专利名称：岗位能力培训管理方法和系统的制作方法
技术领域：
本发明涉及企业内部的培训管理方法和系统，尤其涉及企业内部涉及岗位能 力的培训管理方法和系统。
背景技术：
目前企业内部人力资源管理人员在开展企业内部培训时基本都是针对同.一批 次的学员使用同一种培训课程。但是不同学员之间、甚至是同一学员在不同的阶段，
对培训技能的掌握程度是不一样的，原来这种"一刀切"的培训方式缺乏针对性。 此外，不同部门、不同岗位所需要的技能不同，因此培训课程也理应不同，但是现 有的培训系统不能满足这种根据岗位需要设置不同培训课程的需求。在培训完成 后，现有的培训系统也没有提供对培训效果进行检验的功能。
发明内容
本发明的目的在于解决上述问题，提供了一种岗位能力培训管理方法，企业 人力资源管理人员可以更有效地把握培训人员的培训需求，根据培训人员各自的能 力水平，个性化地编制培训计划，推送相关课程，并且根据课程内容有目的的进行 培训效果评估。
本发明的另一目的在于提供了一种岗位能力培训管理系统。
本发明的技术方案为本发明揭示了一种岗位能力培训管理方法，包括
系统接收管理者的输入，确定培训人员所在岗位；
系统根据培训人员的岗位，基于与该岗位相关联的知识点，从数据库中调取 对应的测试题，生成培训前的测试巻；
系统根据培训人员对该测试巻的完成情况生成个人培训前测试报告；
系统根据个人培训前测试报告，基于培训人员未掌握的知识点，从数据库中
调取与该未掌握的知识点相关联的课程，生成培训课程方案提供给管理者；系统接收管理者的有关时间安排和培训需求的录入，结合该培训课程方案生 成个人学习计划，并分配给各个培训人员相应的课程学习权限；
系统接收管理者的输入，按照该个人学习计划向培训人员推送相应课程以实 施该个人学习计划，同时提供给管理者对计划实施的管理；
系统根据培训人员所学课程，生成个人培训后测试巻，以便对培训内容的掌 握情况进行统计。
根据本发明的岗位能力培训管理方法的一实施例，系统数据库中存储了岗位、 每个岗位所需的能力、每个能力所需的知识点、每个知识点对应的测试题、每个知 识点对应的课程之间的关联关系。
根据本发明的岗位能力培训管理方法的一实施例，系统推送课程的方式进一 步包括以下方式的任意一种组合
以测试题的方式推送；
以培训资料的方式推送；
以状态测评的方式推送；
以案例的方式推送；
以移动通讯的方式推送。
根据本发明的岗位能力培训管理方法的一实施例，系统在生成个人培训前测
试报告的同时将其汇总成团队培训前测试报告，在生成个人学习计划的同时生成团 队学习计划，在生成个人培训后测试巻的同时根据团队所学课程生成团队培训后测
试巻o
根据本发明的岗位能力培训管理方法的一实施例，在个人培训后测试巻完成 之后，系统为培训人员制定线下培训巩固学习计划，开展对线上所学内容的巩固训 练。
本发明还揭示了一种岗位能力培训管理系统，包括 岗位确定模块，接收管理者的输入，确定培训人员所在岗位； 培训前测试巻生成模块，连接该岗位确定模块，根据培训人员的岗位，基于
与该岗位相关联的知识点，从数据库模块中调取对应的测试题，生成培训前测试巻; 个人培训前测试报告生成模块，连接该培训前测试巻生成模块，根据培训人
员对培训前测试巻的完成情况生成个人培训前测试报告；
6培训课程方案生成模块，连接该个人培训前测试报告生成模块，根据个人培 训前测试报告，基于培训人员未掌握的知识点，从数据库模块中调取与未掌握的知 识点相关联的课程，生成培训课程方案提供给管理者；
个人学习计划生成模块，连接该培训课程方案生成模块，接收管理者有关时 间安排和培训需求的录入，结合培训课程方案生成个人学习计划，并分配给各个培 训人员相应的课程学习权限；
