆3、底座4组成，板面I为长方体，所述板面I两端对侧设置贯穿的凹槽5，所述夹持部2上设置滑道6，所述滑道6的位置与所述凹槽5对应，所述凹槽5与所述滑道6对准插入后，所述板面I可以沿所述滑道6滑入，所述滑道6对所述板面I起夹持固定作用，所述夹持部2外侧设置定位孔7，所述定位孔7的数量为1-5个，所述支撑杆3上与所述定位孔7的对应位置设置固定孔8，所述固定孔8的数量为1-3个，所述支撑杆3可以套入夹持部2内，所述定位孔7与所述固定孔8对准后插入固定塞固定，所述支撑杆3下端可以套入所述底座4中，所述夹持部2、所述支撑杆3和所述底座4的连接处的形状相同，防止转动。
[0016]所述夹持部可同时放入5块所述板面I。
[0017]上述虽然结合附图对本实用新型的【具体实施方式】进行了描述，但并非对本实用新型保护范围的限制，所属领域技术人员应该明白，在本实用新型的技术方案的基础上，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可做出的各种修改或变形仍在本实用新型的保护范围以内。
【主权项】
1.一种管理科学与工程用便携式教学板，其特征是，由板面(1)、夹持部(2)、支撑杆(3 )、底座(4)组成，板面(I)为长方体，所述板面(I)两端对侧设置贯穿的凹槽(5 )，所述夹持部(2)上设置滑道(6)，所述滑道(6)的位置与所述凹槽(5)对应，所述凹槽(5)与所述滑道(6 )对准插入后，所述板面(I)可以沿所述滑道(6 )滑入，所述滑道(6 )对所述板面(I)起夹持固定作用，所述夹持部(2)外侧设置定位孔(7)，所述定位孔(7)的数量为1-5个，所述支撑杆(3)上与所述定位孔(7)的对应位置设置固定孔(8)，所述固定孔(8)的数量为1-3个，所述支撑杆(3)可以套入夹持部(2)内，所述定位孔(7)与所述固定孔(8)对准后插入固定塞固定，所述支撑杆(3)下端可以套入所述底座(4)中，所述夹持部(2)、所述支撑杆(3)和所述底座(4)的连接处的形状相同防止转动。2.如权利要求1所述一种管理科学与工程用便携式教学板，其特征是，所述夹持部可同时放入五块所述板面(I)。
【专利摘要】本实用新型公开了一种管理科学与工程用便携式教学板，由板面、夹持部、支撑杆、底座组成，所述板面两端对侧设置贯穿的凹槽，所述夹持部上设置滑道，所述滑道的位置与所述凹槽对应，所述凹槽与所述滑道对准插入后，所述板面可以沿所述滑道滑入，所述滑道对所述板面起夹持固定作用，所述夹持部外侧设置定位孔，所述支撑杆上与所述定位孔的对应位置设置固定孔，所述支撑杆可以套入夹持部内，所述定位孔与所述固定孔对准后插入固定塞固定，所述支撑杆下端可以套入所述底座中，所述夹持部、所述支撑杆和所述底座的连接处的形状相同防止转动。本实用新型教学板有四个部分组成，可以拆开，分别携带，节省携带空间，使携带方便。
【IPC分类】G09B19/00
【公开号】CN204833801
【申请号】CN201520635008
【发明人】李欣
【申请人】李欣
【公开日】2015年12月2日
【申请日】2015年8月21日