一种摩擦力教学装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种物理教学装置，尤其涉及一种摩擦力教学装置。
【背景技术】
[0002]目前，老师在对学生进行斜面教学时为了学生更加直观的认识各种物理现象，一般需要通过实验来使学生进行直观观察，一般的做法是通过寻找合适的场所或者寻找不同的教学用具组合成具有演示斜面功能的用具，这样在实验演示教学过程中不仅需要花费较长的时间来寻找适合的用具或场所，而且这种组合的用具由于斜面角度不易固定和确定，所以容易在演示过程中失败，这样不仅影响教学质量，而且降低了教学效率。
【实用新型内容】
[0003]( I)要解决的技术问题
[0004]本实用新型为了克服现有教学道具斜面角度不易固定、成功率不高的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种成功率高、操作简单方便的摩擦力教学装置。
[0005](2)技术方案
[0006]为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种测量精确的摩擦力教学装置，包括有底座、右支架、左支架、转轴、滑板、左挡板、量角滑块、量角器、弧形轨道、卷线腔、螺纹孔、螺杆、拉线和吊杆，底座从左至右依次设有左支架、量角器、右支架，左支架上方设有卷线腔和螺纹孔，卷线腔设置在螺纹孔左侧，螺杆通过螺纹和螺纹孔连接，螺杆的左端放置在卷线腔内，右支架上通过转轴与滑板连接，滑板的左侧设有吊杆，吊杆与拉线连接，拉线的另一端缠绕在螺杆的左端，滑板的左上方设有左挡板，滑板的中部设有量角滑块，量角器上设有弧形轨道，量角滑块设置在弧形轨道上，还包括有伺服电机、连接杆、控制面板，上键、下键、齿轮1、齿轮II，左支架上方装有伺服电机，伺服电机通过连接杆与齿轮II连接，螺杆右侧外围设有齿轮I，齿轮I与齿轮II啮合，左支架左侧设有控制面板，控制面板设有上键和下键，上键和下键与伺服电机连接，滑板右侧装有右挡板，右挡板左侧连接有弹簧，弹簧连接左侧连接有缓冲块。
[0007]工作原理:物理老师正转螺杆，拉线将会缠绕进螺杆的左侧，拉线将会把吊杆拉起，左挡板将会相应提高并且增加角度，量角器可以把左挡板和水平面的角度测量出来，物理老师把实验滑块放在滑板上，缓缓正转螺杆，带动拉线收缩，滑板与水平面角度逐渐增大，当实验滑块刚要下滑时，停止转动螺杆，记录下滑板的角度，可以计算出滑板和实验滑块的摩擦力。
[0008]还包括有伺服电机、连接杆、控制面板，上键、下键、齿轮1、齿轮II，当物理老师把实验滑块放在滑板上，按住控制面板上的上键，伺服电机带动齿轮II反转，与齿轮II啮合的齿轮I正转，螺杆也随之正转，带动拉线收缩，滑板与水平面角度逐渐增大，当实验滑块刚要下滑时，松开上键按钮，记录下滑板的角度，可以计算出滑板和实验滑块的摩擦力。
[0009]如果实验滑块一开始就会从滑板往下溜，那么可以按住控制面板上的下键，伺服电机带动齿轮II正转，与齿轮II啮合的齿轮I反转，螺杆也随之反转，拉线放松，滑板与水平面角度逐渐减小，当实验滑块不再下滑时时，松开下键按钮，记录下滑板的角度，可以计算出滑板和实验滑块的摩擦力。
[0010]当滑块滑落时，缓冲块可以起到缓冲作用，既可以防止滑块跌落又可以避免撞击损坏设备。
[0011](3)有益效果
[0012]本实用新型解决了现有的教学道具斜面角度不易固定、成功率不高的缺点，本实用新型达到了一种成功率高、操作简单方便的效果。
【附图说明】
[0013]图1为本实用新型的结构示意图。
[0014]图2为本实用新型的齿轮传动结构示意图。
[0015]附图中的标记为:1_底座，2-右支架，3-左支架，4-转轴，5-滑板，6-左挡板，7-卷线腔，8-螺纹孔，9-螺杆，10-量角器，11-弧形轨道，12-量角滑块，13-拉线，14-吊杆，15-伺服电机，16-连接杆，17-齿轮I，18-齿轮II，19-控制面板，20-上键，21-下键，22-右挡板，23-弹簧，24-缓冲块。
【具体实施方式】
[0016]下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。
[0017]实施例1
[0018]—种测量精确的摩擦力教学装置，如图1-2所示，包括有底座1、右支架2、左支架
3、转轴4、滑板5、左挡板6、量角滑块12、量角器10、弧形轨道11、卷线腔7、螺纹孔8、螺杆
9、拉线13和吊杆14，底座I从左至右依次设有左支架3、量角器10、右支架2，左支架3上方设有卷线腔7和螺纹孔8，卷线腔7设置在螺纹孔8左侧，螺杆9通过螺纹和螺纹孔8连接，螺杆9的左端放置在卷线腔7内，右支架2上通过转轴4与滑板5连接，滑板5的左侧设有吊杆14，吊杆14与拉线13连接，拉线13的另一端缠绕在螺杆9的左端，滑板5的左上方设有左挡板6，滑板5的中部设有量角滑块12，量角器10上设有弧形轨道11，量角滑块12设置在弧形轨道11上，还包括有伺服电机15、连接杆16、控制面板19，上键20、下键21、齿轮
