专利名称：数位回复式教学评量系统及其方法
技术领域：
本发明涉及的是一种数位回复式教学评量系统及其方法，特别涉及的是一种由教师端计算机提供学习、评量与相关的参数表给学习者计算机。
背景技术：
对学习者而言，大部份都具有升学或其它检定考试的压力，因此许多的学习者会参加课后辅导或补习等学习课程，并通过教师对课程的讲解、大量练习多样化习题与本身提出问题等方式，进而如此增加学习者本身智育的成绩与能
力；但是，学习者参加课后辅导或补习等学习课程，必须配合其课程的开班时间、地点与上课时段，而当学习者的无法配合课程的开班时间、地点与上课时段，就无法参加其学习课程，这样一来，造成学习者的学习时间缺乏弹性，也给学习者造成的困扰。
另外，当然也有许多的学习者，具有足够的时间可以配合学习课程的开班时间与上课时段，但其问题在于，每位学习者对课程的理解力不同，而教师并无法针对数十位甚至数百位学习者一一重复说明，于是造成众多的学习者对学习课程吸收不良；且每一位学习者的程度不同，而教师所出的作业与习题却是相同；如此一来，将造成程度较好的学习者，相当快速的做完题目，而没有达到练习与发现问题点的情形；另外，对于程度较不好的学习者而言，必须花费相当多的时间与精神在完成作业上，造成学习的意愿降低，且当许多学习课程的作业与考试集合在一起时，学生常常需要熬夜完成作业或熬夜看书准备考试，
还造成学习压力的增加。
再者，学习者也有可能因为偷懒或能力的问题，而无规划自己本身的作业与学习时间，或抄袭同学的作业，而家长与教师也无法得知，当然无法对学习
者提供实时的协助。
此外，教师必须花费相当多的时间在抄讲义、出习题、出考巻与批改与给分的工作上，相对而言，教师可以分配给学生回答问题的时间也相对变少，使学生无法获得有效的支持。
然而，目前随着科技的发达， 一些教学业者会提出相当多影音的录像教材，
点加以记录与控制，因此对学习者虽然有便利的帮助，但是却容易产生学习上的盲点，也无专业的教师指导，因此成效不大，殊不理想。
鉴于前述的教学与学习方法的缺失及其方法技术未溱理想的事实，本案发明人基于多年从是此业研究的经验，希望能提供一种从根本解决学习的地点与时段限制与针对个人不同程度的学习问题，而确实能达到产业利用性的数字回复式教学评量系统及其方法，以服务社会大众，遂经多时的研发而有本发明的产生。
发明内容
本发明的目的，即是在提供一种数字回复式教学评量系统及其方法，以一种可以针对不同程度的学习者自动设定所需的评量题目，且可以解决学习地点与时段的限制。
本发明一种数字回复式教学评量的方法，所述的方法包括一种数字回复式教学评量的方法，所述的方法包括
提供一教师端计算机，所述的教师端计算机是安装一教师程序，通过教师对其教师程序输入学习、评量与相关的参数表；
至少提供一学习者计算机与一数据传送单元，所述的数据传送单元是相互传送教师端计算机与学习者计算机的数据，而学习者计算机是安装一学习者程序，所述的学习者程序根据教师端计算机的学习、评量与相关的参数表，产生一正确的学习与评量，并接收学习者所输入的作答数据，且纪录搜集其评量数据，再统计整理，响应给教师端计算机使用；以及
接着，所述的教师端计算机接收学习与评量数据，且通过学习与评量数据自动判断学习者级别的变化，进而提供一参数表给学习者计算机，所述的学习者计算机得到一符合所述的学习者的正确进度或适当教学材料。
以及，本发明提供一种数字回复式教学评量系统，包括有一教师端计算机、一学习者计算机与一数据传送单元，其中
所述的教师端计算机，是安装有一教师程序，所述的教师程序包括有一课程评量管理单元、 一分级标准设定单元、 一学习者管理单元、 一日常信息单元与一教师端数据库，所述的教师端数据库是用以储存学习与评量数据，而课程评量管理单元是用以设定学习者计算机中的读取参数表，所述的分级标准设定单元是教师评断学习者等级的标准，所述的日常信息单元是用以传送信息给家长与学习者；
