基于云端的电子书包课堂导引系统及其方法
【专利摘要】本发明公开一种基于云端的电子书包课堂导引系统及其方法，通过预先储存学园地图及课表，并且持续自电子书包接收定位信息，当电子书包选择课表中的其中一门课程后，将根据定位信息及此课程的授课地点计算出前往路径且传送至电子书包进行显示，用以达成提高课堂导引的便利性的技术功效。
【专利说明】基于云端的电子书包课堂导引系统及其方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及一种课堂导引系统，特别是指一种根据电子书包的定位信息及授课地点计算前往路径的基于云端的电子书包课堂导引系统及其方法。
【背景技术】
[0002]近年来，随着数字学习的普及与蓬勃发展，具有减轻传统书包重量的电子书包已逐渐成为萃萃学子的必备工具，而各种针对电子书包所产生的应用也如同雨后春笋般出现。
[0003]目前而言，电子书包的发展重点仍在于数字内容的提供与装置的改良，尚缺乏统一对电子书包的使用者进行课堂导引的功能。因此，当电子书包的使用者位于广大的校园时，容易因不熟悉课堂的位置，进而导致电子书包的使用者上课不便的问题。
[0004]有鉴于此，便有厂商提出一种主动告知使用者课堂时间的方式，以便与传统印制于纸张的课表被动提示使用者做出区别。如此一来，使用者无需自行查看课表，即可备主动告知。然而，上述方式仅能主动告知课堂时间，却无法指示使用者如何前往。因此，上述方式仍然无法有效解决电子书包的使用者在不熟悉课堂的位置时，具有前往上课地点不便的问题。
[0005]综上所述，可知现有技术中长期以来一直存在电子书包的使用者在不熟悉课堂的位置时，具有前往上课地点不便的问题，因此实有必要提出改进的技术手段，来解决此一问题。
【发明内容】
[0006]本发明揭露一种基于云端的电子书包课堂导弓I系统及其方法。
[0007]首先，本发明揭露一种基于云端的电子书包课堂导引系统，此系统包含:储存模块、定位模块、计算模块及导引模块。其中，储存模块用以预先储存学园地图及课表，此课表包含多门课程，其中每门课程包含授课地点；定位模块用以持续自电子书包接收定位信息；计算模块用以于点选其中一门课程后，根据定位信息及点选课程的授课地点计算出前往路径；导引模块用以将前往路径传送至电子书包并显示此前往路径。
[0008]另外，本发明揭露一种基于云端的电子书包课堂导引方法，其步骤包括:预先储存学园地图以及课表，此课表包含多门课程，其中每门课程包含授课地点；点选其中一门课程；持续自电子书包接收定位信息；根据定位信息及点选课程的授课地点计算出前往路径；以及将前往路径传送至电子书包并显示此前往路径。
[0009]本发明所揭露的系统与方法如上，与现有技术的差异在于本发明是通过预先储存学园地图及课表，并且持续自电子书包接收定位信息，当电子书包选择课表中的其中一门课程后，将根据定位信息及此课程的授课地点计算出前往路径且传送至电子书包进行显
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[0010]通过上述的技术手段，本发明可以达成提高课堂导引的便利性的技术功效。
【专利附图】
【附图说明】
[0011]图1为本发明基于云端的电子书包课堂导引系统的系统方块图。
[0012]图2为本发明基于云端的电子书包课堂导引方法的方法流程图。
[0013]图3为本发明的学园地图及课表的示意图。
[0014]图4为应用本发明广生如往路径的不意图。
[0015]图5为应用本发明计算出可移动范围的示意图。
[0016]【符号说明】
[0017]111储存模块
[0018]112定位模块
[0019]113计算模块
[0020]114导引模块
[0021]120电子书包
[0022]130 网络
[0023]300学园地图
[0024]310 起点
[0025]320 终点
[0026]330前往路径
[0027]400、401 课表
[0028]500可移动范围
[0029]510移动半径
【具体实施方式】
[0030]以下将配合图式及实施例来详细说明本发明的实施方式，藉此对本发明如何应用技术手段来解决技术问题并达成技术功效的实现过程能充分理解并据以实施。