课程推送模块，连接该个人学习计划生成模块，接收管理者的输入，按照个 人学习计划向培训人员推送相应课程以实施个人学习计划，同时提供给管理者对计 划实施的管理；
个人培训后测试巻生成模块，连接该课程推送模块，根据培训人员所学课程， 生成个人培训后测试巻，以便对培训内容的掌握情况进行统计；
数据库模块，连接该培训前测试巻生成模块和该课程推送模块，存储测试题 和课程。
根据本发明的岗位能力培训管理系统的一实施例，数据库模块进一步存储岗 位、每个岗位所需的能力、每个能力所需的知识点、每个知识点对应的测试题、每 个知识点对应的课程之间的关联关系。
根据本发明的岗位能力培训管理系统的一实施例，课程推送模块进一步包括 以下单元的任意一种组合
测试题推送单元，以测试题的方式推送课程； 资料推送单元，以培训资料的方式推送课程； 状态测评推送单元，以状态测评的方式推送课程； 案例推送单元，以案例的方式推送课程； 移动推送单元，以移动通讯的方式推送课程。
根据本发明的岗位能力培训管理系统的一实施例，系统还包括 团队培训前测试报告生成模块，将个人培训前测试报告汇总成团队培训前测 试报告；
团队学习计划生成模块，接收管理者的有关时间安排和培训需求的录入，结 合培训课程生成团队学习计划；
团队培训后测试巻生成模块，根据团队所学课程生成团队培训后测试巻，以便对培训内容的掌握情况进行统计。
根据本发明的岗位能力培训管理系统的一实施例，系统还包括 线下巩固训练模块，为培训人员在完成培训后测试巻之后制定线下培训巩固
学习计划，开展对线上所学内容的巩固训练。
本发明对比现有技术有如下的有益效果本发明的技术方案主要通过对各岗 位所需技能的详细划分，总结各个岗位技能所需的相关知识点，建立完整的测试各 项技能掌握水平的测试题库，企业人力资源管理人员只需根据系统提示，设定培训 人员的工作岗位，系统将自动生成与岗位所需能力相对应的测试巻，从而提高对培 训需求的把握。然后，系统在调查结果的基础上，根据培训人员对各知识点的测试 情况，从课程库中提取针对测试者不同能力水平的个性化课程内容，提高人力资源 管理人员在推送课程时的针对性。培训结束后通过对所学知识点的跟踪测试，了解 培训效果，提高培训效果评估的准确性。
图1是本发明的岗位能力培训管理方法的第一实施例的流程图。
图2是本发明的岗位能力培训管理方法的第二实施例的流程图。
图3是本发明的岗位能力培训管理系统的第一实施例的框图。
图4是本发明的岗位能力培训管理系统的第二实施例的框图。
图5是岗位能力培训管理方法的一个示例的示意图。
图6A 图6E是五种推送方式的示意图。
图7是岗位能力培训管理系统的一个示例的示意图。
具体实施例方式
下面结合附图和实施例对本发明作进一步的描述。 岗位能力培训管理方法的第一实施例
步骤S10:系统接收管理者的输入，确定培训人员所在岗位。企业负责培训的人力资源管理人员登录系统，选择需要参与培训的公司人员 的所在部门和岗位。
步骤S11:系统根据培训人员的岗位，基于与岗位相关联的知识点，从数据库 中调取对应的测试题，生成培训前的测试巻。
数据库中存储了测试题库和课程库，也存储了岗位、每个岗位所需的能力、 每个能力所需的知识点、每个知识点对应的测试题、每个知识点对应的课程之间的 关联关系。系统基于培训人员的岗位，根据关联关系链接到知识点，通过知识点和 测试题的关系调取对应的测试题。
步骤S12:系统根据培训人员对测试巻的完成情况生成个人培训前测试报告。
步骤S13:系统根据个人培训前测试报告，基于培训人员未掌握的知识点，从 数据库中调取与未掌握的知识点相关联的课程，生成培训课程方案提供给管理者。