所述的学习者计算机，是安装有一学习者程序，所述的学习者程序是接收由教师端计算机所传送的数据与参数，包括有一学习者数据库、 一课程学习单元与一纪录单元，所述的学习者数据库是用以储存教师端数据库的部份或全部数据，而课程学习单元是供以学习者读取正确进度或适当教学材料，所述的纪
录单元是用以纪录学习者操作的信息；
所述的数据传送单元，是用以相互传送教师端计算机与学习者计算机的数据。
为了方便能还进一步了解本发明特征与技术内容，请参阅以下有关本发明的详细说明与附图，然而所附图式仅提供参考与说明用，并非用来对本发明加以限制。
图1是本发明的较佳实施例的硬件示意图；图2是本发明的较佳实施例的系统示意图；图3是本发明的较佳实施例的流程图；以及图4是本发明的另 一较佳实施例的硬件示意图。
附图标记说明100-教师端计算机；200 -学习者计算机；300-数据传送单元；400-家长端计算机；1-..教师程序；11 -.课程评量管理单元；111-评量学习管制；112-评量模式；113-出题逻辑选择；12-分级标准设定单元；121-设定单元；122-评断程序；13-学习者管理单元；131-学习者基本数据库；132-学习纪录库；133 -学习者份量设定程序；14-日常信息单元；15-教师端数据库；151 -评量分类设定程序；2-学习者程序；21-学习者数据库；22-课程学习单元；221-预习学习程序；222 -评量产生程序；23 -纪录单元；24-家长系统。
具体实施例方式
以下结合附图，对本发明上述的和另外的技术特征和优点作更详细的说明。请参考图l所示，图式是说明本发明的较佳实施例的硬件示意图。本发明数字回复式教学评量系统的较佳实施例，是应用在一教师端计算机100、至少一
学习者计算机200与一数据传送单元300,所述的数据传送单元300是用以相互传送教师端计算机100与学习者计算机200的数据，且数据传送单元300为网络(如因特网或局域网络等)或移动储存装置(如随身碟、随身硬盘、记忆卡、光盘片与磁盘片等)。在此必须提出说明的是，本发明的较佳实施例另具有其它各式功能单元，为简化图标与说明，此处的架构仅显示与本发明的较佳实施例有关的构件，例如教师端计算机100与学习者计算机200内的处理器、内存装置、输出装置、输入装置、输出输入界面、网络控制器或网络设备中的网络交换器或路由器，并未显示在本图标中。再者，教师端计算机100与学习者计算机200的数量并未限制仅为本较佳实施例所示的I个，也可为两个、三个或三个以上等。而以下较佳实施例将针对教师端计算机100与学习者计算机200加以说明。请参考图1与图2所示，上述的教师端计算机IOO,其内至少包括有处理器、内存装置、输出装置、输入装置、输出输入界面的计算机，所述的输出输入界面可和数据传送单元300连接，以提供教师端计算机100对数据传送单元300读取与储存能力。
前述的教师端计算机IOO是安装有一教师程序1，所述的教师程序1包括有一课程评量管理单元ll、 一分级标准设定单元12、 一学习者管理单元13、 一曰常信息单元14与一教师端数据库15,所述的教师端数据库15是用以存放与用以补充教学教材、教学范例、题库、题库解答与题库分析等资料。
前述的课程评量管理单元11，是用以设定学习者计算机200中的读取参数表，教师可通过课程评量管理单元11设定学生的学习与评量范围两个部份，所述的课程评量管理单元11具有一评量学习管制111、 一评量模式112与一出题逻辑选择113，以评量学习管制111来说，有区分为学习与评量两个部份，以学习而言，教师是课程管理一课程进度(设定日期)与范围(设定科目与章节等)；以评量而言，教师是课程管理一评量进度(设定日期)与范围(设定科目、章节与出题比等)；而评量模式112，是可依照评量范围从学习者的以往成绩，而在分级标准设定单元12中选择适合难易题型比例与适当的题目；而出题逻辑选择113可设定出题逻辑，如未做过的题目优先或作错的题目优先等，配合产生一参数表。