[0031] 在说明本发明所揭露的基于云端的电子书包课堂导引系统及其方法之前，先对本发明所应用的环境作说明，本发明是应用在计算机中，并且能够通过网络与电子书包进行通讯，所述计算机可为与网络相连的个人电脑、笔记型电脑、平板电脑、智能手机或个人数字助理……等设备；至于电子书包则可为平板电脑、智能手机或个人数字助理……等可携式(或称手持式)设备。
[0032]以下配合图式对本发明基于云端的电子书包课堂导引系统及其方法做进一步说明，请参阅「图1」，「图1」为本发明基于云端的电子书包课堂导引系统的系统方块图，此系统通过网络130与电子书包120相互通讯，其系统包含:储存模块111、定位模块112、计算模块113及导引模块114。其中，储存模块111用以预先储存学园地图及课表，此课表包含多门课程，其中每门课程包含授课地点，甚至还可包含授课时间，稍后将配合图式对学园地图及课表作详细说明。另外，在实际实施上，储存模块111可使用关联式数据库来实现，由于关联式数据库为公知技术，故在此不再多作赘述。
[0033]定位模块112用以持续自电子书包120接收定位信息。在实际实施上，电子书包120可通过全球定位系统(Global Posit1ning System, GPS)持续产生定位信息,并且由定位模块112进行接收，由于产生及接收定位信息为公知技术，故在此不再多作赘述。
[0034]计算模块113用以于电子书包120点选课表内的其中一门课程后，根据定位信息及点选的课程的授课地点计算出前往路径。在实际实施上，计算前往路径可搭配学园地图内的可移动区域(如:道路)和不可移动区域(如:建筑物)来计算定位信息与授课地点两位置之间的最短距离，例如:将前往路径是将定位信息设为起点、将授课地点设为终点，并且计算起点与终点在学园地图中的最短移动路径。另外，假设所述课程还包含授课时间，那么，计算模块113则可根据这些授课时间计算出电子书包120的非上课时段，并且以此非上课时段及定位信息计算出电子书包120的可移动范围，以便使导引模块114将计算出的可移动范围传送至电子书包并进行显示。特别要说明的是，前述可移动范围是根据当前时间及授课时间的间隔计算出移动半径，并且以授课地点为圆心及移动半径计算出可移动范围，以计算移动半径为例，假设当前时间及授课时间的间隔为五分钟，计算模块113可根据预设的行走时速对应表来计算出人员步行五分钟的距离，并且取此距离的一半作为移动半径。
[0035]导引模块114用以将计算模块113所计算出的前往路径传送至电子书包120，以便在电子书包120显示此前往路径。在实际实施上，其传送是通过网络130来实现，此网络130可以是有线网络、无线网络或两者的组合。另外，其显示方式将在稍后配合图式作详细说明。
[0036]接着，请参阅「图2」，「图2」为本发明基于云端的电子书包课堂导引方法，其步骤包括:预先储存学园地图以及课表，此课表包含多门课程，其中每门课程包含授课地点(步骤210);点选其中一门课程(步骤220);持续自电子书包120接收定位信息(步骤230);根据定位信息及点选课程的授课地点计算出前往路径(步骤240);将前往路径传送至电子书包120并显示前往路径。通过上述步骤，即可预先储存学园地图及课表，并且持续自电子书包120接收定位信息，当电子书包120选择课表中的其中一门课程后，将根据定位信息及此课程的授课地点计算出前往路径且传送至电子书包120进行显示。
[0037]另外，在步骤250之后，更可根据授课时间计算电子书包120的非上课时段，并且以此非上课时段及定位信息计算出电子书包120的可移动范围，以及将此可移动范围传送至电子书包120并进行显示(步骤260)。由于计算可移动范围的方式已于前述作说明，故在此不再多作赘述。
[0038]以下配合「图3」至「图5」以实施例的方式进行如下说明，请先参阅「图3」，「图3」为本发明的学园地图及课表的示意图。其中，学园地图300是一般的地图信息，包含有可移动区域及不可移动区域的信息；课表400包含有每一门课程的授课地点，如:“A”及“B”(此授课地点与学园地图300中的标示“A”及“B”相对应)，在实际实施上，除了包含授课地点之外，还可如课表401更包含授课时间，如:“0800-0850”及“0900-0950”。
