专利名称：感应式学习卡片及学习系统的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种感应式学习卡片及学习系统，特别是涉及一种藉由感
应单元读取识别资料，而于显示单元显示对应之学习资料的感应式学习卡 片及其学习系统。
背景技术：
现有技术的学习卡片，是适用于儿童时期的文字学习。每一张学习卡 片是记载文字与相对应的图面。当儿童使用学习卡片学习时，需藉由指导 者(如老师、儿童的父亲或母亲)念诵学习卡片上的文字，使儿童可藉由学 习卡片图面之辅助，了解学习卡片上之字形与字音。
然而，习知技艺学习卡片之缺点在于当儿童每次学习卡片时，指导者均 需念诵卡片上之文字，才能使儿童得知学习卡片上文字的字音，因此将耗费 指导者大量时间，以致儿童无法随时随地学习，而降低学习效率。
由此可见，上述现有的学习卡片在结构与使用上，显然仍存在有不便 与缺陷，而亟待加以进一步改进。为了解决上述存在的问题,相关厂商莫不 费尽心思来谋求解决之道，但长久以来一直未见适用的设计被发展完成，而 一般产品又没有适切的结构能够解决上述问题，此显然是相关业者急欲解 决的问题。因此如何能创设一种新型的感应式学习卡片及学习系统，实属当 前重要研发课题之一，亦成为当前业界极需改进的目标。
有鉴于上述现有的学习卡片存在的缺陷，本发明人基于从事此类产品 设计制造多年丰富的实务经验及专业知识，并配合学理的运用，积极加以 研究创新，以期创设一种新型的感应式学习卡片及其学习系统，能够改进 一般现有的学习卡片，使其更具有实用性。经过不断的研究、设计，并经过 反复试作样品及改进后，终于创设出确具实用价值的本发明。
发明内容
本发明的目的在于，克服现有的学习卡片存在的缺陷，而提供一种新 型的感应式学习卡片及其学习系统，使其解决使用现有技术的学习卡片需 要由指导者在场指导学习者的问题。
本发明的目的及解决其技术问题是采用以下技术方案来实现的。依据
本发明提出的一种学习系统，其包含 一感应式学习卡片，是包含一卡片 主体及至少一识别标签，该卡片主体具有至少一透明区域，且该识别标签是储存一识别资料；以及一读卡机装置，包含 一平台，该平台上定义一-^ 片放置区供该感应式学习卡片放置；至少一感应单元，设置于该平台；至少 一显示单元，设置于该卡片放置区中；一储存单元,储存至少一学习资料;及 一处理单元；其中，当该感应式学习卡片放置在该卡片放置区时，该显示单 元对应该透明区域，且该感应单元是感应该识别标签以读取该识别资料，而 该处理单元从该储存单元中查询对应该识别资料的学习资料，并驱动该显 示单元显示该查询到的学习资料。本发明的目的及解决其技术问题还可采用以下技术措施进一步实现。前述的学习系统，其中当该识别标签为多数个且分别储存相异的识别 资料时，其中该读卡机装置可藉由读取该些相异的识别资料来辨识该感应 式学习卡片放置于该卡片放置区的上下正反方向。前述的学习系统，其中当该感应单元为多数个时，其中该读卡机装置可 辨识该感应式学习卡片放置于该卡片放置区的上下正反方向。前述的学习系统，其中所述的感应式学习卡片仅需一识别资料便可对 应储，于该储存单,中的多数个学,，，料。、.、、，、、 、少一标记，该标记是对应该显示单元所显示的学习资料。前述的学习系统，其中所述的识别标签是为一无线射频标签(RFID Tag ) 或编码(code X前述的学习系统，其中所述的编码是为一光学识别码、 一条码、 一标签 图^^或一文字识别码。前述的学习系统，其中所述的感应单元是为一射频辨识读取器(RFID Reader)或一编码读取器。前述的学习系统，其中所述的编码读取器是为一图像阅读器(Image Reader)、 一条码阅读器(Bar-code Reader)或 一光学读取器(Optical Reader)。