电焊教学操作架的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及电焊教学工具领域，具体的，涉及一种电焊教学操作架。
【背景技术】
[0002]现有的教学电焊操作架基本上都是在一铁座上固定高I米左右的立柱，在教学中，学生根据自己的身高在立柱上合适的位置点焊接两根钢筋棒，将对好的试板托在两根钢筋棒上面进行练习平焊或仰焊，练习完毕后再将焊接在立柱上的两根钢筋棒去掉。如果需要进行45度焊接练习时，学生在立柱上焊一根大概45度的钢筋棒，这种操作方法不是很精确。
[0003]由于学生的身高差异和练习种类的不同，每次都需在立柱不同的位置点焊钢筋棒，时间长了，立柱上产生很多焊疤和飞溅，非常难清理，对初学者来说焊点不易牢固，试板很容易掉下来砸伤学生，因此，需要经常更新及维修，增加了教学费用。在练习立焊或横焊时，往往是一手托试板，一手拿焊枪，弧光很容易打伤学生的眼睛。在进行单面焊双面成形的练习中，需要不停地挪动试板，否则，药皮就流不下去，造成钢筋棒和试板焊缝溶在一起。
[0004]在电焊教学中，在对两块试板的焊接实习中，一般是先在操作台上将两块试板点焊在一起，学生根据自己的身高在立柱的合适位置点焊上两根钢筋棒，将对好焊在一起的两块试板置于两根钢筋棒上进行焊接练习。如果需要进行45度焊接练习时，学生在立柱上焊两根与立柱大概成45度角的钢筋棒。这种电焊练习操作架的不足在于:
[0005]—是不准确、焊接误差大；
[0006]二是由于学生的身高差异和练习的种类不同，每次都需在立柱上不同的位置点焊钢筋棒，时间长了，立柱上产生很多焊疤，非常难清理，对初学者来说不易点焊牢固，试板很容易掉下来砸伤学生；
[0007]三是在练习立焊或横焊时，往往是一手托试板，一手拿焊枪，弧光很容易打伤学生的眼睛；
[0008]四是在练习仰视焊或成一定斜角焊时，操作费时费力。
【实用新型内容】
[0009]为了解决上述现有电焊操作架存在的焊接误差大、操作灵活度差、防护性能差和操作费力的技术问题，本实用新型提供一种焊接精准、可自由调节角度及高度且操作轻便的电焊教学操作架。
[0010]本实用新型提供一种电焊教学操作架，包括支撑架、操作平台和操作架本体，所述支撑架设于所述操作平台的下方并支撑所述操作平台，所述操作架本体固设于所述操作平台的上方，所述操作架本体包括演示焊板、角度调节装置和高度调节装置，所述角度调节装置、所述高度调节装置与所述演示焊板配合连接，所述角度调节装置包括第一转动套、第二转动套和角度定位螺栓，所述第一转动套和所述第二转动套固定设于所述演示焊板的两相对端，所述角度定位螺栓贯穿设于所述第一转动套和所述第二转动套。
[0011]在本实用新型提供的电焊教学操作架的一种较佳实施例中，所述高度调节装置包括第一立柱、第二立柱、横向杆和高度定位螺栓，所述横向杆的两端分别滑动设于所述第一立柱和所述第二立柱，所述高度定位螺栓贯穿设于所述横向杆的两相对端。
[0012]在本实用新型提供的电焊教学操作架的一种较佳实施例中，所述横向杆包括杆本体、第一滑套和第二滑套，所述第一滑套和所述第二滑套位于所述杆本体的两相对端，所述横向杆通过所述第一滑套和所述第二滑套分别滑动套设于所述第一立柱和所述第二立柱。
[0013]在本实用新型提供的电焊教学操作架的一种较佳实施例中，所述第一立柱和所述第二立柱平行间隔设置，且其上开设有固定孔与所述高度定位螺栓配合使用。
[0014]在本实用新型提供的电焊教学操作架的一种较佳实施例中，所述操作架本体还包括第一竖板和第二竖板，所述第一竖板和所述第二竖板分别与所述第一立柱和所述第二立柱铰接。
[0015]在本实用新型提供的电焊教学操作架的一种较佳实施例中，所述操作架本体采用不锈钢制成。
[0016]相较于现有技术，本实用新型提供的电焊教学操作架具有以下有益效果:
[0017]—、通过设置角度调节装置，使得电焊教学操作架可实现精准焊接；
[0018]二、通过设置高度调节装置，使得电焊教学操作架可满足不同身高的操作者；
[0019]三、通过设置操作架本体，使得电焊教学操作架的防护性能更好；
[0020]四、电焊教学操作架可自由调节的结构使得操作更加轻便；
[0021]五、通过在第一立柱和第二立柱上分别铰接第一竖板和第二竖板，使得操作者可以左右自由翻转，在上面练习电焊。
【附图说明】
[0022]为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图，其中:
[0023]图1是本实用新型提供的电焊教学操作架一较佳实施例的结构示意图。
【具体实施方式】
[0024]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0025]请参阅图1，是本实用新型提供的电焊教学操作架一较佳实施例的结构示意图。所述电焊教学操作架I包括支撑架U、操作平台13和操作架本体15，所述支撑架11设于所述操作平台13的下方并支撑所述操作平台13，所述操作架本体15固设于所述操作平台13的上方。
[0026]所述操作架本体15采用不锈钢制成，包括演示焊板151、角度调节装置153、高度调节装置155、第一竖板157和第二竖板159。所述角度调节装置153、所述高度调节装置155与所述演示焊板151配合连接，所述第一竖板157和所述第二竖板159分别与所述第一立柱1551和所述第二立柱1553铰接。
