初中地理教学辅助装置的制作方法

本申请涉及教学辅助工具，具体为初中地理教学辅助装置。

背景技术：

1、在地理教学的过程中通常需要借助一些器械来帮助学生们更好地加深印象，从而能够较好地提高教学的成果，且地理教学的过程中，地形地势以及等高线等是较为重要的课程，在教学过程中需要学会较好地看懂地形图并懂得运用等。

2、例如公开号为“cn204143760u”的中国实用新型专利，公开的初中地理教学辅助装置，是通过在该装置的带万向轮的支架可以提高该装置的机动性，结构简单，方便实用，同时本装置还设有显示屏，可以将相关知识点显示在显示屏上，便于同时将理论部分与物理模型同时展示便于学生的理解，提高了授课效率。

3、然而上述专利中，无法对演示屏的角度进行调整，当阳光照射时容易造成演示屏出现反光的现象，从而造成学生观看不清楚演示屏上的内容，降低了教学效果。

技术实现思路

1、(一)解决的技术问题

2、针对现有技术的不足，本申请提供了初中地理教学辅助装置，解决了上述背景技术中所提到的问题。

3、(二)技术方案

4、为实现以上目的，本申请通过以下技术方案予以实现：初中地理教学辅助装置，包括支撑板、移动板与可使此装置移动的万向轮，所述移动板的表面固定安装有第二电机，所述第二电机的输出端安装有支撑架，所述支撑架的表面固定安装有转杆，所述转杆的一端转动安装有演示屏，所述支撑架的表面安装有第二滑动装置，所述第二滑动装置的一端连接有活动杆，所述移动板的表面设置有第三滑动装置，所述移动板的表面设置有放置架。

5、通过采用上述技术方案，通过在移动板的表面设置第二电机，配合第三滑动装置，可以使演示屏左右转动，通过在支撑架的表面设置转杆，配合第二滑动装置与活动杆，可以使演示屏上下转动，起到了调整演示屏的角度的作用，防止由于阳光照射造成的反光看不清演示屏上的内容。

6、优选的，所述第一滑动装置包括第一滑轨与第一滑块，所述第一滑块的一端与移动板连接，所述第一滑轨与第一滑块为滑动连接。

7、通过采用上述技术方案，配合电机、螺纹杆与螺纹筒，起到了升降移动板的作用，从而使演示屏、放置架升降。

8、优选的，所述第二滑动装置包括电动滑轨与第二滑块，所述第二滑块的一端与活动杆为活动连接，所述活动杆的一端与演示屏为活动连接。

9、通过采用上述技术方案，配合转杆，可以使演示屏上下转动。

10、优选的，所述支撑板的底部安装有第一电机，所述第一电机的输出端安装有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹筒，所述螺纹筒的一端与移动板连接，所述支撑板的表面设置有第一滑动装置。

11、通过采用上述技术方案，通过在支撑板的表面设置电机，配合螺纹杆、螺纹筒与第一滑动装置，可以使移动板升降，起到了带动演示屏与放置架升降的作用，便于根据使用者的身高调整演示屏、放置架的高度。

12、优选的，所述第三滑动装置包括第二滑轨与第三滑块，所述第三滑块的一端与支撑架连接。

13、通过采用上述技术方案，配合第二电机与支撑架，可以使演示屏左右转动。

14、优选的，所述支撑板的表面固定安装有电动推杆，所述电动推杆的一端固定安装有固定板，所述电动推杆与固定板的数量均为两个，两个所述电动推杆与固定板呈对称安装在支撑板的两侧。