考虑到每个培训人员对知识点的掌握程度的不同，每个培训人员的培训课程 方案也应是不同的。本步骤就是基于个人培训前测试报告里面提供的未掌握的知识 点的信息，调取与这些未掌握的知识点相关联的课程，生成适合培训人员个人实际 需求的培训课程方案。
步骤S14:系统接收管理者有关时间安排和培训需求的录入，结合培训课程方 案生成个人学习计划，并分配给各个培训人员相应的课程学习权限。
人力资源管理人员以系统生成的培训课程方案为基础，根据实际的时间安排 和其他培训需求，录入参与培训人员的个人学习计划。
步骤S15:系统接收管理者的输入，按照个人学习计划向培训人员推送相应课 程以实施个人学习计划，同时提供给管理者对计划实施的管理。
人力资源管理人员根据个人学习计划的安排对参与培训的学员进行网络课程 使用的授权，启动各自的登录账号，并有计划的向学员推送相应课程，同时通过对 计划实施的管理监督学员的学习进度和学习质量。
具体的推送方式可以是如图6A 图6E的五种推送方式的任意一种组合。图 6A示出了以测试题的方式推送，根据课程中涉及到的有关知识点，选择与此相对 应的测试题推送给培训人员。图6B示出了以培训资料的方式推送，根据课程的学 习内容，向培训人员推送与课程相关的辅助扩展资料，帮助培训人员更好的理解、 掌握学习内容。图6C示出了以状态测试的方式推送，根据学习进度向培训人员推送相关的状态测试问巻，帮助培训人员及时了解学习状况。图6D示出了以案例的 方式推送，为了使学习内容更生动具体，根据学习内容向培训人员推送与课程内容 相关的案例，帮助培训人员加深对所学内容的理解，并达到举一反三的目的。同时 案例推送也可以应用于开始学习课程之前，起到调动学员学习积极性的作用。图
6E示出了以移动通讯的方式推送，利用课程库中基于手机平台的相关课程，向培 训人员推送内容短小精悍、实际操作性强的手机课程， 一方面拓展了学员的学习时 间和空间，另一方面便于学员随时査阅复习。
步骤S16:系统根据培训人员所学课程，生成个人培训后测试巻，以便对培训
内容的掌握情况进行统计。
本实施例的岗位能力培训管理方法还包括一个可选步骤在个人培训后测试 巻完成之后，系统为培训人员制定线下培训巩固学习计划，开展对线上所学内容的 巩固训练。
岗位能力 培训管理方法的第二实施例
步骤S20:系统接收管理者的输入，确定培训人员所在岗位。 企业负责培训的人力资源管理人员登录系统，选择需要参与培训的公司人员 的所在部门和岗位。
步骤S21:系统根据培训人员的岗位，基于与岗位相关联的知识点，从数据库 中调取对应的测试题，生成培训前的测试巻。
数据库中存储了测试题库和课程库，也存储了岗位、每个岗位所需的能力、 每个能力所需的知识点、每个知识点对应的测试题、每个知识点对应的课程之间的 关联关系。系统基于培训人员的岗位，根据关联关系链接到知识点，通过知识点和 测试题的关系调取对应的测试题。
步骤S22:系统根据培训人员对测试巻的完成情况生成个人培训前测试报告， 同时将这些个人培训前测试报告汇总成团队培训前测试报告。
步骤S23:系统根据个人培训前测试报告，基于培训人员未掌握的知识点，从 数据库中调取与未掌握的知识点相关联的课程，生成培训课程方案提供给管理者。考虑到每个培训人员对知识点的掌握程度的不同，每个培训人员的培训课程 方案也应是不同的。本步骤就是基于个人培训前测试报告里面提供的未掌握的知识 点的信息，调取与这些未掌握的知识点相关联的课程，生成适合培训人员个人实际 需求的培训课程方案。
步骤S24:系统接收管理者有关时间安排和培训需求的录入，结合培训课程方
案生成个人学习计划，并分配给各个培训人员相应的课程学习权限，在生成个人学 习计划的同时生成团队学习计划。
人力资源管理人员以系统生成的培训课程方案为基础，根据实际的时间安排 和其他培训需求，录入参与培训人员的个人学习计划，然后基于这些个人学习计划 生成团队学习计划。
