用智能装置提供依情境感知的外语习得及学习服务的方法
【专利摘要】根据本发明的方法的一种通过使用智能装置提供基于情境感知的外语习得及学习服务，服务供应服务器从客户端接收用户信息，通过使用用户信息提取外语学习内容并传输至客户端，由此提供针对用户的情境以及用户的信息的外语学习内容。
【专利说明】用智能装置提供依情境感知的外语习得及学习服务的方法
【技术领域】
[0001] 本发明关于一种提供外语习得及学习服务的方法，特别是关于一种使用智能装置 提供情境感知基础的外语习得及学习服务的方法。
【背景技术】
[0002] 随着全球化迅速发展，外国语言习得与学习的重要性已逐渐增加。特别是，由于英 语作为全球通信手段的重要性有所增加，通信为中心的教育一直在强调英语教育，且传统 的书面语言中心教育已转化为强调书面语言和口头语言的方法。
[0003] 可以使用于现实生活中的英语教学的需求已经出现。为了有效地培养学生运用英 语的实际能力，将母语为英语的教师派遣到中小学任教。外语的口语和听力教育变得更加 重要，可以从实用英语为中心的教育在许多大学出现，邀请数十个英语母语教授，然后提供 英语教育的大学的案例中看出。
[0004] 经常说的是，学好外语最有效的方法是去使用目标语言的国家生活，同时在那里 学习语言。随着学习外语的重要性日益增加，最近在国外的语言学习已成为大学生教育的 重要组成部分，且现在的小学生或中学生也在他们的假期期间为了外语学习而出国或是出 国留学很长时间。此外，一些语言学院规定他们的学生在学院内只使用外语，以使学生在外 语是日常生活的环境中必须使用外语。
[0005] 随着信息和包括网络的通信技术的发展，由远程教育的外语教育最近已积极进 行，且预计将逐渐加速。此外，由于智能装置的迅速普及，以智能装置的应用程序的形式提 供各种外语教育服务已经商品化。但是，提供使用智能装置以使用户可以体验他或她感觉 好像在他或她的日常生活中学习外语的同时是生活在外国的服务还没有被开发出来。
【发明内容】
[0006] 要解决的技术问题
[0007] 因此，考虑到上述已知方法的问题本发明的目的是提供一种使用智能装置提供情 境感知基础的外语习得及学习服务的方法，其中服务供应服务器从客户端接收用户信息， 使用用户情境信息以及用户信息提取外语学习内容，并且传输所提取的外语学习内容至客 户端，由此能够提供适合于用户情境及用户信息的用户定制外语学习内容给用户。
[0008] 本发明的另一目的是提供一种使用智能装置提供情境感知基础的外语习得及学 习服务的方法，其提供了在用户的日常生活中对于用户情境的情境感知基础的外语学习内 容，由此用户在他或她的日常生活中能够自然地体验外语，使得用户能够实时学习适合于 他或她所处的情境的内容，从而最大化习得和学习效果，并允许用户根据情境连续地和重 复地接触各种内容，并因此改善习得和学习效果，以及使用增强现实、虚拟现实以及智能装 置的各种多媒体功能而输出外语学习内容，由此促进用户的兴趣。
[0009] 技术方案
[0010] 为了达到上述目的，本发明提供一种使用智能装置提供情境感知基础的外语习得 及学习服务的方法，所述方法包括下列步骤：
[0011] 通过供应服务器提供外语习得及学习服务：
[0012] (1)从客户端接收用户信息；
[0013] (2)使用用户的情境信息及所接收的用户信息中的至少任意一个信息提取外语学 习内容；以及
[0014] (3)传输所提取的外语学习内容至所述客户端；
[0015] 其中，客户端为已安装用以接收及输出所述外语学习内容的应用程序的智能装 置。
[0016] 优选地，所述用户信息可包含用户的年龄、性别、职业、外语水平、爱好或兴趣领 域。
[0017] 优选地，所述情境信息可包含时间信息、季节信息、天气信息、发行信息、主题信 息、从所述客户端接收的事件信息、周围环境信息、情感信息或从所述客户端接收的位置信 息。
[0018] 优选地，
