一种英语在线教育培训系统及培训方法与流程

本发明涉及在线教育，具体为一种英语在线教育培训系统及培训方法。

背景技术：

1、在线教育一般指线上教育。在线教育即e-learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。

2、然而不同学生的学习理解速度不一样，且有的知识点有的学生会了，但有的学生不会，同样的视频会使得教学质量层次不齐，且不同的教师教学水平不同，导致学生的理解程度也会不同，现有的方法是针对所有学生出一样的试卷，考试选拔不公平。因此，设计实用性强的一种英语在线教育培训系统及培训方法是很有必要的。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种英语在线教育培训系统及培训方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为了解决上述技术问题，本发明提供如下技术方案：一种英语在线教育培训系统及培训方法，包括教学视频定制模块、讲解模块、出卷模块，所述教学视频定制模块与讲解模块电连接，所述讲解模块与出卷模块电连接，所述教学视频定制模块用于针对不同反馈的学生决定当前知识点是否展开讲解，对每个学生定制不同侧重点的教学视频，所述讲解模块用于当有部分学生不理解老师所讲解知识点时，在下次上课前针对部分学生讲解相关知识点的视频，所述出卷模块用于针对不同教学状况的教师出不同难易程度和知识点的试卷，让每个学生都具有挑战性且不会过于挫折。

3、根据上述技术方案，所述教学视频定制模块包括视频播放模块、细节播放模块、红外感应模块、计时模块和计数模块，所述讲解模块包括专门讲解模块和理解程度分析模块，所述出卷模块包括出卷难度控制模块和学生匹配模块，所述红外感应模块与学生匹配模块电连接，所述理解程度分析模块与出卷难度控制模块电连接；

4、所述视频播放模块用于播放通用教学视频，所述细节播放模块用于对一些细节知识点对不理解的学生进行播放，所述红外感应模块用于判断学生的听课眼神是否专注，所述计时模块用于记录听课时间，所述计数模块用于记录值，所述专门讲解模块用于将通用课程各时间点的进度与对应的学生进行匹配，所述理解程度分析模块用于计算该教师上课时的教学通俗易懂程度，即学生的课堂理解程度，所述出卷难度控制模块用于计算教师所获得的试卷难度层级，所述学生匹配模块用于对学生进行不同出卷难度的匹配；

5、所述红外感应模块包括红外感应单元、轮廓拟合单元和眼神判断单元，所述红外感应单元用于通过红外感应扫描获得学生的面部红外感应热成像，所述轮廓拟合单元用于对学生的面部红外感应热成像进行拟合，所述眼神判断单元用于判断学生的听课眼神。

6、根据上述技术方案，该系统具体工作过程包括以下步骤：

7、s1、当学生上课时，红外感应模块判断学生的听课眼神和练习眼神；

8、s2、计时模块记录学生的听课持续时间t，计数模块记录该持续时间听课的学生值n；

9、s3、计算每个教师的上课课程节数m，理解程度分析模块计算每个老师所有课堂的总的学生理解程度w；

10、s4、出卷难度控制模块根据该教师所对应的学生理解程度计算其所获得的教学通俗易懂程度试卷难度层级。

11、根据上述技术方案，上述步骤s1中红外感应模块的具体工作过程包括以下步骤：

12、s1-1、在学生上课时，红外感应模块安装于课程监控处，红外感应单元对学生进行红外感应扫描获得学生的面部红外感应热成像；

13、s1-2、轮廓拟合单元对热成像进行轮廓拟合，并将拟合出的轮廓中的圆形区域标记为头部区域，位于头部的椭圆形轮廓标记为眼睛区域，将靠近头部区域且与眼睛区域相连的连续两段直线型轮廓标记为眉毛区域，该头部区域中，与眼睛直接连接的为瞳孔区域，剩余连接瞳孔区域的椭圆形轮廓则为眼白区域；

14、s1-3、眼神判断单元判断学生的眼神，当学生的通孔区域呈扩张状态时，判断该生处于听课状态，当学生进入听课状态一段时间t后眉毛区域发生变化，此时不满足听课状态且头部区域高度短时间δt内的升高数值超过系统预设值h，眼神判断单元判断该学生由听课眼神状态进入专心学习眼神状态。

