本发明涉及一种基于学生成长数据的统计分析方法。
背景技术：
目前学校、家长、学生三者之间使用即时通讯软件来进行围绕学生成长的沟通。但沟通内容一般仅限于通知，并不够深入，而且没有形成记录以及具体的分析。
技术实现要素：
鉴于现有技术中存在的上述问题，本发明的主要目的在于提供一种操作简单、使用方便且效率高的基于学生成长数据的统计分析方法。
本发明的技术方案是这样的：
一种基于学生成长数据的统计分析方法，包括以下步骤：s1、建立连接：以调查问卷或故事情节或场景短片的形式为媒介，在学校和家长之间建立，用以记录和分析学生成长的连接；
s2、互动设计：通过学生成长的不同年龄年级，按照学校的日常活动、即时性的新事件以及家庭教育和成长，按照成长阶段的不同环节需求，由教师或家长或教育心理学专业人士进行互动设计，用以采集与学生成长相关的信息数据；
s3、内容分发：通过在学校和家长之间联系的即时通讯软件内或者单独的程序内，以页面链接的形式分发调查问卷或故事情节或场景短片；
s4、数据反馈：以分发的调查问卷或故事情节或场景短片中的互动内容为媒介促进家长和孩子沟通了解，并由孩子或家长或老师如实反馈信息；
s5、数据采集：当调查问卷或故事情节或场景短片中的互动内容被填写完成并提交后，提交的数据连带填写者的信息一同传回数据库中，同时数据库进行数据处理；
s6、数据存储：调查问卷或故事情节或场景短片中的互动内容可以增加、修改、删减并储存云端数据库中，供班主任、家长来选择；反馈的数据连带填写者信息和填写内容存储在云端数据库中；
s7、数据分析：通过大数据分析或人工智能的方式将存储的数据结合学生的个人相关信息建立算法、进行分析；
s8、数据呈现：通过人工智能的方式将每个学生的大数据分析结果通过图形或文字或数据报告的形式反馈给家长和学生；通过人工智能的方式追踪每次数据的变化，并由变化来选择适合的数据分发给学生和家长，形成人工智能循环。
其中：所述与学生成长相关的信息包括自理能力、专注度、道德基本、家庭教育、心里成长、健康发育、社会公德、集体观念、校园成长、公益活动、文化传承、公共安全。
本发明具有以下优点和有益效果：本发明提供的基于学生成长数据的统计方法，其具有操作简单、使用方便且效率高的特点；调查问卷、故事情节、场景短片等形式在学校、家长和学生个人之间建立新的连接方式，同时记录和分析与学生成长相关的数据，从而利用数据分析的方法客观的为学生健康成长提供专业的建议。
附图说明
图1为本发明实施例提供的基于学生成长数据的统计分析方法的流程图。
具体实施方式
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
下面将参照附图和具体实施例对本发明作进一步的说明。
如图1所示：本发明实施例的基于学生成长数据的统计分析方法，具体包括以下步骤：
s1、建立连接：以调查问卷或故事情节或场景短片等形式为媒介，在学校、家长和学生之间建立，用以记录和分析学生成长的连接；
s2、互动设计：通过学生成长的不同年龄年级，按照学校的日常活动、即时性的新事件以及家庭教育和成长，按照成长阶段的不同环节需求，由教师或家长或教育心理学等专业人士进行互动设计，用以采集与学生成长相关的信息数据；
s3、内容分发：通过在学校和家长之间联系的即时通讯软件内或者单独的程序内，以页面链接的形式分发调查问卷或故事情节或场景短片等互动内容；
s4、数据反馈：以分发的调查问卷或故事情节或场景短片中的互动内容为媒介促进家长和孩子沟通了解，家长或教师或者学生都可进行填写；或者明确由特定人群进行填写；
s5、数据采集：当调查问卷或故事情节或场景短片中的互动内容被填写完成并提交后，提交的数据连带填写者的信息一同传回数据库中，同时数据库进行数据处理；
s6、数据存储：调查问卷或故事情节或场景短片中的互动内容可以不断的增加、修改、删减并储存云端数据库中，供班主任或家长来选择；反馈的数据连带填写者信息和填写内容存储在云端数据库中；
s7、数据分析：通过大数据分析或人工智能方式将存储的数据结合学生个人相关信息建立算法，并进行分析；
s8、数据呈现：通过人工智能的方式将每个学生的大数据分析结果通过图形或文字或数据报告等形式反馈给家长和学生；通过人工智能的方式追踪每次数据的变化，并由变化来选择适合的数据分发给学生和家长，形成人工智能循环，即通过收集家长或学生的点击或浏览等等信息，获得家长或学生的偏好，然后通过偏好，对家长或学生进行定向推送，再根据定向推送的结果进行分析，再进行推送。
所述与学生成长相关的信息包括自理能力、专注度、道德基本、家庭教育、心里成长、健康发育、社会公德、集体观念、校园成长、公益活动、文化传承、安全等诸多的成长成人的单元元素。
所述与学生成长相关的信息还包括爱心、守纪、学习、诚信、劳动、健康、礼仪以及公共安全等信息。
本发明实施例的基于学生成长数据的统计分析方法，其具有操作简单、使用方便且效率高的特点；且通过使用调查问卷或故事情节或场景短片等形式在学校、家长和学生个人之间建立新的连接方式，同时记录和分析与学生成长相关的数据，从而利用数据分析的方法客观的为学生健康成长提供专业的建议。
最后应说明的是：以上所述的各实施例仅用于说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或全部技术特征进行等同替换；而这些修改或替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围。