一种智能在线辅导交互学习系统和方法与流程

本发明属于辅助交互学习，具体涉及一种智能在线辅导交互学习系统和方法。

背景技术：

1、交互式在线学习，是指利用多媒体计算机技术和网络技术，实现教师与学习者以及学习者群体之间形成交流互动的一种新兴学习方式。是在传统教育体制和教学方法的框架之外，探索出的一种全新的教学模式，通过网络创造理想的交互式学习环境，实现了网上教学、管理及交互式学习服务，克服了时间上、空间上的资源配置限制，令学习者在交互式的关系当中，达到学习的目的

2、在近年来疫情的影响下，和互联网的快速发展下，线上上交互学习成为的最有利于学生学习的辅助工具，在城市化加快，人们的身活节奏变的越来越快，如何快速和高效的学习成为了重中之重

3、但现有的交互学习系统在使用的过程中，系统功能多且繁杂，浪费了用使者的时间，同时在学习过程中，交互学习的双方面对大量的信息差，学习开始时，往往手忙脚乱，耽误学习的时间，同时学习方双方并不了解，极容易出现无用功的学习效果从而浪费彼此大量的时间降低了交互学习的效率，因此亟需设计一种智能在线辅导交互学习系统和方法来解决上述问题。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种智能在线辅导交互学习系统和方法，以解决上述背景技术中提出交互式学习由于上方存在的大量信息差，和没有做学习规划，导致学习效果极差的问题。

2、一种智能在线辅导交互学习系统和方法，包括交互学习系统，所述交互学习系统包括在在线状态，所述在线状态和学习安排相连接，所述学习安排和课题专长相连接，所述课题专长可性格匹配机制相连接，所述性格匹配机制和反馈系统相连接。

3、优选的，所述在线状态包括可视频状态、可语音状态和可信息交流状态，所述在线状态还包括正在交互学习状态，所述正在交互学习状态上设置了预估等待时长。

4、优选的，所述学习交互系统在开启后自动上线，所述在线状态此时为开启状态，所述在线状态一栏上课对可视频状态、可语音状态和可信息交流状态进行勾选开启，所述正在交互学习状态一栏为已经进行连线，所述正在交互学习状态为勿扰模式，所述正在学习交互状态可以对交互学习做出安排，所述预估等待时长能够提高需要连接的用户的时间使用效率。

5、优选的，所述学习安排包括教室学习安排、系统学习安排和学生自主学习安排，所述在有教师交互学习的情况下采用教室学习安排，所述学生自己交互学习的情况写采用学生自主学习安排，所述系统学习安排为系统对学生学习意向后的推算，所述系统自动生成报表在系统显示屏上显示。

6、优选的，所述教室学习安排一般为多线连接，可用于课堂学习和课后对有问题的学生进行专题上的解答，所述学生自主学习安排一般为单线连接，所述学生和教室在交互学习系统连线前安排好自己的学习安排，所述在时间紧迫不够安排的情况下可采用系统学习安排，所述学习安排使得在交互过程中学生和教师能够有效的节约交互双方的时间。

7、优选的，所述课题专长包括专长在线报表和专长学习方向，教室和学生可在交互学习系统上写明自己的擅长的专长，所述交互双方可通过查看专长在在线报表来选择交互学习的对象，所述专长学习方向能够明确双方学习的方向，提供学习的目标。

8、优选的，所述性格匹配机制包括教师匹配机制和学生匹配机制，用户在学习的过程中通过勾选需要选择的性格进行性格匹配，所述学生和教室有在交互过程不同的情况下性格匹配机制自动进行匹配上的隔离。

9、优选的，所述反馈系统包括体验感反馈、学习效果反馈和系统使用感反馈，所述反馈系统在交互学习完成后对改用户的交互学习系统进行优化。

10、优选的，所述体验感反馈是对性格反馈机制的延伸，所述反馈系统通过体验感反馈能够方向优化性格匹配机制，所述学习效果反馈做为检测机制，能够自动通过互联网终端找到此次交互学习的相关内容对用户做出强化复习的训练。

11、优选的，所述系统使用感反馈包括意见反馈和程序修正，所述用户可将此次意见提交至反馈系统，所述反馈系统通过交互学习平台将反馈意见传送至互联网终端，所述系统在操作程序上含有程序修正的功能，能够让用户对操作系统进行数值上的更改。

12、与现有技术相比，本发明的有益效果是：该一种智能在线辅导交互学习系统和方法，通过在系统上对交互上方在线状态的细节显示，能够让交互学习的双方学习的清晰定位，在线上交互学习时，以什么样的状态进行交互学习，在不同人群交互学习的过程中有着不一样的效果，不同人对使用什么交互方式在线上学习依然具有很大的争议，面对社恐一类的交互方式，现有的交互产品不够人性化，让这一类人群在使用过程中的，交互学习的效率大幅度下降，通过该在线结构上的细化，使得用户能够找到自己使用的交互学习对象，提高自己的学习效率。