前述的学习系统，其中所述的读卡机装置还包含至少一按键及一输出 单元，该按键是供使用者选择与该查询到的学习资料相关的其他学习资料， 并由该输出单元输出该所选的学习资料。本发明的目的及解决其技术问题还采用以下技术方案来实现。依据本 发明提出的一种感应式学习卡片，其包含 一卡片主体，是具有至少一透 明区域；以及至少一识别标签，是设置于该卡片主体，该识别标签是储存 一识别资料。本发明的目的及解决其技术问题还可采用以下技术措施进一步实现。 前述的感应式学习卡片，其中所述的卡片主体是由 一透光材料所制成。 前述的感应式学习卡片，其中所述的识别标签是为一无线射频标签(RFID Tag)。前述的感应式学习卡片，其中所述的无线射频标签是包含一无线射频 天线及一无线射频芯片(芯片即晶片，本文均称为芯片)。前述的感应式学习卡片，其中所述的无线射频天线是以印刷方式印于 该卡片主体上。前述的感应式学习卡片，其中所述的识别标签是为一编码(code )。 前述的感应式学习卡片，其中所述的编码是为一光学识别码、 一条码、 一标签图像或 一文字识别码。本发明与现有技术相比具有明显的优点和有益效果。由以上技术方案 可知，依据本发明，提出一种学习系统，包含一感应式学习卡片及一读卡机 装置。感应式学习卡片包含一卡片主体及至少一识别标签。卡片主体具有 至少一透明区域，且识别标签储存一识别资料。读卡机装置包含一平台、至 少一感应单元、至少一显示单元、 一储存单元及一处理单元。平台是定义 一卡片放置区供感应式学习卡片放置。感应单元是设置于平台。显示单元 是设置于卡片放置区中。储存单元是储存至少一学习资料。其中，当感应 式学习卡片放置在卡片放置区时，显示单元是对应透明区域，且感应单元 是感应识别标签以读取识别资料，而处理单元从储存单元中查询对应识别 资料的学习资料。其中，当识别标签为多数个且分别储存相异的识别资料时，读卡机装 置可藉由读取相异的识别资料来辨识感应式学习卡片放置于卡片放置区的 上下正反方向。为达到上述目的，本发明提供了 一种感应式学习卡片，包含一卡片主体 及至少一识别标签。卡片主体是具有至少一透明区域。识别标签是设置于 卡片主体，且识别标签是储存一资料。其中，识别标签可为一无线射频标签(RFID Tag)。其中，识别标签可为一编码(code)。借由上述技术方案，本发明感应式学习卡片及学习系统至少具有下列 优点及有益效果依本发明的感应式学习卡片及学习系统，可藉由将感应式学习卡片放 至在卡片放置区时读取识别资料以显示对应识别资料的学习资料，且读卡 机装置可藉由读取相异的识别资料来辨识感应式学习卡片放置于卡片放置 区的上下正反方向。因此使用者可利用此学习系统自我学习生字或进行拼 图游戏。综上所述，本发明的感应式学习卡片及学习系统，可以使得使用者利 用此学习系统自我学习生字或进行拼图游戏。本发明具有上述诸多优点及 实用价值，其不论在产品结构或功能上皆有较大改进，在技术上有显著的进步，并产生了好用及实用的效果，且较现有的学习卡片具有增进的突出 功效，从而更加适于实用，诚为一新颖、进步、实用的新设计。
上述说明仅是本发明技术方案的概述，为了能够更清楚了解本发明的 技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本发明的上述和 其他目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举较佳实施例，并配合附 图，详细说明如下。
图1是本发明的学习系统的较佳实施例的方框图。
图2是本发明的学习系统的第一实施例的方框图。
图3是本发明的学习系统的第一实施例的示意图。
图4是本发明的学习系统的第二实施例的方框图。
图5A、图5B是本发明的学习系统的第二实施例的第一示意图。
图6是本发明的学习系统的第二实施例的第二示意图。
图7是本发明的学习系统的第.