上述的分级标准设定单元12,是教师评断学习者等级的标准，包括有一设定单元121与一评断程序122，所述的设定单元121是直接对学习者进行分级， 例如一开始程序将学习者的程度设定为自动中等程度或中上等程度；而评断程 序122可利用学习者计算机200所回传的学习纪录(如学习时间长短、回答题目 时间、成绩与重点题目错误比率等)状况判断学习者级别，供以其它单元部分使 用。
上述的学习者管理单元13,是用以纪录学习者数据，包括有一学习者基本 数据库131、 一学习纪录库132与一学习者份量设定程序133，所述的学习者基 本数据库131是用以纪录学习者的基本数据，如家长、联络人、电话与地址等； 而学习纪录库132是用以储存学习者计算机200所回传的学习纪录数据，并提 供给分级标准设定单元12与学习者份量设定程序133分级与判断；所述的学习 者份量设定程序133是用以设定学习者的评量数量多寡，并通过家长与教师共 同针对学习者作息分配时间而设定份量。
上述的日常信息单元14，是用以传送信息给家长与学习者，教师可如此联 络家长或公告学习者所需的数据其中所述的信息可为影音文件、声音文件、文 字文件与图案文件等档案。
上述的教师端数据库15,是用以储存学习与评量数据，其学习与评量数据 包括有教学教材、教学范例、题库、题库解答与题库分析等数据，包括有一评 量分类设定程序151，所述的评量分类设定程序151是将教师端数据库15中的 教学教材、教学范例、题库、题库解答与題库分析等资料的分类，举例来说， 其分类的种类可以科目、章节加以区别，而针对题库之中的题目，可以还细分 为困难题目、中等题目与简单题目或还加细分为还多层等级的区别，当然也可 分为历年考试的题目或观念题目等，进而对题库之中的题目加以标记。
请续参图1与图2所示，上述的学习者计算机200，其内至少包括有处理器、 内存装置、输出装置、输入装置、输出输入界面的计算机，所述的输出输入界 面可和数据传送单元300连接，以提供学习者计算机200对数据传送单元300 读取与储存能力。
前述的学习者计算机200是安装有一学习者程序2，所述的学习者程序2是 接收由教师端计算机IOO所传送的数据与参数表，包括有一学习者数据库21、 一课程学习单元22、 一纪录单元23与一家长系统24,所述的学习者数据库21 是存放由数据传送单元300所传送的部份或全部教师端数据库15与日常信息单 元14的数据。上述的学习者数据库21,用以储存教师端数据库15的部份或全部数据，且
另由上述的日常信息单元14所储存在学习者数据库21内部的公告事项或联络事项。
上述的课程学习单元22,是供以学习者读取正确进度或适当教学材料，换 言的，根据上述教师端计算机100所设定的参数表产生学习与评量动作，包括 有一预习学习程序221与一评量产生程序222，所述的预习学习程序221是根据 教师端计算机100的评量学习管制111学习部份所设定的值，比对学习者数据 库21的数据，所述的学习者必须有时效性的操作学习数据，以完成所述的阶段 的学习。通过前述的纪录单元23纪录搜集其学习数据，另学习数据是可供学习 或预习的档案，并可以是一影片档案、 一声音档案、 一图形档案与一文件程序 档案，当学习者完成时，会产生一检定档案，供检定学习者用，如此可防止学 习者时效性的操作学习数据时，却无专注在学习数据上的情事；而评量产生程 序222是根据教师端计算机100所设定的参数表，有规则性的随机抓取学习者 数据库21中题库的题目，进而产生一评量题目，当学习者依照评量题目回答且 完成输入答案的动作时，接着，评量产生程序222将自动比较学习者与题目解 答作出成绩，且显示其错误的评量题目解答与分析，供以学习者使用，并通过 前述的纪录单元23是纪录搜集其学习数据并或改变参数表，且纪录单元23是 用以纪录学习者操作的信息，然后再统计整理，响应给教师端计算机100的教 师程序1与家长系统24使用。