13、同时本发明在使用前，预留了学习安排是时间和课题专长的报表的填写时间和专长学习方向的策划，能够让交互上方不需要提前告知对方自己的目的和相关的致使储备，节约率上方相互学习的时将，适应了城市化学习的高效率和快节奏。

14、本发明的匹配机制和反馈系统更是由大数据进行支撑，同时在用户的试用下不断优化，在性格引导机构的导向下学习双方更加具有共情力，学习的激情被焕发，提高了在该系统上的学习使用时间，同时反馈系统更加的人性化，能够根据个人喜好自行更改，也能够反向输出性格匹配机制，使得学习者快速找到自己适合的学习伙伴。

技术特征：

1.一种智能在线辅导交互学习系统和方法，包括交互学习系统，其特征在于：所述交互学习系统包括在在线状态，所述在线状态和学习安排相连接，所述学习安排和课题专长相连接，所述课题专长可性格匹配机制相连接，所述性格匹配机制和反馈系统相连接。

2.根据权利要求1所述的一种智能在线辅导交互学习系统和方法，其特征在于：所述在线状态包括可视频状态、可语音状态和可信息交流状态，所述在线状态还包括正在交互学习状态，所述正在交互学习状态上设置了预估等待时长。

3.根据权利要求2所述的一种智能在线辅导交互学习系统和方法，其特征在于：所述学习交互系统在开启后自动上线，所述在线状态此时为开启状态，所述在线状态一栏上课对可视频状态、可语音状态和可信息交流状态进行勾选开启，所述正在交互学习状态一栏为已经进行连线，所述正在交互学习状态为勿扰模式，所述正在学习交互状态可以对交互学习做出安排，所述预估等待时长能够提高需要连接的用户的时间使用效率。

4.根据权利要求1所述的一种智能在线辅导交互学习系统和方法，其特征在于：所述学习安排包括教室学习安排、系统学习安排和学生自主学习安排，所述在有教师交互学习的情况下采用教室学习安排，所述学生自己交互学习的情况写采用学生自主学习安排，所述系统学习安排为系统对学生学习意向后的推算，所述系统自动生成报表在系统显示屏上显示。

5.根据权利要求4所述的一种智能在线辅导交互学习系统和方法，其特征在于：所述教室学习安排一般为多线连接，可用于课堂学习和课后对有问题的学生进行专题上的解答，所述学生自主学习安排一般为单线连接，所述学生和教室在交互学习系统连线前安排好自己的学习安排，所述在时间紧迫不够安排的情况下可采用系统学习安排，所述学习安排使得在交互过程中学生和教师能够有效的节约交互双方的时间。

6.根据权利要求1所述的一种智能在线辅导交互学习系统和方法，其特征在于：所述课题专长包括专长在线报表和专长学习方向，教室和学生可在交互学习系统上写明自己的擅长的专长，所述交互双方可通过查看专长在在线报表来选择交互学习的对象，所述专长学习方向能够明确双方学习的方向，提供学习的目标。

7.根据权利要求1所述的一种智能在线辅导交互学习系统和方法，其特征在于：所述性格匹配机制包括教师匹配机制和学生匹配机制，用户在学习的过程中通过勾选需要选择的性格进行性格匹配，所述学生和教室有在交互过程不同的情况下性格匹配机制自动进行匹配上的隔离。

8.根据权利要求1所述的一种智能在线辅导交互学习系统和方法，其特征在于：所述反馈系统包括体验感反馈、学习效果反馈和系统使用感反馈，所述反馈系统在交互学习完成后对改用户的交互学习系统进行优化。

9.根据权利要求8所述的一种智能在线辅导交互学习系统和方法，其特征在于：所述体验感反馈是对性格反馈机制的延伸，所述反馈系统通过体验感反馈能够方向优化性格匹配机制，所述学习效果反馈做为检测机制，能够自动通过互联网终端找到此次交互学习的相关内容对用户做出强化复习的训练。

10.根据权利要求8所述的一种智能在线辅导交互学习系统和方法，其特征在于：所述系统使用感反馈包括意见反馈和程序修正，所述用户可将此次意见提交至反馈系统，所述反馈系统通过交互学习平台将反馈意见传送至互联网终端，所述系统在操作程序上含有程序修正的功能，能够让用户对操作系统进行数值上的更改。

技术总结
本发明属于智能教学管理技术领域，具体涉及一种智能在线辅导交互学习系统和方法，包括交互学习系统，所述交互学习系统包括在在线状态，所述在线状态和学习安排相连接，所述学习安排和课题专长相连接。该一种智能在线辅导交互学习系统和方法通过系统上对交互上方在线状态的细节显示，能够让交互学习的双方学习的清晰定位，在线结构上的细化，使得用户能够找到自己使用的交互学习对象，提高自己的学习效率，同时本发明在使用前，预留了学习安排是时间和课题专长的报表的填写时间和专长学习方向的策划，能够让交互上方不需要提前告知对方自己的目的和相关的致使储备，节约率上方相互学习的时将，适应了城市化学习的高效率和快节奏。

技术研发人员：符甜
受保护的技术使用者：火星语盟（深圳）科技有限公司
技术研发日：
技术公布日：2024/1/14