图8是本发明的学习系统的第.
11、 21、 31:感应式学习卡片
112:识别标签
114、 214、 315:识别资料
121、 221、 321:平台
123、 223、 323:显示单元
125、 225、 325:处理单元
127、 2241、 3241:学习资料
2121:无线射频天线
222:射频辨识读取器
2261:选择信息
227、 327:输出单元
312:编码
322:编码读取器
-实施例的第三示意图。 .实施例的第四示意图。
111、 211、 311:卡片主体
113、 213、 313:透明区i或
12、 22、 32:读卡机装置
122:感应单元
124、 224、 324:储存单元
126、 2211、 3211:卡片放置区
212:无线识别标签
2122:无线射频芯片
226、 326:按键
2262:限时信息
228、 328:扬声单元
314:标i己
3261:操作信息
具体实施例方式
为更进一步阐述本发明为达成预定发明目的所采取的技术手段及功 效，以下结合附图及较佳实施例，对依据本发明提出的感应式学习卡片及其 学习系统其具体实施方式
、结构、特征及其功效，详细说明如后。
请参阅图1所示，是本发明的学习系统的较佳实施例的方框图。本发 明较佳实施例的学习系统包含一感应式学习卡片11及一读卡机装置12。上述的感应式学习卡片11包含一卡片主体111及一识别标签112，卡片 主体111上具有一可透光的透明区域113,且识别标签112储存一识别资料 114。透明区域113是为一玻璃或一可透光的塑胶所制成。上述的读卡机装置l2包含一平台l21、 一感应单元122、 一显示单元 l23、 一储存单元1M及一处理单元125。平台121上是定义卡片放置区126 供感应式学习卡片ll放置。感应单元122是设置于平台121内。显示单元 123是设置于卡片放置区126。储存单元124是储存学习资料127。当使用 者将感应式学习卡片11置于卡片放置区126时，使显示单元123是对应透 明区域113且感应单元122则感应识别标签112以读取识别资料114，而处 理单元125则从储存单元124中查询对应识别资料114的学习资料127，并 驱动显示单元123显示对应的学习资料127。因此，使用者可藉由此学习系 统进行生字学习或拼图游戏。感应单元122视需要亦可设置于卡片放置区 126中。其中，识别标签112可为一无线射频标签(RFID Tag)或编码(code)，其 中此编码可以一光学识别码、 一条码、 一标签图^f象或一文字识别码，感应 单元122可为对应识别标签112的一射频辨识读取器(RFID Reader)或一编 码读取器，而编码读取器可以一光学读取器(Optical Reader)、 一条码阅 读器(Bar-code Reader)、 一图像阅读器(Image Reader),显示单元可将学 习资料127以文字，图形或动画的方式显示。当识别标签112为无线射频标签时，其是由一无线射频天线及一无线 射频芯片所组成。而感应式学习卡片ll在实际制造时，其无线射频天线可 以网版印刷的方式印于卡片主体111上，或使用具可透光性的薄膜金属镀 在卡片主体lll，如银丝线等。请参阅图2及图3所示，分别是本发明的学习系统的第一实施例的方 框图及示意图。本发明第一实施例的学习系统包含多数感应式学习卡片21 及一读卡4几装置22。上述的感应式学习卡片21包含一卡片主体211及一无线识别标签212。 卡片主体211具有一透明区域213。无线识别标签212是包含无线射频天线 2121及一无线射频芯片2122,并储存一识别资料214。上述的读卡机装置22包含一平台221、多数射频辨识读取器222、多 数显示单元223、 一储存单元224 —处理单元225、多数按键"6、 一输出 单元227及一扬声单元228。该平台221是定义一供感应式学习卡片21放置的卡片放置区2211。射 频辨识读取器222是阵列设置于平台221中。显示单元223是设置于卡片 放置区2211，且每一显示单元223是对应一射频辨识读取器222。储存单 元224是储存多数学习资料2241。当感应式学习卡片21放置于对应的卡片放置区2211时，无线射频天 线2121是与射频辨识读取器222所发出的无线电波产生电磁感应而产生电 力，让无线射频芯片2122可将识别资料214通过无线射频天线2121对外 发送。射频辨识读取器222是接收并解调变无线识别标签212所发送的无 线讯号，以读取识别资料214。