15、根据上述技术方案，上述步骤s2中课堂收集模块的具体工作过程包括以下步骤：

16、s2-1、在学生上课时，红外感应模块记录学生的眼神信息，当某个学生出现听课眼神时，判断此时课堂进入提问互动状态；

17、s2-2、在第一个学生听课后，计时单元开始工作，记录从听课到出现学生进入专心学习眼神的持续时间t；

18、s2-3、计数单元记录提问时间t内理解答题即有听课眼神学生的值n。

19、6.根据权利要求5所述的一种英语在线教育培训系统，其特征在于：上述步骤s3中的具体工作过程包括以下步骤：

20、s3-1、课堂收集模块对每堂课中计时模块保存的提问时间进行累加，获得每堂课的总提问时间t，对计数模块保存的提问时间进行累加，获得每堂课的总听课人数n；

21、s3-2、将每个课程的各节数与学生进行匹配，并统计出该教师在试卷难度考核周期内总的上课节数m。

22、根据上述技术方案，理解程度分析模块根据学生上课的听课情况计算每个老师上课时学生的课堂理解程度w，具体为：

23、

24、其中m为该教师的上课节数。

25、根据上述技术方案，所述上述步骤s4中出卷难度控制模块的具体工作过程包括以下步骤：

26、s4-1、网课平台平均向每位教师预设的试卷难度为y0；

27、s4-2、出卷难度控制模块对教师的学生课堂理解程度w进行考核，当w高于系统预设值w0时则认为该学生接受程度较高，提高对其的试卷难度预设值，当w低于系统预设值w0时认为该学生接受程度较低，降低对其的试卷难度预设值；

28、s4-3、教师的试卷难度层级具体为：

29、

30、其中ymin为试卷难度预设的最小指标，μ1和μ2均为试卷难度系数，与根据课堂理解程度计算试卷难度层级有关。

31、与现有技术相比，本发明所达到的有益效果是：本发明，通过对不同的学生给予不同的侧重点的教学视频，可以达到更好的定制效果，通过对不同学生的反馈不同，给予不同难易程度的试卷，做到针对其水平进行考试，不至于太过挫折。

技术特征：

1.一种英语在线教育培训系统，其特征在于：包括教学视频定制模块、讲解模块、出卷模块，所述教学视频定制模块与讲解模块电连接，所述讲解模块与出卷模块电连接，所述教学视频定制模块用于针对不同反馈的学生决定当前知识点是否展开讲解，对每个学生定制不同侧重点的教学视频，所述讲解模块用于当有部分学生不理解老师所讲解知识点时，在下次上课前针对部分学生讲解相关知识点的视频，所述出卷模块用于针对不同教学状况的教师出不同难易程度和知识点的试卷，让每个学生都具有挑战性且不会过于挫折。

2.根据权利要求1所述的一种英语在线教育培训系统，其特征在于：所述教学视频定制模块包括视频播放模块、细节播放模块、红外感应模块、计时模块和计数模块，所述讲解模块包括专门讲解模块和理解程度分析模块，所述出卷模块包括出卷难度控制模块和学生匹配模块，所述红外感应模块与学生匹配模块电连接，所述理解程度分析模块与出卷难度控制模块电连接；

3.根据权利要求2所述的一种英语在线教育培训系统，其特征在于：该系统具体工作过程包括以下步骤：

4.根据权利要求3所述的一种英语在线教育培训系统，其特征在于：上述步骤s1中红外感应模块的具体工作过程包括以下步骤：

5.根据权利要求4所述的一种英语在线教育培训系统，其特征在于：上述步骤s2中课堂收集模块的具体工作过程包括以下步骤：

6.根据权利要求5所述的一种英语在线教育培训系统，其特征在于：上述步骤s3中的具体工作过程包括以下步骤：

7.根据权利要求6所述的一种英语在线教育培训系统，其特征在于：理解程度分析模块根据学生上课的听课情况计算每个老师上课时学生的课堂理解程度w，具体为：

8.根据权利要求7所述的一种英语在线教育培训系统，其特征在于：上述步骤s4中出卷难度控制模块的具体工作过程包括以下步骤：

技术总结
本发明公开了一种英语在线教育培训系统及培训方法，包括教学视频定制模块、讲解模块、出卷模块，所述教学视频定制模块与讲解模块电连接，所述讲解模块与出卷模块电连接，所述教学视频定制模块用于针对不同反馈的学生决定当前知识点是否展开讲解，对每个学生定制不同侧重点的教学视频，所述讲解模块用于当有部分学生不理解老师所讲解知识点时，在下次上课前针对部分学生讲解相关知识点的视频，所述出卷模块用于针对不同教学状况的教师出不同难易程度和知识点的试卷，让每个学生都具有挑战性且不会过于挫折，所述教学视频定制模块包括视频播放模块、细节播放模块、红外感应模块、计时模块和计数模块，本发明，具有实用性强的特点。

技术研发人员：孙铭蔚,真金,胡正乙,张斯钰,王昀,王暖,林琳,王航,曹杨,卢天甲,刘博
受保护的技术使用者：长春汽车工业高等专科学校
技术研发日：
技术公布日：2024/1/13