步骤S25:系统接收管理者的输入，按照个人学习计划向培训人员推送相应课
程以实施个人学习计划，同时提供给管理者对计划实施的管理。
人力资源管理人员根据个人学习计划的安排对参与培训的学员进行网络课程 使用的授权，启动各自的登录账号，并有计划的向学员推送相应课程，同时通过对 计划实施的管理监督学员的学习进度和学习质量。
具体的推送方式可以是如图6A 图6E的五种推送方式的任意一种组合。图 6A示出了以测试题的方式推送，根据课程中涉及到的有关知识点，选择与此相对 应的测试题推送给培训人员。图6B示出了以培训资料的方式推送，根据课程的学 习内容，向培训人员推送与课程相关的辅助扩展资料，帮助培训人员更好的理解、 掌握学习内容。图6C示出了以状态测试的方式推送，根据学习进度向培训人员推 送相关的状态测试问巻，帮助培训人员及时了解学习状况。图6D示出了以案例的 方式推送，为了使学习内容更生动具体，根据学习内容向培训人员推送与课程内容 相关的案例，帮助培训人员加深对所学内容的理解，并达到举一反三的目的。同时 案例推送也可以应用于开始学习课程之前，起到调动学员学习积极性的作用。图 6E示出了以移动通讯的方式推送，利用课程库中基于手机平台的相关课程，向培 训人员推送内容短小精悍、实际操作性强的手机课程， 一方面拓展了学员的学习时 间和空间，另一方面便于学员随时査阅复习。
步骤S26:系统根据培训人员所学课程，生成个人培训后测试巻和团队培训后 测试巻，以便对培训内容的掌握情况进行统计。本实施例的岗位能力培训管理方法还包括一个可选步骤在个人培训后测试巻完成之后，系统为培训人员制定线下培训巩固学习计划，开展对线上所学内容的巩固训练。
岗位能力培训管理系统的第一实施例
图3示出了岗位能力培训管理系统的第一实施例的原理。请参见图3，本实施
例的岗位能力培训管理系统包括岗位确定模块io、培训前测试巻生成模块ll、个
人培训前测试报告生成模块12、培训课程方案生成模块13、个人学习计划生成模
块14、课程推送模块15、个人培训后测试巻生成模块16、数据库模块17。
这些模块之间的连接关系是岗位确定模块IO、培训前测试巻生成模块ll、
个人培训前测试报告生成模块12、培训课程方案生成模块13、个人学习计划生成模块14、课程推送模块15、个人培训后测试巻生成模块16是依次连接的。数据库模块17分别连接培训前测试巻生成模块11和课程推送模块15。
岗位确定模块10接收管理者的输入，确定培训人员所在岗位。培训前测试巻生成模块ll根据培训人员的岗位，基于与该岗位相关联的知识点，从数据库模块17中调取对应的测试题，生成培训前测试巻。个人培训前测试报告生成模块12根据培训人员对培训前测试巻的完成情况生成个人培训前测试报告。培训课程方案生成模块13根据个人培训前测试报告，基于培训人员未掌握的知识点，从数据库模块17中调取与未掌握的知识点相关联的课程，生成培训课程方案提供给管理者。个人学习计划生成模块14接收管理者有关时间安排和培训需求的录入，结合培训课程方案生成个人学习计划，并分配给各个培训人员相应的课程学习权限。课程推送模块15接收管理者的输入，按照个人学习计划向培训人员推送相应课程以实施个人学习计划，同时提供给管理者对计划实施的管理。个人培训后测试巻生成模块16根据培训人员所学课程生成个人培训后测试巻，以便对培训内容的掌握情况进行统计。数据库模块17 —方面为培训前测试巻生成模块11提供测试题，为课程推送模块15提供课程内容，另一方面存储了岗位、每个岗位所需的能力、每个能力所需的知识点、每个知识点对应的测试题、每个知识点对应的课程之间的关联关系，可以使系统很容易的根据岗位链接到需要哪些知识点、哪些测试题抑或是哪些课程。
