专利名称：一种复合式电子教学板的制作方法
技术领域：
本发明涉及电子教学板领域，特别涉及一种复合式电子教学板。
背景技术：
电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应、压力感应、红外线感应、超声波感应等不同原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。使用压感原理的触摸式白板相当于计算机的一个触摸屏，是一种用手指或笔触及屏幕上所显示的选项来完成指定的工作的人机互动式输入设备。另外，电磁感应技术、红外线技术、超声波、光学触摸屏等几大技术制作的电子白板，占据了主要市场，但是，每种技术都有它的弊端与优点，能满足各种用户的不同使用需求。现在市场上有的电子白板，基本都不能当做一般的书写板用，且与一般书写板在外观上有比较大的区别。
发明内容
本发明所要解决的技术问题是针对上述技术现状，而提供多模式、美观实用、适用范围广、能用普通水笔书写的一种复合式电子教学板。本发明解决上述技术问题所采用的技术方案为
一种复合式电子教学板，包括教学板主体，教学板主体外周延包裹有板框，其中，教学板主体表面覆有能与水笔配合书写的书写层；教学板主体包括一体成型的至少一个普通书写部以及至少一个电子书写部，电子书写部与教学板主体高度相等，电子书写部包括有隐藏式感应输入装置，隐藏式感应输入装置感应外界输入的信息，并将输入的信息转化外传； 隐藏式输入装置为红外线输入装置、超声波输入装置、电磁感应输入装置、压感输入装置中的至少一种。为优化上述技术方案，采取的具体措施还包括
上述的书写层为具有适宜厚度的金属层或塑料书写层或复合材料层。上述的电子书写部为第一电子书写部，普通书写部为第一普通书写部。上述的电子书写部为第一电子书写部，普通书写部为第一普通书写部与第二普通书写部。上述的红外线输入装置包括安装在电子书写部上下板沿并于电子书写部前形成扫描平面网的红外线发射器与红外线接收器，红外线发射器与红外线接收器为对称设置， 红外线发射器与红外线接收器均位于板框与电子书写部所形成的组合腔中。上述的超声波输入装置包括至少一个安装于电子书写部同一侧的超声波接收器以及可发射预设频率超声波的定位笔，超声波接收器位于组合腔中。上述的电磁感应输入装置包括位于电子书写部内的设有金属网格的感应板及能发出电磁信号的电磁笔。上述的压感输入装置包括位于电子书写部内的两个具有间隔的平行设置的电阻CN 102591523 A
膜或电容膜。与现有技术相比，本发明的一种复合式电子教学板，包括教学板主体，教学板主体外周延包裹有板框，其中，教学板主体表面覆有能与水笔配合书写的书写层；教学板主体包括一体成型的至少一个普通书写部以及至少一个电子书写部，电子书写部与教学板主体高度相等，电子书写部包括有隐藏式感应输入装置，隐藏式感应输入装置感应外界输入的信息，并将输入的信息转化外传；隐藏式输入装置为红外线输入装置、超声波输入装置、 电磁感应输入装置、压感输入装置中的至少一种。在一块完整的教学板上，有一部分板体具有电子书写板的功能，普通书写部与电子书写部为一色，且各感应输入装置均隐藏起来，在外观上完全看不出普通书写部与电子书写部的区别，平时上课写字，普通书写部与电子书写部均可胜任，如用上投影机投射在电子书写部上时，经外接的控制器，电子书写部就体现出电子白板功能来实现交互式上课，平时也可当设影布使用。美观实用，浑然一体。本发明将是将红外线输入模式，超声波输入模式，电磁感应输入模式以及压感输入模式合并到一个电子教学板中。电子书写部可以采用上述几种模式中的至少一种，这样做的好处是如果单一模式的输入装置出现问题，则可以进行输入模式切换，保证交互式远程教育装置的正常使用。