15、通过采用上述技术方案，通过电动推杆使固定板移动，起到了将此装置固定在地面的作用。

16、优选的，所述万向轮的数量为四个，四个所述万向轮分布在支撑板底部的四角内。

17、通过采用上述技术方案，起到了便于随意移动此装置的作用。

18、(三)有益效果

19、本申请提供了初中地理教学辅助装置。具备有益效果如下：

20、1.该初中地理教学辅助装置，通过在移动板的表面设置第二电机，配合第三滑动装置，可以使演示屏左右转动，通过在支撑架的表面设置转杆，配合第二滑动装置与活动杆，可以使演示屏上下转动，起到了调整演示屏的角度的作用，防止由于阳光照射造成的反光看不清演示屏上的内容。

21、2.该初中地理教学辅助装置，通过在支撑板的表面设置电机，配合螺纹杆、螺纹筒与第一滑动装置，可以使移动板升降，起到了带动演示屏与放置架升降的作用，便于根据使用者的身高调整演示屏、放置架的高度。

技术特征：

1.初中地理教学辅助装置，包括支撑板(1)、移动板(9)与可使此装置移动的万向轮(2)，其特征在于：所述移动板(9)的表面固定安装有第二电机(10)，所述第二电机(10)的输出端安装有支撑架(11)，所述支撑架(11)的表面固定安装有转杆(12)，所述转杆(12)的一端转动安装有演示屏(13)，所述支撑架(11)的表面安装有第二滑动装置(14)，所述第二滑动装置(14)的一端连接有活动杆(15)，所述移动板(9)的表面设置有第三滑动装置(16)，所述移动板(9)的表面设置有放置架(17)。

2.根据权利要求1所述的初中地理教学辅助装置，其特征在于：所述第三滑动装置(16)包括第二滑轨与第三滑块，所述第三滑块的一端与支撑架(11)连接。

3.根据权利要求1所述的初中地理教学辅助装置，其特征在于：所述第二滑动装置(14)包括电动滑轨与第二滑块，所述第二滑块的一端与活动杆(15)为活动连接，所述活动杆(15)的一端与演示屏(13)为活动连接。

4.根据权利要求1所述的初中地理教学辅助装置，其特征在于：所述支撑板(1)的底部安装有第一电机(5)，所述第一电机(5)的输出端安装有螺纹杆(6)，所述螺纹杆(6)的表面螺纹连接有螺纹筒(7)，所述螺纹筒(7)的一端与移动板(9)连接，所述支撑板(1)的表面设置有第一滑动装置(8)。

5.根据权利要求4所述的初中地理教学辅助装置，其特征在于：所述第一滑动装置(8)包括第一滑轨与第一滑块，所述第一滑块的一端与移动板(9)连接，所述第一滑轨与第一滑块为滑动连接。

6.根据权利要求1所述的初中地理教学辅助装置，其特征在于：所述支撑板(1)的表面固定安装有电动推杆(3)，所述电动推杆(3)的一端固定安装有固定板(4)，所述电动推杆(3)与固定板(4)的数量均为两个，两个所述电动推杆(3)与固定板(4)呈对称安装在支撑板(1)的两侧。

7.根据权利要求1所述的初中地理教学辅助装置，其特征在于：所述万向轮(2)的数量为四个，四个所述万向轮(2)分布在支撑板(1)底部的四角内。

技术总结
本申请提供初中地理教学辅助装置，涉及教学辅助工具领域。该初中地理教学辅助装置包括支撑板、移动板与可使此装置移动的万向轮，所述移动板的表面固定安装有第二电机，所述第二电机的输出端安装有支撑架，所述支撑架的表面固定安装有转杆，所述转杆的一端转动安装有演示屏，所述支撑架的表面安装有第二滑动装置，所述第二滑动装置的一端连接有活动杆。该初中地理教学辅助装置，通过在移动板的表面设置第二电机，配合第三滑动装置，可以使演示屏左右转动，通过在支撑架的表面设置转杆，配合第二滑动装置与活动杆，可以使演示屏上下转动，起到了调整演示屏的角度的作用，防止由于阳光照射造成的反光看不清演示屏上的内容。

技术研发人员：冯小穗
受保护的技术使用者：冯小穗
技术研发日：20230407
技术公布日：2024/1/25