课程推送模块15进一步包括了测试题推送单元、资料推送单元、状态测试单
元、案例推送单元、移动推送单元的任意一种组合。测试题推送单元以图6A所示的测试题的方式推送课程。资料推送单元以图6B所示的培训资料的方式推送课程。状态测评推送单元以图6C所示的状态测评的方式推送课程。案例推送单元以图6D所示的案例方式推送课程。移动推送单元以图6E所示的移动通讯的方式推送课程。此外，系统还包括一个可选的模块线下巩固训练模块，为培训人员在完成培训后测试巻之后制定线下培训巩固学习计划，开展对线上所学内容的巩固训练。
岗位能力培训管理系统的第二实施例
图4示出了岗位能力培训管理系统的第二实施例的原理。请参见图4，本实施例的岗位能力培训管理系统包括岗位确定模块20、培训前测试巻生成模块21、个人培训前测试报告生成模块22、培训课程方案生成模块23、个人学习计划生成模块24、课程推送模块25、个人培训后测试巻生成模块26、数据库模块27、团队培训前测试报告生成模块28、团队学习计划生成模块29、团队培训后测试巻生成模块30。
这些模块之间的连接关系是岗位确定模块20、培训前测试巻生成模块21、个人培训前测试报告生成模块22、培训课程方案生成模块23、个人学习计划生成模块24、课程推送模块25、个人培训后测试巻生成模块26是依次连接的。数据库模块27分别连接培训前测试巻生成模块21和课程推送模块25。团队培训前测试报告生成模块28和个人培训前测试报告生成模块22连接，团队学习计划生成模块29和个人学习计划生成模块24连接，团队培训后测试巻生成模块30和个人培训后测试巻生成模块26连接。
岗位确定模块20接收管理者的输入，确定培训人员所在岗位。培训前测试巻生成模块21根据培训人员的岗位，基于与该岗位相关联的知识点，从数据库模块27中调取对应的测试题，生成培训前测试巻。个人培训前测试报告生成模块22根据培训人员对培训前测试巻的完成情况生成个人培训前测试报告。团队培训前测试报告生成模块28将个人培训前测试报告汇总成团队培训前测试报告。培训课程方案生成模块23根据个人培训前测试报告，基于培训人员未掌握的知识点，从数据
库模块27中调取与未掌握的知识点相关联的课程，生成培训课程方案提供给管理者。个人学习计划生成模块24接收管理者有关时间安排和培训需求的录入，结合培训课程方案生成个人学习计划，并分配给各个培训人员相应的课程学习权限。团队学习计划生成模块29接收管理者的有关时间安排和培训需求的录入，结合培训课程生成团队学习计划。课程推送模块25接收管理者的输入，按照个人学习计划向培训人员推送相应课程以实施个人学习计划，同时提供给管理者对计划实施的管理。个人培训后测试巻生成模块26根据培训人员所学课程生成个人培训后测试巻，以便对培训内容的掌握情况进行统计。团队培训后测试巻生成模块30根据团队所学课程生成团队培训后测试巻，以便对培训内容的掌握情况进行统计。数据库模块27 —方面为培训前测试巻生成模块21提供测试题，为课程推送模块25提供课程内容，另一方面存储了岗位、每个岗位所需的能力、每个能力所需的知识点、每个知识点对应的测试题、每个知识点对应的课程之间的关联关系，可以使系统很容易的根据岗位链接到需要哪些知识点、哪些测试题抑或是哪些课程。
课程推送模块25进一步包括了测试题推送单元、资料推送单元、状态测试单元、案例推送单元、移动推送单元的任意一种组合。测试题推送单元以图6A所示的测试题的方式推送课程。资料推送单元以图6B所示的培训资料的方式推送课程。状态测评推送单元以图6C所示的状态测评的方式推送课程。案例推送单元以图6D所示的案例方式推送课程。移动推送单元以图6E所示的移动通讯的方式推送课程。