比如，如果超声波技术受到其它环境的影响受到干扰比较严重，老师可立刻切换到红外线模式或者电磁感应模式或压感感应模式，如果电子书写部在受到红外光强烈影响下，红外线技术的电子书写部无法正常使用时，老师可选择超声波模式或电磁感应模式或压感感应模式，如果电磁感应收到干扰，老师可选择外线模式或超声波输入模式或压感感应模式。其中任一种或两种模式失效的情况下，不影响其它模式的正常使用，从而提高电子书写部的使用效率，进一步地提高课堂效率和教学质量。书写层较薄，不影响电磁感应输入模式以及压感输入模式的正常使用。此发明技术，顺应了信息化发展的趋势，是真正的绿色环保教育装备。本发明同时具有普通书写板与电子白板的优点，并将二者的优点合在一块教学板中。
图I是本发明的结构示意图2是图I的剖视图3是实施例I中电子书写部的结构示意图4是实施例4中电子书写部的结构示意图5是图I的连接示意图。
具体实施例方式以下结合附图对本发明的实施例作进一步详细描述。图I至图5所示为本发明的示意图。其中的附图标记为
教学板主体I、书写层11、普通书写部2、第一普通书写部21、第二普通书写部22、电子书写部3、第一电子书写部31、板框4、红外线输入装置5、红外线发射器51、红外线接收器 52、超声波输入装置6、超声波接收器61、定位笔62、电磁感应输入装置7、感应板71、电磁笔 72、压感输入装置8。
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本发明的第一实施例如图I至图3、图5所示，
一种复合式电子教学板，包括教学板主体1，教学板主体I外周延包裹有板框4，其中， 教学板主体I表面覆有能与水笔配合书写的书写层11 ;教学板主体I包括一体成型的至少一个普通书写部2以及至少一个电子书写部3，电子书写部3与教学板主体I高度相等，电子书写部3包括有隐藏式感应输入装置，隐藏式感应输入装置感应外界输入的信息，并将输入的信息转化外传；隐藏式感应输入装置为红外线输入装置5与超声波输入装置6。实施例中，书写层11为具有适宜厚度的复合材料层。实施例中，电子书写部3为第一电子书写部31，普通书写部2为第一普通书写部 21与第二普通书写部22。 实施例中，红外线输入装置5包括安装在电子书写部3上下板沿并于电子书写部3 前形成扫描平面网的红外线发射器51与红外线接收器52，红外线发射器51与红外线接收器52为对称设置。红外线发射器51与红外线接收器52均位于板框4与电子书写部3所形成的组合腔中。实施例中，超声波输入装置6包括两个安装于电子书写部3同一侧的超声波接收器61以及可发射预设频率超声波的定位笔62。超声波接收器61位于组合腔中。本发明的第二实施例
输入装置为红外线输入装置5与压感输入装置8。书写层11为具有适宜厚度的金属层。电子书写部3为第一电子书写部31，普通书写部2为第一普通书写部21。实施例中，红外线输入装置5包括安装在电子书写部3上下板沿并于电子书写部3 前形成扫描平面网的红外线发射器51与红外线接收器52，红外线发射器51与红外线接收器52为对称设置。红外线发射器51与红外线接收器52均位于板框4与电子书写部3所形成的组合腔中。实施例中，压感输入装置8包括位于电子书写部3书写层11下的两个具有间隔的平行设置的电阻膜。未述部分同第一是实施例。本发明的第三实施例
实施例中，输入装置为压感输入装置8。书写层11为具有适宜厚度的复合材料层。电子书写部3为第一电子书写部31，普通书写部2为第一普通书写部21与第二普通书与部22。实施例中，压感输入装置8包括位于电子书写部3书写层11下的两个具有间隔的平行设置的电容膜。未述部分同第一是实施例。本发明的第四实施例如图4所示，