该处理单元225是扫描此多数个射频辨识读取器222，以确认读取到识 别资料214的射频辨识读取器222的编号，并接收识别资料214。然而，读 取识别资料的方法不仅以上述方式为限，亦可以一组读取电路配合多数个 天线以及一组开关电路藉由处理单元225控制开关电路扫描天线阵列，以读 取识别资料214。处理单元225是从储存单元224中查询对应识别资料214 及读取此识别资料214的射频辨识读取器222的学习资料2241，并驱动显 示单元223显示查询到的学习资料2241。亦即，随着感应式卡片放置在卡 片放置区2211的上下正反方向不同，会由不同射频辨识读取器222读取到 识别资料214,因此处理单元225在查询学习资料2241，可更参考读取到 识别资料214的射频辨识读取器222的编号，来读取相对应的学习资料 2241，如此，即使感应式学习卡片21上仅设置一无线识别标签212,读卡 机装置22亦可根据无线识别标签212放置的上下正反方向而显示对应的学 习资料2241。
此外，学习系统亦可设计为识别资料214与射频辨识读取器222具有 一对一关是，当感应式学习卡片21未设置于对应射频辨识读取器222上方 时，处理单元225根据由射频辨识读取器222所接收的识别资料214判断其 与学习资料2241不相符，因而不驱动显示单元U3显示学习资料2241。该显示单元223所显示的学习资料""可为一拼图动画或一拼图影 像。当使用者将所有感应式学习卡片21均置放至对应的卡片放置区"11 时，所对应的显示单元223均由处理单元225所驱动而显示一完整拼图影 像。藉此，使用者可进行一拼图游戏。
该按键226则供使用者操作以输入选择信息2261至处理单元225，使处 理单元225读取对应选择信息2261的学习资料"41而驱动显示单元223 显示不同拼图影像，如植物、动物、交通工具、建筑、风景等拼图影像，以 供使用者进行不同拼图游戏而能增进学习乐趣。按键226亦可供使用者输 入一限时信息2262至处理单元225，以限定使用者在限定时间内完成拼图。 处理单元225可根据限时信息"62驱动输出单元"7显示游戏剩余时间或 系统资料以提醒使用者。
当使用者未在限定时间内完成拼图时，处理单元可以随机或循序的 方式读取另一学习资料2241而使显示单元223显示相对应的拼图影像，而 可供使用者进行另 一拼图游戏以增进游戏乐趣。当使用者在限定时间内完成拼图时，处理单元225可驱动扬声单元228发出"恭喜您完成拼图"等提 示语音。若使用者在限定时间内无法完成拼图时，处理单元225可驱动扬 声单元228发出"对不起，请再试一次"等提示语音。
请参阅图4所示，是本发明的学习系统的第二实施例的方框图。本发明 第二实施例的学习系统包含至少一感应式学习卡片31及一读卡机装置32。
上迷的读卡机装置32包含一平台321、 一编码读取器322、 一显示单 元323、 一储存单元324、 一处理单元325、多数按键326、 一输出单元327 及一扬声单元328。该平台321是定义一卡片放置区3211供感应式学习卡 片31放置，且编码读取器322及显示单元323是设置于卡片放置区3211 内。储存单元324是储存多数学习资料3241。
上迷的感应式学习卡片31具有一卡片主体311及多数编码(code) 312， 且每一编码312分别可表示不同的识别资料315。卡片主体上311设置一透 明区域313及多数标记314,且每一标记314是对应一学习资料3241及一编 码312。