上述的家长系统24,是用以查询学习者数据库21与纪录单元23所汇整的 统计资料，可针对评量题目中的错题进行督导，且可检视学习者所答错题目的 答案与正确解析，并通过查询可得知教师安排的课程进度、公告与联络事项与 学习者进度、份量、时间与成绩等信息。
请参考图3所示，图3是本发明的较佳实施例的流程图，本发明数字回复 式教学评量的方法，所述的方法包括
提供一教师端计算机，所述的教师端计算机是安装一教师程序，通过教师 对其教师程序输入学习、评量与相关的参数表；
至少提供一学习者计算机与一数据传送单元，所述的数据传送单元是相互 传送教师端计算机与学习者计算机的数据，而学习者计算机是安装一学习者程 序，所述的学习者程序根据教师端计算机的学习、评量与相关的参数表，产生 一正确的学习与评量，并接收学习者所输入的作答数据，且纪录搜集其评量数据，再统计整理，响应给教师端计算机使用；以及
接着，所述的教师端计算机接收学习与评量数据，且通过学习与评量数据 自动判断学习者级别的变化，进而提供一参数表给学习者计算机，所述的学习 者计算机得到一符合所述的学习者的正确进度或适当教学材料。
请参考图4所示，图4是本发明的另一较佳实施例的硬件示意图。本较佳
实施例与前一较佳实施例结构大致相同，其不同处在于本4交佳实施例，是应用 在一教师端计算机100、至少一学习者计算机200、至少一家长端计算机400与 一数据传送单元300，所述的数据传送单元300是用以传送连结教师端计算机 100、学习者计算机200与、家长端计算机400的数据，所述的学习者计算机200 是安装有一学习者程序2，所述的学习者程序2是接收由教师端计算机100所传 送的数据与参数，包括有一学习者数据库21、 一课程学习单元22、 一纪录单元 23与一家长系统24。
而家长端计算机400,其内至少包括有处理器、内存装置、输出装置、输入 装置、输出输入界面的计算机，所述的输出输入界面可和数据传送单元300连 接，以提供家长端计算机400对数据传送单元300读取与储存能力。
前述的家长端计算机400是可通过数据传送单元300读取学习者计算机200 的家长系统24所提供的信息，如此可使家长在任何一个计算机上随时掌控学习 者的信息。
以上所述仅为本发明的较佳实施例，对本发明而言仅仅是说明性的，而非 限制性的。本专业技术人员理解，在本发明权利要求所限定的精神和范围内可 对其进行许多改变，修改，甚至等效，但都将落入本发明的保护范围内。
权利要求
1、一种数字回复式教学评量的方法，其特征在于所述的方法包括提供一教师端计算机，所述的教师端计算机安装一教师程序，通过教师对其教师程序输入学习、评量与相关的参数表；至少提供一学习者计算机与一数据传送单元，所述的数据传送单元是相互传送教师端计算机与学习者计算机的数据，而所述的学习者计算机安装一学习者程序，所述的学习者程序根据教师端计算机的学习、评量与相关的参数表，产生一正确的学习与评量，并接收学习者所输入的作答数据，且纪录搜集其评量数据，再统计整理，响应给教师端计算机使用；以及所述的教师端计算机接收学习与评量数据，且通过学习与评量数据自动判断学习者级别的变化，进而提供一参数表给学习者计算机，所述的学习者计算机得到一符合所述的学习者的正确进度或适当教学材料。
2、 根据权利要求1所述的数字回复式教学评量的方法，其特征在于所述 的数据传送单元为网络。
3、 根据权利要求1所述的数字回复式教学评量的方法，其特征在于所述 的数据传送单元为移动储存装置。