[0039]如「图4」所不意，「图4」为应用本发明广生如往路径的不意图。当位于网络130的电子书包120点选课表(400、401)内的其中一门课程后，定位模块112将通过网络130持续自电子书包120接收定位信息，并且可如「图4」所示意在电子书包120中同时显示学园地图300以及定位信息在此学园地图300的位置，此位置将作为起点310并且可使用图示进行示意。接着，计算模块113会将点选的课程的授课地点作为终点320,并且计算起点310与终点320的最短路径以作为前往路径330，然后，导引模块114通过网络130将前往路径330传送至电子书包120以便与学园地图300、起点310及终点320 —并显示。
[0040]请参阅「图5」，「图5」为应用本发明计算出可移动范围的示意图。在实际实施上，倘若课表内的课程还包含授课时间，计算模块113可根据授课时间计算电子书包120的非上课时段，并且以此非上课时段及定位信息计算出电子书包120的可移动范围500。在实际实施上，这个可移动范围500可根据当前时间及授课时间的间隔来计算及调整移动半径510，并且以授课地点为圆心(B卩:起点310)及移动半径510计算出可移动范围500。如此一来，位于电子书包120的使用者即可通过如「图5」所示意的可移动范围500得知能够移动的距离。
[0041]综上所述，可知本发明与现有技术之间的差异在于通过预先储存学园地图及课表，并且持续自电子书包接收定位信息，当电子书包选择课表中的其中一门课程后，将根据定位信息及此课程的授课地点计算出前往路径且传送至电子书包进行显示，藉由此一技术手段可以解决现有技术所存在的问题，进而达成提高课堂导引的便利性的技术功效。
[0042]虽然本发明以前述的实施例揭露如上，然其并非用以限定本发明，任何本领域技术人员，在不脱离本发明的精神和范围内，当可作些许的更动与润饰，因此本发明的专利保护范围须视本说明书所附的申请专利范围所界定者为准。
【权利要求】
1.一种基于云端的电子书包课堂导引系统，其特征在于，该系统包含: 一储存模块，用以预先储存一学园地图及一课表，该课表包含多门课程，其中每门该课程包含一授课地点； 一定位模块，用以持续自该电子书包接收一定位信息； 一计算模块，用以于点选其中一门该课程后，根据该定位信息及该点选课程的该授课地点计算出一前往路径 '及 一导引模块，用以将该前往路径传送至该电子书包并显示该前往路径。
2.根据权利要求1的基于云端的电子书包课堂导引系统，其中每门该课程更包括一授课时间。
3.根据权利要求2的基于云端的电子书包课堂导引系统，其特征在于，该计算模块更包含根据该些授课时间计算该电子书包的一非上课时段，并且以该非上课时段及该定位信息计算出该电子书包的一可移动范围，以及使该导引模块将该可移动范围传送至该电子书包并显示。
4.根据权利要求3的基于云端的电子书包课堂导引系统，其特征在于，该可移动范围为根据当前时间及该授课时间的间隔计算出一移动半径，并且以该授课地点为圆心及该移动半径计算出该可移动范围。
5.根据权利要求1的基于云端的电子书包课堂导引系统，其特征在于，该前往路径为将该定位信息设为起点、将该授课地点设为终点，并且计算该起点与终点在该学园地图中的最短移动路径。
6.一种基于云端的电子书包课堂导引方法，其特征在于，步骤包括: 预先储存一学园地图以及一课表，该课表包含多门课程，其中每门该课程包含一授课地点； 点选其中一门该课程； 持续自该电子书包接收一定位信息； 根据该定位信息及该点选课程的该授课地点计算出一前往路径；及 将该前往路径传送至该电子书包并显示该前往路径。
7.根据权利要求6的基于云端的电子书包课堂导引方法，其特征在于，每门该课程更包括一授课时间。
8.根据权利要求7的基于云端的电子书包课堂导引方法，其特征在于，该方法更包含根据该些授课时间计算该电子书包的一非上课时段，并且以该非上课时段及该定位信息计算出该电子书包的一可移动范围，以及将该可移动范围传送至该电子书包并显示的步骤。
9.根据权利要求8的基于云端的电子书包课堂导引方法，其特征在于，该可移动范围为根据当前时间及该授课时间的间隔计算出一移动半径，并且以该授课地点为圆心及该移动半径计算出该可移动范围。
10.根据权利要求6的基于云端的电子书包课堂导引方法，其特征在于，该前往路径为将该定位信息设为起点、将该授课地点设为终点，并且计算该起点与终点在该学园地图中的最短移动路径。
【文档编号】G01C21/34GK104075722SQ201310108449
【公开日】2014年10月1日 申请日期:2013年3月29日 优先权日:2013年3月29日
【发明者】邱全成 申请人:英业达科技有限公司, 英业达股份有限公司