其中，编码312可以一光学识别码、 一条码、 一标签图像或一文字识 别码来实施，编码读取器322可为一光学读取器(Optical Reader)、 一条 码阅读器(Bar-code Reader)、 一图像阅读器(Image Reader)。
该多数个编码312较佳的是分别设置在卡片主体311的不同区域，藉 此，当感应式学习卡片31放置在卡片放置区3211时，读卡机装置32可藉 由读编码读取器322所读取的识别资料315来辨识出感应式学习卡片31放 置于卡片放置区3211的上下正反方向。
请参阅图5A、 5B、图6及图7所示，是本发明的学习系统的第二实施 例的第一示意图、第二示意图及第三示意图。为方便了解，在此将一上方 印制"苹果，，的标记314,下方印制"产地"的感应式学习卡片31 (如图 5A)来作说明。如图6所示，当使用者将一标记314为"苹果"的感应式 学习卡片31设置于卡片放置区3211时，对应"苹果"的编码312是对应 编码读取器322，使编码读取器322读取对应"苹果"的识别信息并将其传 送至处理单元325，使处理单元325读取对应"苹果"的学习资料32"，并 驱动显示单元323显示一 "苹果"的图像。如图7所示，当使用者旋转卡 片而使"产地"的标记314位于上方时，对应"产地"的编码312随的旋 转而对应于编码读取器322，使编码读取器322读取对应"产地"的识别资 料315并将其传送至处理单元325,使处理单元3"读取对应"产地"的学 习资料3241,并驱动显示单元323显示一 "苹果产地"的图像。
其中，上述的感应式学习卡片31的背面更可设置多数编码312，且每 一编码312是可分别表示对应"苹果的食用方式"或"苹果生长条件"的 识别资料。因此，使用者可藉由将卡片以不同的放置方式而可学习关于"苹果"的相关资讯。
其中，当平台321设置多数个相间隔的编码读取器322时，感应式学 习卡片31仅需设置一编码312便可使读卡机装置32藉由不同编码读取器 322读取该编码312而能辨识感应式学习卡片31放置于卡片放置区3211的 上下正反方向，以简化感应式学习卡片31的设计。
使用者更可以藉由操作按键326，以输入操作信息3261至处理单元 325,使处理单元读取对应的学习资料3241并输出至输出单元327及 扬声单元3M,使输出单元327以文字或图像的方式显示对应学习资料3241 的介绍，拼音，念法及教学，而扬声单元328则可输出相对应的语音信息，以 提升学习效果。
请参阅图4及图8所示，是本发明的学习系统的第二实施例的方框图及 第二实施方式的第四示意图。使用者亦可使用此学习系统认识时间，并通 过学习系统提供一测验模式以提升学习效果。如藉由显示单元323随机显 示一时刻，使用者则可藉由按键326输入相对应的答案。当使用者答对时， 扬声单元328可发出提示音效或提示语音以告知使用者已正确回答。当使 用者答错时，扬声单元328可发出提示音效或提示语音，以告知使用者需 重新输入正确时刻，或发出对应正确时刻的提示语音。
以上所述，仅是本发明的较佳实施例而已，并非对本发明作任何形式 上的限制，虽然本发明已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本发 明，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本发明技术方案范围内，当可利 用上述揭示的技术内容作出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但 凡是未脱离本发明技术方案内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所 作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本发明技术方案的范围内。
权利要求