输入装置为电磁感应输入装置7。书写层11为具有适宜厚度的塑料书写层。电子书写部3为第一电子书写部31，普通书写部2为第一普通书写部21与第二普通书写部22。电磁感应输入装置7包括位于电子书写部3书写层11下的设有金属网格的感应板71及能发出电磁信号的电磁笔72。未述部分同第一是实施例。本发明的第五实施例输入装置为红外线输入装置5、超声波输入装置6、电磁感应输入装置7。书写层11为具有适宜厚度的塑料书写层。电子书写部3为第一电子书写部31，普通书写部2为第一普通书写部21与第二普通书与部22。红外线输入装置5包括安装在电子书写部3上下板沿并于电子书写部3前形成扫描平面网的红外线发射器51与红外线接收器52，红外线发射器51与红外线接收器52为对称设置。红外线发射器51与红外线接收器52均位于板框4与电子书写部3所形成的组合腔中。超声波输入装置6包括一个安装于电子书写部3 —侧的超声波接收器61以及可发射预设频率超声波的定位笔62。超声波接收器61位于组合腔中。电磁感应输入装置7包括位于电子书写部3书写层11下的设有金属网格的感应板71及能发出电磁信号的电磁笔72。未述部分同第一是实施例。本发明的第六实施例
实施例中，输入装置为红外线输入装置5、超声波输入装置6、电磁感应输入装置7、压感输入装置8。书写层11为具有适宜厚度的塑料书写层。实施例中，电子书写部3为第一电子书写部31，普通书写部2为第一普通书写部 21与第二普通书写部22。红外线输入装置5包括安装在电子书写部3上下板沿并于电子书写部3前形成扫描平面网的红外线发射器51与红外线接收器52，红外线发射器51与红外线接收器52为对称设置。红外线发射器51与红外线接收器52均位于板框4与电子书写部3所形成的组合腔中。超声波输入装置6包括两个安装于电子书写部3同一侧的超声波接收器61以及可发射预设频率超声波的定位笔62。电磁感应输入装置7包括位于电子书写部3书写层11下的设有金属网格的感应板71及能发出电磁信号的电磁笔72。，超声波接收器61位于组合腔中。压感输入装置8包括位于电子书写部3书写层11下的两个具有间隔的平行设置的电阻膜。未述部分同第一是实施例。在一块完整的教学板上，有一部分板体具有电子书写板的功能，普通书写部2与电子书写部3为一色，且各感应输入装置均隐藏起来，在外观上完全看不出普通书写部2与电子书写部3的区别，平时上课写字，普通书写部2与电子书写部3均可胜任，如用上投影机投射在电子书写部3上时，经外接的控制器，电子书写部3就体现出电子白板功能来实现交互式上课，平时也可当设影布使用。美观实用，浑然一体。本发明将是将红外线输入模式， 超声波输入模式，电磁感应输入模式以及压感输入模式合并到一个电子教学板中。电子书写部3可以采用上述几种模式中的至少一种，这样做的好处是如果单一模式的输入装置出现问题，则可以进行输入模式切换，保证交互式远程教育装置的正常使用。比如，如果超声波技术受到其它环境的影响受到干扰比较严重，老师可立刻切换到红外线模式或者电磁感应模式或压感感应模式，如果电子书写部3在受到红外光强烈影响下，红外线技术的电子书写部3无法正常使用时，老师可选择超声波模式或电磁感应模式或压感感应模式，如果电磁感应收到干扰，老师可选择外线模式或超声波输入模式或压感感应模式。其中任一种或两种模式失效的情况下，不影响其它模式的正常使用，从而提高电子书写部3的使用效率，进一步地提高课堂效率和教学质量。书写层较薄，不影响电磁感应输入模式以及压感输入模式的正常使用。此发明技术，顺应了信息化发展的趋势，是真正的绿色环保教育装备。 本发明同时具有普通书写板与电子白板的优点，并将二者的优点合在一块教学板中。本发明是红外技术、超声波技术、电磁感应技术和压感技术的结合，具有以下特点1、复合式电子教学板可以设为多种不同的尺寸(17 120寸)；2、使用寿命长；3、输入设备体积小，隐藏方便；本发明的电子白板是一套面向教育、商务会议与培训应用的创新型沟通工具，它不但集成了感应屏、触摸屏和普通书写板的功能，而且功能更强大，使用更方便。