[0019] 步骤（1)可包含进一步从所述客户端接收设定信息；以及
[0020] 步骤（2)可包含进一步使用所述设定信息提取所述外语学习内容。
[0021] 优选地，所述设定信息可包含在步骤（3)中传输的所述外语学习内容的次数及频 率或所述外语学习内容的难度、数量、类型或内容。
[0022] 优选地，步骤（3)可包含以推送方式传输所述外语学习内容。
[0023] 优选地，步骤（3)可包含使用增强现实、虚拟现实或多媒体传输所述外语学习内 容。
[0024] 优选地，所述方法进一步可包含，在步骤（2)之前，响应所述客户端的请求从所述 用户的调度器接收事件信息的步骤；以及
[0025] 步骤（2)可包含使用作为所述情境信息的所接收的事件信息提取所述外语学习 内容；
[0026] 更优选地，所述用户的所述调度器可以是一个调度器，其响应所述客户端的请求 并与服务供应服务器相结合运作。
[0027] 有益效果
[0028] 根据本发明所提出的使用智能装置提供情境感知基础的外语习得及学习服务的 方法，服务供应服务器从客户端接收用户信息、使用用户情境信息及用户信息提取外语学 习内容，并且传输所提取的外语学习内容至客户端，由此提供适用于用户情境以及用户信 息的用户定制外语学习内容至用户。
[0029] 此外，根据本发明，提供在用户的日常生活中适用于用户情境的情境感知基础的 外语学习内容，由此用户在他或她的日常生活中能够自然地体验外语，使得用户能够实时 学习适合于他或她所处的情境的内容，从而最大化习得和学习效果，并允许用户根据情境 连续地和重复地接触各种内容，并因此改善习得和学习效果，且外语学习内容使用增强现 实、虚拟现实以及智能装置的各种多媒体功能输出，由此促进用户的兴趣。
【专利附图】
【附图说明】
[0030] 图1为根据本发明的一个实施例的用以执行使用智能装置提供情境感知基础的 外语习得及学习服务的方法的系统配置图；
[0031] 图2为根据本发明的一个实施例的使用智能装置提供情境感知基础的外语习得 及学习服务的方法的流程图；
[0032] 图3为以实例方式描述根据本发明的一个实施例的提供文本型外语学习内容于 使用智能装置提供情境感知基础的外语学识及学习服务的方法的客户端的图；
[0033] 图4为以实例方式描述根据本发明的一个实施例的提供动态图像外语学习内容 于使用智能装置提供情境感知基础的外语学识及学习服务的方法的客户端的图；
[0034] 图5为以实例方式描述根据本发明的一个实施例的提供动态图像型外语学习内 容于使用智能装置提供情境感知基础的外语习得及学习服务的方法的客户端的图；
[0035] 图6为以实例方式描述根据本发明的一个实施例的使用智能装置的增强现实功 能提供外语学习内容于使用智能装置提供情境感知基础的外语习得及学习服务的方法的 客户端的图；以及
[0036] 图7为以实例方式描述根据本发明的一个实施例的显不基于传输外语学习内容 的推送信息于使用智能装置提供情境感知基础的外语习得及学习服务的方法的客户端上 的图。
[0037] 附图标记说明
[0038] 100 :服务供应器服务器
[0039] 110:数据库
[0040] 2〇0 :客户端
[0041] S100 :从客户端接收用户信息
[0042] S200 :从用户的调度器接收事件信息
[0043] S300 :提取外语学习内容
[0044] S400 :传输所提取的外语学习内容至客户端
【具体实施方式】
[0045] 优选实施例在下面详细描述并参考所附的图式，使得本发明所属【技术领域】中具有 通常知识者可以很容易地实施本发明。在本发明的优选实施例的详细描述中，如果详细说 明被认为会使本发明的目的不必要地模糊，则省略已知功能和配置的详细描述。此外，相同 的参考符号被分配到整个附图中具有相似的功能和操作的组件。