[0027]所述角度调节装置153包括第一转动套1533、第二转动套1535和角度定位螺栓1537。所述第一转动套1533和所述第二转动套1535固定设于所述演示焊板151的两相对端，所述角度定位螺栓1537贯穿设于所述第一转动套1533和所述第二转动套1535。
[0028]所述高度调节装置155包括第一立柱1551、第二立柱1553、横向杆1555和高度定位螺栓1557。所述第一立柱1551和所述第二立柱1553平行间隔固定于所述操作平台13上，且其上开设有固定孔与所述高度定位螺栓1557配合使用。所述横向杆1555的两端分别滑动设于所述第一立柱1551和所述第二立柱1553。所述高度定位螺栓1557贯穿设于所述横向杆1555的两相对端。所述横向杆1555包括杆本体15551、第一滑套15553和第二滑套15555。所述第一滑套15553和所述第二滑套15555位于所述杆本体15551的两相对端，所述横向杆1555通过所述第一滑套15553和所述第二滑套15555分别滑动套设于所述第一立柱1551和所述第二立柱1553。
[0029]当所述电焊教学操作架I开始工作时，学习者通过所述高度调节装置155根据自身身高调节到合适高度并由所述高度定位螺栓1557固定，然后根据操作要求，通过所述角度调节装置153旋转所述演示焊板151的角度，最后通过所述角度定位螺栓1537固定，在竖直方向上自由练习电焊;通过分别调节所述第一竖板157和所述第二竖板159在水平方向上的角度翻转，实现在水平方向上自由练习电焊;综上，通过可在水平方向上翻转的操作平台及竖直方向上翻转的操作平台的设计，满足学习者立焊、平焊、仰焊、45度管焊、立向下焊、横焊及管平焊等，达到方便、快捷练习的目的。
[0030]本实用新型提供的电焊教学操作架I具有以下有益效果:
[0031]—、通过设置角度调节装置153，使得电焊教学操作架I可实现精准焊接；
[0032]二、通过设置高度调节装置155，使得电焊教学操作架I可满足不同身高的操作者；
[0033]三、通过设置操作架本体15，使得电焊教学操作架I的防护性能更好；
[0034]四、电焊教学操作架I可自由调节的结构使得操作更加轻便；
[0035]五、通过在第一立柱1551和第二立柱1553上分别铰接第一竖板157和第二竖板159，使得操作者可以左右自由翻转，在上面练习电焊。
[0036]以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。
【主权项】
1.一种电焊教学操作架，包括支撑架、操作平台和操作架本体，所述支撑架设于所述操作平台的下方并支撑所述操作平台，所述操作架本体固设于所述操作平台的上方，其特征在于，所述操作架本体包括演示焊板、角度调节装置和高度调节装置，所述角度调节装置、所述高度调节装置与所述演示焊板配合连接，所述角度调节装置包括第一转动套、第二转动套和角度定位螺栓，所述第一转动套和所述第二转动套固定设于所述演示焊板的两相对端，所述角度定位螺栓贯穿设于所述第一转动套和所述第二转动套。2.根据权利要求1所述的电焊教学操作架，其特征在于，所述高度调节装置包括第一立柱、第二立柱、横向杆和高度定位螺栓，所述横向杆的两端分别滑动设于所述第一立柱和所述第二立柱，所述高度定位螺栓贯穿设于所述横向杆的两相对端。3.根据权利要求2所述的电焊教学操作架，其特征在于，所述横向杆包括杆本体、第一滑套和第二滑套，所述第一滑套和所述第二滑套位于所述杆本体的两相对端，所述横向杆一端通过所述第一滑套套设于所述第一立柱，所述横向杆另一端通过所述第二滑套套设于所述第二立柱。4.根据权利要求2所述的电焊教学操作架，其特征在于，所述第一立柱和所述第二立柱平行间隔设置，且其上开设有固定孔与所述高度定位螺栓配合使用。5.根据权利要求2所述的电焊教学操作架，其特征在于，所述操作架本体还包括第一竖板和第二竖板，所述第一竖板和所述第二竖板分别与所述第一立柱和所述第二立柱铰接。6.根据权利要求1所述的电焊教学操作架，其特征在于，所述操作架本体为由不锈钢制成的操作架本体。
【专利摘要】本实用新型提供一种电焊教学操作架。所述电焊教学操作架包括支撑架、操作平台和操作架本体，所述支撑架设于所述操作平台的下方并支撑所述操作平台，所述操作架本体固设于所述操作平台的上方，所述操作架本体包括演示焊板、角度调节装置和高度调节装置，所述角度调节装置、所述高度调节装置与所述演示焊板配合连接，所述角度调节装置包括第一转动套、第二转动套和角度定位螺栓，所述第一转动套和所述第二转动套固定设于所述演示焊板的两相对端，所述角度定位螺栓贯穿设于所述第一转动套和所述第二转动套。本实用新型通过设置角度调节装置，使得电焊教学操作架可实现精准焊接；通过设置高度调节装置，使得电焊教学操作架可满足不同身高的操作者。
【IPC分类】G09B25/02, B23K37/04
【公开号】CN205281951
【申请号】CN201520965557
【发明人】张文智
【申请人】长沙职业技术学院
【公开日】2016年6月1日
【申请日】2015年11月27日