专利名称：线角多用尺的制作方法
技术领域：
本实用新型属于教学用具领域，涉及一种用于在课堂教学特别是几何课程教学中方便划线和量角的多用尺，其产品还可用在建筑、表面勘测等领域的斜度测量方面。
数学课教学中，由于经常需要在黑板或其它竖向平面上做出大量的几何划线，这样教师在授课时，随身要携带直尺、量角器、划规、三角尺或丁字尺等多样教具，演示划线时轮换使用，操作起来相当麻烦，不仅浪费了时间，且做出的图形也不很规范。
本实用新型的目的在于根据上述问题而对现有技术加以合理改进，设计出一种可使教师在授课过程中方便地做出各种几何直线并有助于一般使用者直观测量多种物件表面斜度的教学用线角两用尺。
本实用新型的发明目的是通过如下的技术解决方案实现的在现有的普通直尺尺身的中部表面绘标有一个圆度盘，在圆度盘的中心轴处悬设一个活动摆针。使用时无论直尺在黑板板面或其它竖向平面上如何放置，尺身上活动摆针的指向始终向下，这样根据摆针与圆度盘上零度线的角距便可方便地在黑板或其它竖向面上做出所需的各种几何直线。此外，也可用该尺直观地测量出一条斜线或一个斜面的斜度。
本实用新型通过上述改进方案，将常规的直尺结构与量角器结构有机地结合在一起，它既可做直尺，又可做量角器，实现了一尺多用，减少了教师随身携带教具的数量，从而提高了教学效率，同时也为日常工作及生活中人们快速测量和划线等提供了方便。
以下将结合附图对本实用新型做进一步说明。
图1是本实用新型一个具体实施例的结构示意图。
如图所示，本实用新型的尺身1为一根由木板条或其它材料(塑料、竹板或金属板)制成的平直条板，在条板的上缘(或上下两缘)标有长度刻线；在尺身1的中部贴设一个纸质或塑料圆度盘2，该圆度盘表面外缘侧标有一周圆度刻线，在圆度盘2中心处设置有一个外凸的金属制固定轴，将活动摆针3悬挂连装在固定轴上并使摆针可相对固定轴灵活转动；在圆度盘1外罩设有一个透明盘盖。当尺身1处于水平位时，摆针3恰好指向圆度盘2上角度值为“0”的刻线处。
实际应用中，该线角多用尺可方便地被用来在黑板或其它竖向平面上画制各种形式的直线，同时也可在日常工作及生活的多种领域内被用于测量物件表面的斜度。其具体使用方式如下所述1、画指定角(α角)将多用尺尺身1平放在黑板或其它竖向平面上，使其上的摆针3指向圆度盘2上的某一角度值(设为β角)，沿尺缘画一条直线(当β＝0时，所画直线为水平线)做为始边，然后将尺身沿板面或平面转动并使摆针3所指的角度值(设为γ角)线与始边的夹角(γ－β)恰好为指定角(α)，再沿尺缘画一条线与始边相连，两条连线间的夹角即为指定角(α)。
2、画线1.水平线同上所述，使摆针3指向0度值时所画直线为水平线。
2.铅直线依上类推，使摆针3指向90°值时所画直线为水平线。
3.平行线将直尺尺身1平放在黑板或其它竖向平面上，使其上的摆针3指向圆度盘2上的某一角度值(设为α角)，沿尺缘画一条直线(当α＝0时，所画直线为水平线)做为始边，然后将尺身沿始边外移一定距离并使摆针3再次指向该角度值(α角)，此时沿尺缘所画的直线即为始边的平行线。
4.相交垂直线将直尺尺身1平放在黑板或其它竖向平面上，使其上的摆针3指向圆度盘2上的某一角度值(设为α角)，沿尺缘画一条直线(当α＝0时，所画直线为水平线)做为始边，然后将尺身转动并使摆针3指向与始边正交的角度值(α＋90°角)处，此时沿尺缘所画的直线即为始边的相交垂直线(α＝0时为铅直线)。
3、测量物件表面斜度将尺子竖起贴住墙面或其它立面上可代替吊线锤；将尺子平放在地面或其它平面上可代替水平尺。
权利要求1.一种教学用线角多用尺，其特征是在一根普通直尺尺身(1)的中部表面绘标有一个圆度盘(2)，在圆度盘(2)的中心轴处悬设一个活动摆针(3)。
2.如权利要求1所述的线角多用尺，其特征是在直尺尺身(1)的中部表面贴设一个纸质或塑料圆度盘(2)，在圆度盘(2)中心处设置有一个外凸的金属制固定轴，将活动摆针(3)悬挂连装在固定轴上，在圆度盘(1)外罩设有一个透明盘盖。
专利摘要该线角多用尺的结构特征是在普通直尺的中部表面绘标有一个圆度盘，在圆度盘的中心轴处悬设一个活动摆针。本实用新型将常规的直尺与量角器结构有机地结合在一起，一尺多用，从而减少了教师随身携带教具的数量，提高了教学效率，同时也为日常工作及生活中人们快速测量和划线等提供了方便。
文档编号G01B3/02GK2212186SQ9424441
公开日1995年11月8日 申请日期1994年10月28日 优先权日1994年10月28日
发明者王永武 申请人:王永武