[0046] 此外，在整个说明书中，当一个组件被描述为连接到另一个组件，这不仅包括"直 接连接"的例子也包括在两个组件之间设置有第三个组件的"间接连接"的例子。此外，如 果一个组件被描述为"包含（comprising) "或"包括（including) "另一个组件，这意味着 前者的组件包括其它组件而不是排除其它部件，除非上下文另有明显矛盾。
[0047] 图1为根据本发明的一个实施例的用以执行使用智能装置提供情境感知基础的 外语习得及学习服务的方法的系统配置图。如图1所示，根据本发明的实施例的用以执行 使用智能装置提供情境感知基础的外语习得及学习服务的方法的系统可配置为包括服务 供应服务器1〇〇及客户端200。
[0048] 也就是说，根据本发明，服务供应服务器100从客户端200接收用户信息、使用用 户情境信息及用户信息提取外语学习内容，以及传输所提取的外语学习内容至客户端200， 由此提供适用于用户情境及用户信息的用户定制的外语学习内容至用户。如上所述，适用 于情境，如时间、地点、场合（TPO)的情境感知基础的外语学习内容被提供于用户的日常生 活中，从而通过适用于用户所处的情境的内容而最大化学习效果。此外，根据情境连续地且 重复地传输各种类型的内容，从而能提高习得和学习效果。以下将详细说明根据本发明的 实施例的用以执行使用智能装置提供情境感知基础的外语习得及学习服务的方法的系统 的各个组件。
[0049] 服务供应服务器100是提供外语习得及学习服务的服务器。服务供应服务器100 可以允许客户端200使用包含互联网、局域网、有线/无线通信网路以及移动通信网路的网 络的使用，且可在数据库110中储存由各种媒体构成的外语学习内容。服务提供服务器100 可以从客户端200接收情境信息、可以自主地收集情境信息或者可以使用用户的调度器接 收事件信息，以与服务供应器服务器1〇〇相结合地操作，响应于用户的请求。服务供应服务 器100使用上述情境信息、事件信息或用户信息，从数据库100提取外语学习内容，并传输 所提取的外语学习内容至客户端200,由此提供用户情境感知基础的外语学习内容。
[0050] 客户端200为使用由服务供应服务器100所提供的提供外语习得及学习服务的情 境感知基础的方法的能学习外语的客户端。用户可输入用户信息至服务供应服务器100,可 接收适用于用户信息及情境信息的定制的外语学习内容，且可接着学习外语。客户端200 可为能够输出文字、声音、移动影像、动画和多媒体及利用全球定位系统（GPS)的端点。
[0051] 同时，本发明的客户端200可为智能装置。智能装置是指不限定功能，但可以大大 改变或经由应用程序扩展的产品。本发明的客户端200可以是能够便于携带的智能装置， 如智能电话、平板计算机等。然而，本发明的客户端200并不限定于所列举的端点的形式。 只要端点可以取得网络上的服务供应服务器100然后接收适合于用户情境的外语学习内 容的任何端点可以作为本发明的客户端200而不管其具体形式。
[0052] 或者，客户端200可以是已安装用于接收和输出由服务供应服务器100所提供的 外语学习内容的应用程序在其上的智能装置。当上述应用程序被安装并执行时，可以提供 为使其方便地从服务供应服务器1〇〇传输和接收各种类型的数据和信号的界面，且通过服 务供应服务器100可方便地接收和学习外语学习内容。
[0053] 图2为根据本发明的一个实施例的描述使用智能装置提供情境感知基础的外语 习得及学习服务的方法的流程图。如图2所示，根据本发明的一个实施例的使用智能装置 提供情境感知基础的外语习得及学习服务的方法可被实施为包含从客户端200接收信息 的步骤S100,提取外语学习内容的步骤S300以及传输所提取的外语学习内容至客户端200 的步骤S400,且可被实施为进一步包含从用户的调度器接收事件信息的步骤S200。
[0054] 在步骤S100中，服务供应服务器100可从客户端200接收用户信息。在这个例子 中，用户信息可包含用户的年龄、性别、职业、外语水平、爱好、兴趣领域或性格。使用上述用 户信息，用户定制的外语学习内容可被提供至用户。S卩，使用用户信息，尽管在相同的情境 下不同部分的外语学习内容可被提供给成年男性和青年女性。