4、复合式电子教学板将普通板与电子白板合二为一，集中了二者的优势。本发明的最佳实施例已被阐明，由本领域普通技术人员做出的各种变化或改型都不会脱离本发明的范围。
权利要求
1.一种复合式电子教学板，包括教学板主体(1)，所述的教学板主体(I)外周延包裹有板框(4)，其特征是所述的教学板主体(I)表面覆有能与水笔配合书写的书写层(11)； 所述的教学板主体(I)包括一体成型的至少一个普通书写部(2)以及至少一个电子书写部 (3)，所述的电子书写部(3)与教学板主体(I)高度相等，所述的电子书写部(3)包括有隐藏式感应输入装置，所述的隐藏式感应输入装置感应外界输入的信息，并将输入的信息转化外传；所述的隐藏式输入装置为红外线输入装置(5)、超声波输入装置￠)、电磁感应输入装置(7)、压感输入装置(8)中的至少一种。
2.根据权利要求I所述的一种复合式电子教学板，其特征是所述的书写层(11)为具有适宜厚度的金属层或塑料书写层或复合材料层。
3.根据权利要求I所述的一种复合式电子教学板，其特征是所述的电子书写部(3) 为第一电子书写部(31)，所述的普通书写部(2)为第一普通书写部(21)。
4.根据权利要求I所述的一种复合式电子教学板，其特征是所述的电子书写部(3) 为第一电子书写部(31)，所述的普通书写部(2)为第一普通书写部(21)与第二普通书写部 (22)。
5.根据权利要求I所述的一种复合式电子教学板，其特征是所述的红外线输入装置(5)包括安装在电子书写部(3)上下板沿并于电子书写部(3)前形成扫描平面网的红外线发射器(51)与红外线接收器(52)，所述的红外线发射器(51)与红外线接收器(52)为对称设置，所述的红外线发射器(51)与红外线接收器(52)均位于板框(4)与电子书写部(3) 所形成的组合腔中。
6.根据权利要求I所述的一种复合式电子教学板，其特征是所述的超声波输入装置(6)包括至少一个安装于电子书写部(3)同一侧的超声波接收器(61)以及可发射预设频率超声波的定位笔(62)，所述的超声波接收器￠1)位于组合腔中。
7.根据权利要求I所述的一种复合式电子教学板，其特征是所述的电磁感应输入装置(7)包括位于电子书写部(3)内的设有金属网格的感应板(71)及能发出电磁信号的电磁笔(72)。
8.根据权利要求I所述的一种复合式电子教学板，其特征是所述的压感输入装置(8) 包括位于电子书写部(3)内的两个具有间隔的平行设置的电阻膜或电容膜。
全文摘要
一种复合式电子教学板，包括教学板主体,教学板主体外周延包裹有板框,其中，教学板主体表面覆有能与水笔配合书写的书写层；教学板主体包括一体成型的至少一个普通书写部以及至少一个电子书写部，电子书写部与教学板主体高度相等，电子书写部包括有隐藏式感应输入装置，隐藏式感应输入装置感应外界输入的信息，并将输入的信息转化外传；隐藏式输入装置为红外线输入装置、超声波输入装置、电磁感应输入装置、压感输入装置中的至少一种。此发明技术，顺应了信息化发展的趋势，是绿色环保教育装备。本发明同时具有普通书写板与电子白板的优点，并将二者的优点合在一块教学板中，具有多模式、美观实用、适用范围广、能用普通水笔书写的优点。
文档编号G06F3/041GK102591523SQ20121000317
公开日2012年7月18日 申请日期2012年1月7日 优先权日2012年1月7日
发明者洪颖莎 申请人:洪颖莎