此外，系统还包括一个可选的模块线下巩固训练模块，为培训人员在完成培训后测试巻之后制定线下培训巩固学习计划，开展对线上所学内容的巩固训练。
岗位能力培训管理方法的示例
图5是岗位能力培训管理方法的一个示例。本示例的岗位能力培训管理方法分为六个步骤前期准备、培训前测试、培训方案选择、培训实施、培训后测试、
14培训巩固。
在前期准备阶段，企业负责培训的人力资源管理人员登录系统，选择需要参与培训的公司人员的所在部门和岗位。
在培训前测试阶段，通过对企业内部各种常见岗位的分析，总结各岗位所需的技能要求，将测试所涉及的知识点与技能要求挂钩，针对各知识点设置测试题目。企业人力资源管理人员首先为参加培训的人员选择各自对应的职能岗位，系统将根据不同的岗位从数据库中根据与岗位相关联的知识点调取对应的岗位能力测试题，生成培训前的能力测试问巻。参与的培训人员完成测试问巻后，系统根据参与测试人员对各知识点测试题的完成度，生成个人的培训前测试报告。同时系统通过对该岗位所有测试人员的测试结果进行汇总，生成团队测试报告。
在培训方案选择阶段，在本示例中， 一方面如前所述，使知识点与岗位能力挂钩，以岗位所需技能为导向进行培训前能力测试，同时将各岗位技能所涉及的各知识点分别与相关课程挂钩。根据培训参与者培训前测试报告中各知识点的完成度，对尚未达到岗位要求而必须掌握的相关知识点，从课程库中调取与这一知识点相关联的课程，统一打包并组合生成适合于学员个人实际需求的培训课程方案。企业人力资源管理人员以系统生成的培训方案为基础，根据实际的时间安排和其他培训需求，录入参与培训者的个人学习计划和团队培训计划，并分配各人相应的课程学习权限。
在培训实施阶段，企业人力资源管理人员根据计划安排对参与培训的学员进行网络课程使用的授权，启动各自的登录账号，并有计划的向学员推送相应课程，同时通过培训平台管理培训计划的实施，监督学员的学习进度和学习质量。具体的推送方式可参见上面两个实施例的描述，在此不再赘述。
在培训后测试阶段，根据个人及团队所学课程，由系统生成培训后效果调查问巻，对培训内容的掌握进行统计。
在培训巩固阶段，至此全部培训的网络课程学习阶段结束，根据学员的培训效果继续为学员制定线下的培训巩固学习计划，开展对线上所学内容的巩固训练。
岗位能力培训管理系统的示例图7是岗位能力培训管理系统的一个示例。请参见图7，本示例的岗位能力培训管理系统的架构分为用户、门户、应用层、支撑层、数据层和基础层六个部分。在用户层面上，系统提供学员和人力资源管理员两类人群的使用路径。门户层面用于各类用户直接进行使用操作的网站和系统操作界面。
应用层包括教学管理模块、培训资源管理模块、考核评估模块。其中教学管理模块包括培训计划单元、认证管理单元、培训档案单元、学分管理单元、离线学习单元、班级管理单元。其中培训计划单元实现由评估管理单元生成的学员培训计划的保存和调整。认证管理单元实现对参与认证培训的学员的证书管理。培训档案单元实现对学员学习档案的添加与管理。学分管理单元实现对学员通过学习培训课程所取得的学分进行统计和管理。离线学习单元实现对线下课程内容的管理和更新。班级管理单元实现对培训班级的管理，包括成员、日志的管理。
培训资源管理模块进一步包括课程管理单元、课件管理单元、题库管理单元、试巻管理单元、资料管理单元和虚拟教室管理单元。课程管理单元实现对课程进度和课程安排的管理。课件管理单元实现对数据库中的在线课程内容的管理和更新。题库管理单元实现对预评估、测试题数据库的管理和更新。试巻管理单元实现对每门课程结束后的考核试巻的管理和更新。资料管理单元实现对课程相关的辅助材料的管理和更新。虚拟教室管理单元实现对网络上虚拟教室的管理。