[0055] 同时，在步骤S100中，设定信息可从进一步从客户端200接收。在这个例子中，设 定信息可包含在步骤S400中传输的外语学习内容的次数及频率，其将在下面描述，或外语 学习内容的难度、数量、类型或内容。外语学习内容的类型可包含使用不同类型的多媒体， 如文字、影像及移动影像的内容、使用虚拟现实的内容、以及使用增强现实的内容。
[0056] 在步骤S200中，服务供应服务器100可从用户的调度器接收事件信息。在这个例 子中，用户的调度器可为响应于客户端200的请求的与服务供应服务器100相结合操作的 调度器。用户的调度器可为储存于包含调度器功能的客户端200中的调度器。此外，在用 户使用在线调度器服务的例子中，服务供应服务器1〇〇可从在线调度器服务的用户账号接 收事件信息。
[0057] 在步骤S300中，服务供应服务器100可使用用户情境信息提取外语学习内容以及 步骤S100中所接收的用户信息。情境信息可包含时间信息、季节信息、天气信息、发行信 息、主题信息、从客户端200接收的事件信息、周围环境信息、情感信息或从客户端200接收 的位置信息。在这个例子中，服务供应服务器100可自其本身收集关于时间或日期的的时 间信息，并可从外部服务器或服务管理员接收关于天气或交通情况的信息。此外，发行信 息，如K-pop热潮或股市崩盘，以及主题信息，如休假季节、入学考试季节、毕业季节或情人 节，可以实时地从服务管理员接收。同时，由于用户事件、周围环境信息、情感和位置对应于 用户的特殊情况，可以从客户端200而被收集。特别是，位置信息可使用客户端200的GPS 接收，而周围环境信息可通过客户端200的相机或感应器接收。然而，当在步骤S200中从 用户的调度器接收事件信息时，可使用所接收的事件信息提取外语学习内容。在这个例子 中，在步骤S300中，适用于用户情境的外语学习内容可通过搜索数据库110中储存的外语 学习内容而提取，或者通过结合根据用户情境信息及用户信息的内容的多个部分而产生。
[0058] 例如，当为上班族的用户以他或她的方式工作时，对应相关于天气信息或交通信 息的主题而提取外语学习内容是可能的。在圣诞节期间时，有关圣诞节的外语学习内容可 被提取。当从客户端200的位置信息对应于靠近百货公司的位置时，在百货公司购物期间， 在店员及客户之间发生的对话可被提取为外语学习内容。此外，外语学习内容可包含关于 用户的情绪或感觉的内容。因此，在天气好的周末时，关于快乐情感的外语学习内容可能被 提取。当从客户端200所接收的位置信息对应于靠近餐馆所处街道的位置时，相关于涉及 食物味道的表达的外语学习内容可能被提取。为了这个目的，服务供应服务器100也可以 根据自己的兴趣点（point of interest, Ρ0Ι)安排外语学习内容，然后将其储存在数据库 110 中。
[0059] 同时，在步骤S300中，可使用在步骤S100中所接收的设定信息而提取外语学习内 容。即，在步骤S300中，适合于用户所设定的时间、频率、强度以及外语学习内容的数量及 类型的外语学习内容类型被提取出来，因此适当量的外语学习内容可以被提取，使得用户 能够在他或她方便的时候连续地接触到外语。如上所述，使用设定信息而提取外语学习内 容，由此提高用户的学习效率。
[0060] 在步骤S400中，服务供应服务器100可传输所提取的外语学习内容至客户端200。 服务供应服务器100可透过网络传输外语学习内容至客户端200,在这种情况下，所传输的 外语学习内容可以是由文字、影像、声音、移动图像、多媒体等构成的各种媒体的内容。此 夕卜，在步骤S400中，可使用增强现实、虚拟现实或多媒体而传输外语学习内容。使用可用于 智能装置的增强现实、虚拟现实及各种多媒体，由此通过提高用户的集中度及提供娱乐给 用户而提高学习效果。