1、一种学习系统，其特征在于其包含一感应式学习卡片，是包含一卡片主体及至少一识别标签，该卡片主体具有至少一透明区域，且该识别标签是储存一识别资料；以及一读卡机装置，包含一平台，该平台上定义一卡片放置区供该感应式学习卡片放置；至少一感应单元，设置于该平台；至少一显示单元，设置于该卡片放置区中；一储存单元，储存至少一学习资料；及一处理单元；其中，当该感应式学习卡片放置在该卡片放置区时，该显示单元对应该透明区域，且该感应单元是感应该识别标签以读取该识别资料，而该处理单元从该储存单元中查询对应该识别资料的学习资料，并驱动该显示单元显示该查询到的学习资料。
2、 根据权利要求1所述的学习系统，其特征在于其中当该识别标签为 多数个且分别储存相异的识别资料时，其中该读卡机装置可藉由读取该些 相异的识别资料来辨识该感应式学习卡片放置于该卡片放置区的上下正反 方向。
3、 根据权利要求1所述的学习系统，其特征在于其中当该感应单元为 多数个时，其中该读卡机装置可辨识该感应式学习卡片放置于该卡片放置 区的上下正反方向。
4、 根据权利要求3所述的学习系统，其特征在于其中所述的感应式学 习卡片仅需一识别资料便可对应储存于该储存单元中的多数个学习资料。
5、 根据权利要求1所述的学习系统，其特征在于其中所述的感应式学 习卡片的该卡片主体上具有至少一标记，该标记是对应该显示单元所显示 的学习资料。
6、 根据权利要求1所述的学习系统，其特征在于其中所述的识别标签 是为一无线射频标签或编码。
7、 根据权利要求6所述的学习系统，其特征在于其中所述的编码是为 一光学识别码、 一条码、 一标签图像或一文字识别码。
8、 根据权利要求1所述的学习系统，其特征在于其中所述的感应单元 是为一射频辨识读取器或一编码读取器。
9、 根据权利要求8所述的学习系统，其特征在于其中所述的编码读取 器是为一图像阅读器、 一条码阅读器或一光学读取器。
10、 根据权利要求1所述的学习系统，其特征在于其中所述的读卡机装置还包含至少 一按键及一输出单元，该按键是供使用者选择与该查询到的 学习资料相关的其他学习资料，并由该输出单元输出该所选的学习资料。
11、 一种感应式学习卡片，其特征在于其包含 一卡片主体，是具有至少一透明区域；以及至少一识别标签，是设置于该卡片主体，该识别标签储存一识别资料。
12、 根据权利要求11所述的感应式学习卡片，其特征在于其中所述的 卡片主体是由一透光材料所制成。
13、 根据权利要求11所述的感应式学习卡片，其特征在于其中所述的 识别标签是为 一无线射频标签。
14、 根据权利要求13所述的感应式学习卡片，其特征在于其中所述的 无线射频标签是包含一无线射频天线及一无线射频芯片。
15、 根据权利要求14所述的感应式学习卡片，其特征在于其中所述的 无线射频天线是以印刷方式印于该卡片主体上。
16、 根据权利要求11所述的感应式学习卡片，其特征在于其中所述的 识别标签是为一编码。
17、 根据权利要求16所述的感应式学习卡片，其特征在于其中所述的 编码是为一光学识别码、 一条码、 一标签图像或一文字识别码。
全文摘要
本发明是有关一种感应式学习卡片及学习系统。该学习系统包含一感应式学习卡片及一读卡机装置。该读卡机装置包含定义一卡片放置区的一平台、至少一设置于平台的感应单元、至少一设置于卡片放置区的显示单元、储存至少一学习资料的一储存单元及一处理单元。该感应式学习卡片包含至少一具有透明区域的卡片主体及至少一储存识别资料的识别标签。当感应式学习卡片放置在卡片放置区时，感应单元是感应识别标签以读取识别资料，处理单元从储存单元中查询对应识别资料的学习资料，并驱动显示单元显示查询到的学习资料。本发明可以使得使用者利用此学习系统自我学习生字或进行拼图游戏。
文档编号G06K9/00GK101409020SQ20081016956
公开日2009年4月15日 申请日期2008年10月8日 优先权日2007年10月8日
发明者侯天发, 吴哲铭 申请人:天时电子股份有限公司