考核评估模块进一步包括考试管理单元、评估管理单元、报表统计单元和作业管理单元。考试管理单元实现对培训后效果测试的考试内容的管理和更新。评估管理单元实现对学员技能的评估结果管理，包括查询、打印、导出等功能。报表统计单元对培训相关报表的统计和管理。作业管理单元实现对各课程学习期间学员所
反馈的作业的管理和更新。
支撑层包括用户管理模块、系统管理模块和支撑系统模块。其中用户管理模块包括用户管理单元、角色管理单元、权限管理单元、教师管理单元、离线学习单元、机构管理单元。用户管理单元实现对登录本系统的用户的管理。角色管理单元实现对登录用户的身份角色管理。权限管理单元实现对登录用户使用权限的管理。教师管理单元实现培训指导教师登录系统对课程内容进行维护和更新的管理。离线
学习单元实现对课件下载学习的管理，并能在学习完毕后同步学习成绩。机构管理单元管理内容提供商的机构信息。
系统管理模块进一步包括日志管理单元、数据备份单元、资源检索单元、信息管理单元、安全审计单元。其中日志管理单元管理系统、邮件等的日志信息。数据备份单元对用户数据、资源数据实现备份导出的功能。资源检索单元对资源进行
关键字检索，检索的内容包括标题、内容等。信息管理单元管理系统信息，如公告、新闻等。安全审计单元对管理员进行的操作进行记录，并可随时进行审计。
支撑系统模块进一步包括基础操作单元、教学内容单元、电子资料单元、信息链接单元、离线学习单元。基础操作单元实现用户登录、退出、学习、日志、邮件的操作接口。教学内容单元实现对教学资源的管理，包括检索、学习、修改等。电子资料单元实现对课程相关的辅助电子资料的管理和更新。信息链接单元实现对课程涉及的相关站外链接的管理。离线学习单元实现对课件下载学习的管理，并能在学习完毕后同步学习成绩。
数据层实质上就是本示例的数据库部分，上面所述的模块以及单元中的数据统一保存在数据库中。
基础层包括了网络基础设施和系统硬件平台，由于这些都是本领域惯用技术手段，在此就不再赘述。
上述实施例是提供给本领域普通技术人员来实现或使用本发明的，本领域普通技术人员可在不脱离本发明的发明思想的情况下，对上述实施例做出种种修改或变化，因而本发明的保护范围并不被上述实施例所限，而应该是符合权利要求书提到的创新性特征的最大范围。
权利要求
1、一种岗位能力培训管理方法，包括系统接收管理者的输入，确定培训人员所在岗位；系统根据培训人员的岗位，基于与该岗位相关联的知识点，从数据库中调取对应的测试题，生成培训前的测试卷；系统根据培训人员对该测试卷的完成情况生成个人培训前测试报告；系统根据个人培训前测试报告，基于培训人员未掌握的知识点，从数据库中调取与该未掌握的知识点相关联的课程，生成培训课程方案提供给管理者；系统接收管理者的有关时间安排和培训需求的录入，结合该培训课程方案生成个人学习计划，并分配给各个培训人员相应的课程学习权限；系统接收管理者的输入，按照该个人学习计划向培训人员推送相应课程以实施该个人学习计划，同时提供给管理者对计划实施的管理；系统根据培训人员所学课程，生成个人培训后测试卷，以便对培训内容的掌握情况进行统计。
2、 根据权利要求l所述的岗位能力培训管理方法，其特征在于，系统数据库 中存储了岗位、每个岗位所需的能力、每个能力所需的知识点、每个知识点对应的 测试题、每个知识点对应的课程之间的关联关系。
3、 根据权利要求2所述的岗位能力培训管理方法，其特征在于，系统推送课 程的方式进一步包括以下方式的任意一种组合以测试题的方式推送；以培训资料的方式推送；以状态测评的方式推送；以案例的方式推送；以移动通讯的方式推送。
4、 根据权利要求l所述的岗位能力培训管理方法，其特征在于，系统在生成个人培训前测试报告的同时将其汇总成团队培训前测试报告，在生成个人学习计划 的同时生成团队学习计划，在生成个人培训后测试巻的同时根据团队所学课程生成 团队培训后测试巻。