I17、齿轮II 18，左支架3上方装有伺服电机15，伺服电机15通过连接杆16与齿轮II 18连接，螺杆9右侧外围设有齿轮I 17，齿轮I 17与齿轮II 18啮合，左支架3左侧设有控制面板19，控制面板19设有上键20和下键21，上键20和下键21与伺服电机15连接，滑板5右侧装有右挡板22，右挡板22左侧连接有弹簧23，弹簧23连接左侧连接有缓冲块24。
[0019]工作原理:物理老师正转螺杆9，拉线13将会缠绕进螺杆9的左侧，拉线13将会把吊杆14拉起，左挡板6将会相应提高并且增加角度，量角器10可以把左挡板6和水平面的角度测量出来，物理老师把实验滑块放在滑板5上，缓缓正转螺杆9，带动拉线13收缩，滑板5与水平面角度逐渐增大，当实验滑块刚要下滑时，停止转动螺杆9，记录下滑板5的角度，可以计算出滑板5和实验滑块的摩擦力。
[0020]还包括有伺服电机15、连接杆16、控制面板19，上键20、下键21、齿轮I 17、齿轮
II18，当物理老师把实验滑块放在滑板5上，按住控制面板19上的上键20，伺服电机15带动齿轮II 18反转，与齿轮II 18啮合的齿轮I 17正转，螺杆9也随之正转，带动拉线13收缩，滑板5与水平面角度逐渐增大，当实验滑块刚要下滑时，松开上键20按钮，记录下滑板5的角度，可以计算出滑板5和实验滑块的摩擦力。
[0021]如果实验滑块一开始就会从滑板5往下溜，那么可以按住控制面板19上的下键21，伺服电机15带动齿轮II 18正转，与齿轮II 18啮合的齿轮I 17反转，螺杆9也随之反转，拉线13放松，滑板5与水平面角度逐渐减小，当实验滑块不再下滑时时，松开下键21按钮，记录下滑板5的角度，可以计算出滑板5和实验滑块的摩擦力。
[0022]当滑块滑落时，缓冲块24可以起到缓冲作用，既可以防止滑块跌落又可以避免撞击损坏设备。
[0023]以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。
【主权项】
1.一种测量精确的摩擦力教学装置，其特征在于，包括有底座(I)、右支架(2)、左支架(3)、转轴(4)、滑板(5)、左挡板(6)、量角滑块(12)、量角器(10)、弧形轨道(11)、卷线腔(7 )、螺纹孔(8 )、螺杆(9 )、拉线(13 )和吊杆(14)，底座(I)从左至右依次设有左支架(3 )、量角器(10)、右支架(2)，左支架(3)上方设有卷线腔(7)和螺纹孔(8)，卷线腔(7)设置在螺纹孔(8)左侧，螺杆(9)通过螺纹和螺纹孔(8)连接，螺杆(9)的左端放置在卷线腔(7)内，右支架(2 )上通过转轴(4 )与滑板(5 )连接，滑板(5 )的左侧设有吊杆(14 )，吊杆(14 )与拉线(13)连接，拉线(13)的另一端缠绕在螺杆(9)的左端，滑板(5)的左上方设有左挡板(6)，滑板(5)的中部设有量角滑块(12)，量角器(10)上设有弧形轨道(11)，量角滑块(12)设置在弧形轨道(11)上，还包括有伺服电机(15 )、连接杆(16 )、控制面板(19 )，上键(20 )、下键(21)、齿轮I (17)、齿轮II (18)，左支架(3)上方装有伺服电机(15)，伺服电机(15)通过连接杆(16)与齿轮II (18)连接，螺杆(9)右侧外围设有齿轮I (17)，齿轮I (17)与齿轮II (18)啮合，左支架(3)左侧设有控制面板(19)，控制面板(19)设有上键(20)和下键(21)，上键(20)和下键(21)与伺服电机(15)连接，滑板(5)右侧装有右挡板(22)，右挡板(22 )左侧连接有弹簧(23 )，弹簧(23 )连接左侧连接有缓冲块(24 )。
【专利摘要】本实用新型涉及一种物理教学装置，尤其涉及一种摩擦力教学装置。本实用新型要解决的技术问题是提供一种成功率高、操作简单方便的摩擦力教学装置。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种测量精确的摩擦力教学装置，包括有底座、右支架、左支架、转轴、滑板、左挡板、量角滑块、量角器、弧形轨道、卷线腔、螺纹孔、螺杆、拉线和吊杆，底座从左至右依次设有左支架、量角器、右支架，左支架上方设有卷线腔和螺纹孔，卷线腔设置在螺纹孔左侧，螺杆通过螺纹和螺纹孔连接，螺杆的左端放置在卷线腔内。本实用新型解决了现有的教学道具斜面角度不易固定、成功率不高的缺点，本实用新型达到了一种成功率高、操作简单方便的效果。
【IPC分类】G09B23/10
【公开号】CN205122031
【申请号】CN201520846990
【发明人】冯礼树
【申请人】冯礼树
【公开日】2016年3月30日
【申请日】2015年10月29日