一种多媒体教学用的扩展屏的制作方法

本技术涉及教具，具体涉及一种多媒体教学用的扩展屏。

背景技术：

1、数字信息时代很有标志性的产物，尤其是多媒体，它淘汰了以往的单纯显示器播放信息模式，而是结合多维度、多设备加实景打造出来一套虚拟现实体验教学系统，教师在教学过程中通常需要演示ppt、课件、播放视频，将电脑上的内容投放到显示屏上，将上课演示、手写批注、电子白板等操同步，便于学生学习。

2、在现代的教学设施中，几乎每个学校都会安装多媒体显示屏，目前的多媒体教学扩展屏大多固定安装在黑板内的墙上，那么教学形式较为单一，只能够单纯将教学内容投送在固定的多媒体显示屏上，固定的多媒体显示屏无法兼顾教室内所有位置的学生视角，尤其是在教室光线较强的时候，显示屏上容易出现反光，并且在教学互动的时候，老师可能还会阻挡显示屏上的内容。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种多媒体教学用的扩展屏，以解决现有技术中，由于现有的扩展屏都是固定安装在墙体上且只有一个显示主体而导致的在教学中功能较为单一的技术问题。

2、为解决上述技术问题，本实用新型具体提供下述技术方案：

3、一种多媒体教学用的扩展屏，包括显示主体以及安装在黑板背侧的滑动组件，所述显示主体一侧的角度支架，所述角度支架远离所述显示主体的一侧连接所述滑动组件；

4、所述角度支架包括铰接所述滑动组件的第一连接板，所述第一连接板远离所述滑动组件的侧边连接有第二连接板，所述第二连接板远离所述第一连接板的侧边顶部和底部均设置有侧边支架，所述侧边支架连接所述显示主体的侧边；

5、其中，通过转动所述显示主体能够使所述第一连接板、第二连接板以及所述显示主体处于与所述黑板平行的同一平面内，所述滑动组件能够使所述显示主体沿所述黑板的长度方向移动。

6、作为本实用新型的一种优选方案，所述侧边支架的末端通过转动件连接所述显示主体；

7、所述侧边支架上设置有沿所述侧边支架长度方向，且能够供所述转动件沿所述侧边支架的长度方向移动的导向卡槽。

8、作为本实用新型的一种优选方案，靠近所述第二连接板的两个所述侧边支架之间设置有挡边板，所述挡边板以及两个所述侧边支架形成与所述显示主体端部配合的开槽。

9、作为本实用新型的一种优选方案，所述滑动组件包括滑动座以及设置在所述黑板背侧顶部和底部的导轨槽，所述滑动座的顶部和底部均设置有阻尼滑轮，所述阻尼滑轮嵌入所述导轨槽；

10、所述第一连接板铰接在所述滑动座的侧边，且所述滑动座移动至所述导轨槽的一侧时，所述滑动座与所述第一连接板的连接处与所述黑板的侧边持平。

11、本实用新型与现有技术相比较具有如下有益效果：

12、本实用新型提供了一种在现有的教学多媒体的固定显示屏的基础上拓展的副显示屏，能够隐藏收纳在黑板的背侧，便于收纳，并能够对固定显示屏上的重要内容进行投射和放大，与此同时显示主体能够进行多角度转动，能够对教室内各个位置的学生提供直视的教学内容，使得多媒体教学更加丰富。

技术特征：

1.一种多媒体教学用的扩展屏，其特征在于，包括显示主体(1)以及安装在黑板背侧的滑动组件(2)，所述显示主体(1)一侧的角度支架(3)，所述角度支架(3)远离所述显示主体(1)的一侧连接所述滑动组件(2)；

2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用的扩展屏，其特征在于，所述侧边支架(6)的末端通过转动件(7)连接所述显示主体(1)；

3.根据权利要求2所述的一种多媒体教学用的扩展屏，其特征在于，靠近所述第二连接板(5)的两个所述侧边支架(6)之间设置有挡边板(9)，所述挡边板(9)以及两个所述侧边支架(6)形成与所述显示主体(1)端部配合的开槽。

4.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用的扩展屏，其特征在于，所述滑动组件(2)包括滑动座(21)以及设置在所述黑板背侧顶部和底部的导轨槽(22)，所述滑动座(21)的顶部和底部均设置有阻尼滑轮(23)，所述阻尼滑轮(23)嵌入所述导轨槽(22)；

技术总结
本技术公开了一种多媒体教学用的扩展屏，包括显示主体以及安装在黑板背侧的滑动组件，显示主体一侧的角度支架，角度支架远离显示主体的一侧连接滑动组件；角度支架包括铰接滑动组件的第一连接板，第一连接板远离滑动组件的侧边连接有第二连接板，第二连接板远离第一连接板的侧边顶部和底部均设置有侧边支架，侧边支架连接显示主体的侧边。本技术提供了一种在现有的教学多媒体的固定显示屏的基础上拓展的副显示屏，能够隐藏收纳在黑板的背侧，便于收纳，并能够对固定显示屏上的重要内容进行投射和放大，与此同时显示主体能够进行多角度转动，能够对教室内各个位置的学生提供直视的教学内容，使得多媒体教学更加丰富。

技术研发人员：李雷,田磊
受保护的技术使用者：安徽中医药高等专科学校
技术研发日：20230626
技术公布日：2024/2/8