[0061] 在一个实施例中，涉及传输至客户端200的外语学习内容的总累计时间也将被传 输并显示于客户端200。由于语言习得需要在等于或长于特定的时间内连续接触特定语言 是已知的，提供用户已接触外语的总时间的通知，由此提供外语学习动机给用户。
[0062] 同时，在步骤S400中，外语学习内容可以推送方式而被传输。当外语学习内容以 推送方式传输时，用户可以立即查觉外语学习内容，用户可在执行其它工作时自然地暴露 于外语。在一个实施例中，可以使用推送信息传输外语学习内容已被传输的事实。当推送 信息如上述而被使用时，用户的注意力被引起，因此用户会立即检查外语学习内容。在这个 例子中，使用于所传输的外语学习内容的情境信息也可以被包含于推送信息中，因此可通 过用户的浏览而决定详细内容。
[0063] 图3至图7为以实例方式描述根据本发明的实施例的在步骤S400中显示所接收 的外语学习内容于使用智能装置提供情境感知基础的外语习得及学习服务的方法的客户 端200的图。下面，从服务供应服务器100接收并显示的外语学习内容的客户端200将使 用例子结合图3至图7而详细说明。
[0064] 图3为以实例方式描述根据本发明的一个实施例的提供文本型外语学习内容于 使用智能装置提供情境感知基础的外语习得及学习服务的方法的客户端200的截图。如 图3所示，在本发明中，服务供应服务器100可使用用户为上班族的事实而提取外语学习内 容，除了情境信息，如时间信息、季节信息及天气信息，也可传输所提取的外语学习内容至 客户端200。在这个例子中，也显示情境信息"今天早上前往工作途中的天气是-10°C "，因 此也可提供额外信息给用户。可提供适用于寒冷天气的文字为外语学习内容，也可以额外 提供使用这个字的惯用语或对话。此外，也可以以声音听到发音，也可以使用被提供于客户 端200的麦克风而记录用户的发音并可提供所记录的声音。
[0065] 同时，服务供应服务器100可提供关于用户账号的文字清单，由此使用户在学习 包含在外语学习内容中的文字时方便地建立清单。此外，外语学习内容也允许被传输至用 户的社交网络服务（social network service, SNS)，因此外语学习内容可被分享。为了这 个目的，服务供应服务器100可与用户的社交网络服务账号相结合而操作。
[0066] 图4及图5为以例示方式描述根据本发明的一个实施例提供动态图像型外语学习 内容于使用智能装置提供情境感知基础的外语习得及学习服务的方法的客户端200的图。 如图4及图5所示，在本发明中，服务供应服务器100可以动态图像或多媒体的形式传输外 语学习内容至客户端200。在这个例子中，服务供应服务器100可传输关于圣诞节购物的外 语学习内容至在圣诞节靠近百货公司并使用包含关于圣诞节的季节信息或事件信息的情 境信息及从客户端200接收的位置信息的用户的客户端200。
[0067] 如图5所示，服务供应服务器100可提供包含于以文字及声音形式的动态图像的 表达，以及以动态图像形式的外语学习内容。此外，字符的对话可以无须重复播放动态图像 ("对话"选单选项）而以文字形式提供。同时，以动态图像形式的外语学习内容可被传输 至用户的社交网络服务，因此外语学习内容可被分享。
[0068] 图6为以实例方式描述根据本发明的一个实施例的使用智能装置的增强现实功 能提供外语学习内容于使用智能装置提供情境感知基础的外语习得及学习服务的方法的 客户端200的图。如图6所示，在本发明中，服务供应服务器100可使用智能装置的增强现 实功能提供外语学习内容。增强现实（Augmented reality, AR)是用来显示迭加于真实世 界的3D虚拟物体的技术，且可以在大多数的智能装置被实现。图6所示的建筑物对应于由 实际用户的肉眼所认知且使用提供于客户端200中的相机所拍摄的事实的图像，对话的文 字及内容对应于服务供应服务器100所传输的外语学习内容。即，当从客户端200由服务 供应服务器100接收的位置信息对应于靠近百货公司的位置时，在百货公司中在店员及客 户之间发生的对话可在步骤S300中被提取为外语学习内容。在步骤S400中，使用客户端 100的增强现实功能的外语学习内容可以被输出，由此提供娱乐给用户，使得用户在他或她 的现实生活中能够自然地体验外语，并提高关于外语学习内容的用户的集中度。