4、 根据权利要求1所述的数字回复式教学评量的方法，其特征在于所述 的教师程序包括有一课程评量管理单元、 一分级标准设定单元、 一学习者管理 单元、日常信息单元与一教师端数据库，所述的教师端数据库用以储存学习与 评量信息，而所述的课程评量管理单元用以设定学习者计算机中的读取参数表， 所述的分级标准设定单元是教师评断学习者等级的标准，而所述的学习者管理 单元用以纪录学习者数据，所述的日常信息单元用以传送信息给家长与学习者。
5、 根据权利要求1所述的数字回复式教学评量的方法，其特征在于所述 的教师程序包括有一课程评量管理单元、 一分级标准设定单元、 一学习者管理 单元、日常信息单元与一教师端数据库，所述的教师端数据库用以储存学习与 评量信息，而所述的课程评量管理单元用以设定学习者计算机中的读取参数表， 所述的分级标准设定单元是教师评断学习者等级的标准，而所述的学习者管理 单元用以纪录学习者数据，所述的日常信息单元用以传送信息给家长与学习者； 而所述的学习者程序接收由教师端计算机所传送的数据与参数，包括有一学习 者数据库、 一课程学习单元与一纪录单元，所述的学习者数据库用以储存教师端数据库的部份或全部数据，而所述多的课程学习单元供以学习者读取正确进 度或适当教学材料，所述的纪录单元是用以纪录学习者操作的信息。
6、 根据权利要求5所述的数字回复式教学评量的方法，其特征在于所述的学习者程序还包括有一家长系统，用以查询学习者数据库与纪录单元所汇整 的统计资料。
7、 一种数字回复式教学评量系统，.包括有一教师端计算机、 一学习者计算 机与一数据传送单元，其特征在于所述的教师端计算机安装有一教师程序，所述的教师程序包括有一课程评 量管理单元、 一分级标准设定单元、 一学习者管理单元、 一日常信息单元与一 教师端数据库，所述的教师端数据库用以储存学习与评量数据，而所述的课程 评量管理单元用以设定学习者计算机中的读取参数表，所述的分级标准设定单 元教师评断学习者等级的标准，所述的日常信息单元用以传送信息给家长与学 习者；所述的学习者计算机安装有一学习者程序，所述的学习者程序接收由教师 端计算机所传送的数据与参数，包括有一学习者数据库、 一课程学习单元与一 纪录单元，所述的学习者数据库用以储存教师端数据库的部份或全部数据，而用以纪录学习者操作的信息；所述的数据传送单元用以相互传送教师端计算机与学习者计算机的数据。
8、 根据权利要求7所述的数字回复式教学评量系统，其特征在于所述的 数据传送单元为网络。
9、 根据权利要求7所述的数字回复式教学评量系统，其特征在于所述的 数据传送单元为移动储存装置。
10、 根据权利要求7所述的数字回复式教学评量系统，其特征在于所述 的学习者程序包括有一家长系统用以查询学习者数据库与纪录单元所汇整的统 计资料。
11、 根据权利要求IO所述的数字回复式教学评量系统，其特征在于还包 括有一家长端计算机，所述的家长端计算机通过数据传送单元读取学习者计算 机的家长系统所提供的信息。
全文摘要
本发明为一种数字回复式教学评量系统及其方法，是提供一教师端计算机，所述的教师端计算机是安装一教师程序，通过教师对其教师程序输入学习、评量与相关的参数表，且至少提供一学习者计算机与一数据传送单元，所述的数据传送单元是相互传送教师端计算机与学习者计算机的数据，而学习者计算机是安装一学习者程序，所述的学习者程序根据教师端计算机的学习、评量与相关的参数表，产生一正确的学习与评量，并接收学习者所输入的作答数据，且纪录搜集其评量数据，再统计整理，响应给教师端计算机使用，如此可针对不同程度的学习者设定所需的学习与评量，且可以解决学习地点与时段的限制。
文档编号G06F17/00GK101458677SQ20071019909
公开日2009年6月17日 申请日期2007年12月12日 优先权日2007年12月12日
发明者毛思原 申请人:毛思原