5、 根据权利要求l所述的岗位能力培训管理方法，其特征在于，在个人培训 后测试巻完成之后，系统为培训人员制定线下培训巩固学习计划，开展对线上所学 内容的巩固训练。
6、 一种岗位能力培训管理系统，包括岗位确定模块，接收管理者的输入，确定培训人员所在岗位；培训前测试巻生成模块，连接该岗位确定模块，根据培训人员的岗位，基于 与该岗位相关联的知识点，从数据库模块中调取对应的测试题，生成培训前测试巻；个人培训前测试报告生成模块，连接该培训前测试巻生成模块，根据培训人 员对培训前测试巻的完成情况生成个人培训前测试报告；培训课程方案生成模块，连接该个人培训前测试报告生成模块，根据个人培 训前测试报告，基于培训人员未掌握的知识点，从数据库模块中调取与未掌握的知 识点相关联的课程，生成培训课程方案提供给管理者；个人学习计划生成模块，连接该培训课程方案生成模块，接收管理者有关时 间安排和培训需求的录入，结合培训课程方案生成个人学习计划，并分配给各个培 训人员相应的课程学习权限；课程推送模块，连接该个人学习计划生成模块，接收管理者的输入，按照个 人学习计划向培训人员推送相应课程以实施个人学习计划，同时提供给管理者对计 划实施的管理；个人培训后测试巻生成模块，连接该课程推送模块，根据培训人员所学课程，生成个人培训后测试巻，以便对培训内容的掌握情况进行统计；数据库模块，连接该培训前测试巻生成模块和该课程推送模块，存储测试题 和课程。
7、 根据权利要求6所述的岗位能力培训管理系统，其特征在于，数据库模块进一步存储岗位、每个岗位所需的能力、每个能力所需的知识点、每个知识点对应 的测试题、每个知识点对应的课程之间的关联关系。
8、 根据权利要求7所述的岗位能力培训管理系统，其特征在于，课程推送模 块进一步包括以下单元的任意一种组合测试题推送单元，以测试题的方式推送课程； 资料推送单元，以培训资料的方式推送课程； 状态测评推送单元，以状态测评的方式推送课程； 案例推送单元，以案例的方式推送课程； 移动推送单元，以移动通讯的方式推送课程。
9、 根据权利要求6所述的岗位能力培训管理系统，其特征在于，系统还包括: 团队培训前测试报告生成模块，将个人培训前测试报告汇总成团队培训前测试报告；团队学习计划生成模块，接收管理者的有关时间安排和培训需求的录入，结 合培训课程生成团队学习计划；团队培训后测试巻生成模块，根据团队所学课程生成团队培训后测试巻，以 便对培训内容的掌握情况进行统计。
10、 根据权利要求6所述的岗位能力培训管理系统，其特征在于，系统还包括线下巩固训练模块，为培训人员在完成培训后测试巻之后制定线下培训巩固 学习计划，开展对线上所学内容的巩固训练。
全文摘要
本发明公开了岗位能力培训管理方法和系统，企业人力资源管理人员可以更有效地把握培训人员的培训需求。其技术方案为方法包括接收管理者的输入，确定培训人员岗位；根据培训人员岗位，基于与之相关的知识点，调取测试题生成培训前测试卷；根据培测试卷完成情况生成个人培训前测试报告；根据个人培训前测试报告，基于培训人员未掌握的知识点，调取与之相关的课程，生成培训课程方案；接收时间安排和培训需求的录入，结合培训课程方案生成个人学习计划，并分配相应的课程学习权限；接收管理者的输入，按照个人学习计划向培训人员推送相应课程，同时提供给管理者对计划实施的管理；根据培训人员课程，生成个人培训后测试卷。
文档编号G06Q10/00GK101650809SQ200910195439
公开日2010年2月17日 申请日期2009年9月10日 优先权日2009年9月10日
发明者鹏 姜, 辉 江 申请人:上海一佳一网络科技有限公司