[0069] 图7为以实例方式描述根据本发明的一个实施例的显不基于传输外语学习内容 的推送信息在使用智能装置提供情境感知基础的外语习得及学习服务的方法的的客户端 200上的图。如图7所示，在本发明中，服务供应服务器100可从用户的调度器接收事件信 息，可提取关于事件信息的外语学习内容，且可传输所提取的外语学习内容至客户端200。 艮P，当关于歌剧观赏的事件信息从用户的调度器被接收时，服务供应服务器1〇〇可提取关 于可能在歌剧院进行的对话、推荐朋友与用户一起观赏歌剧的对话、以及用户正观赏的歌 剧的细节的外语学习内容，且可传输所提取的外语学习内容至客户端200。在这个例子中， 如图7所示，外语学习内容已被传输的通知可通过推送信息的方式提供给用户。事件信息 "观赏歌剧11月26日（星期六）17 :00"，其为已被用来提取外语学习内容的情境信息，也 可被传输，由此进行日程提醒功能。此外，如图7所示，关于"观赏歌剧"的所传输的外语学 习内容的通知可被提供。
[0070] 对于上述本发明的各种变形或应用可以由本发明相关【技术领域】中的技术人员实 现，且根据本发明的技术精神的范畴可由下列权利要求所限定。
【权利要求】
1. 使用智能装置提供基于情境感知的外语习得及学习服务的方法，其特征在于，所述 方法包含下列步骤： 通过提供外语习得及学习服务的服务供应服务器： (1) 从客户端接收用户信息； (2) 使用用户的情境信息及所接收的所述用户信息中的至少任意一个信息提取外语学 习内容；以及 (3) 传输所提取的所述外语学习内容至所述客户端； 所述方法进一步包含，在步骤（2)之前，响应来自所述客户端的请求，从所述用户的调 度器接收事件信息的步骤； 其中所述步骤（2)包含使用所接收的所述事件信息作为所述情境信息来提取所述外 语学习内容； 其中所述客户端为已安装用以接收及输出所述外语学习内容的应用程序的智能装置。
2. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述用户信息包含所述用户的年龄、性 另IJ、职业、外语水平、爱好或兴趣领域。
3. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述情境信息包含时间信息、季节信息、 天气信息、发行信息、主题信息、从所述客户端接收的事件信息、周围环境信息、情感信息或 从所述客户端接收的位置信息。
4. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于， 步骤（1)包含从所述客户端接收设定信息；以及 步骤（2)包含使用所述设定信息提取所述外语学习内容。
5. 根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述设定信息包含在步骤（3)中传输的所 述外语学习内容的次数及频率或所述外语学习内容的难度、数量、类型或内容。
6. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，步骤（3)包含以推送方式传输所述外语学 习内容。
7. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，步骤（3)包含使用增强现实、虚拟现实或 多媒体传输所述外语学习内容。
【文档编号】G06Q50/20GK104115182SQ201280068753
【公开日】2014年10月22日 申请日期:2012年12月6日 优先权日:2011年12月6日
【发明者】韦俊诚 申请人:韦俊诚