一种齿轮学习板的调速马达的制作方法

本技术涉及齿轮学习板，特别是涉及一种齿轮学习板的调速马达。

背景技术：

1、现市面的机械传动学习系列墙面玩具，一般是通过在拼插板上插入不同的机械元件进行搭配。儿童通过操作机械元件，使得机械元件在拼插板上进行配合运作，儿童从中学习机械基础知识。如公开号为cn215643370u，名为一种齿轮滑轮墙面学习系统，公开了一种用于学习齿轮传动的玩具板，其结构包括拼插板、转动部件、传动件和驱动手柄，能够通过组装不同的传动组合，使得儿童能够观察传动过程并从中学习。但上述学习系统还需通过驱动手柄进行手动动力输入，虽然能提高参与感，但单手转动时视角会有遮挡，无法全局观察；并且无手动动力输入时全局处于静止状态，展示效果差。因此，需要改进。

技术实现思路

1、基于此，本实用新型提供一种齿轮学习板的调速马达。

2、为了实现本实用新型的目的，本实用新型采用如下技术方案：

3、一种齿轮学习板的调速马达，包括：

4、马达本体；

5、与所述马达本体相接的连接部，以供连接件插入使得本调速马达可拆卸装配于学习板的拼插板上；

6、与所述马达本体输出端相接的传动部，以供与学习板配件传动连接；

7、以及与所述马达本体电性连接的电路板。

8、进一步地，所述马达本体包括马达底壳、设置于所述马达底壳上的马达顶壳、以及设置于所述马达底壳与所述马达顶壳之间的马达芯。

9、进一步地，所述连接部为一板体，其设置于所述马达本体的底部，该连接部上设有以供连接件插入的装配孔。

10、进一步地，所述传动部包括传动杆，所述传动杆的外周圆周布置有啮合牙。

11、进一步地，所述电路板装载于一电控盒内；所述电控盒连接于所述马达本体的一端，并位于所述连接部的顶部。

12、进一步地，所述电路板电性连接有电源开关、调速按钮、换向按钮、电源指示灯及通电接口。

13、进一步地，所述电路板上搭载有防卡手模组。

14、本实用新型的有益效果在于：

15、本实用新型通过设有马达本体、传动部、传动部及电路板，能够驱动机械传动学习系列墙面玩具上的学习板配件进行转动，无需像以往一样采用驱动手柄进行手动动力输入，本调速马达能够自动驱动学习板进行运转，使得儿童更能全局观察各种配件的运作情况，提高观察学习性。

16、并且，电路板上设有电源开关、调速按钮、换向按钮、电源指示灯及通电接口，电源开关控制整体电路的通断，能分别控制马达本体进行旋转及停止；调速按钮能够控制马达本体的转速；换向按钮能够控制马达本体正转或反转；电源指示灯能够显示启动情况；通电接口通过外接电的方式进行通电，电控盒内还能装配上电池，在无外接电的情况下进行使用，功能丰富。当运行使用过程中手指不慎被齿轮卡住，可自动停止，随后反方向转动2秒，实现手指无伤害安全脱离。

技术特征：

1.一种齿轮学习板的调速马达，其特征在于，包括：

2.根据权利要求1所述的一种齿轮学习板的调速马达，其特征在于，所述马达本体包括马达底壳、设置于所述马达底壳上的马达顶壳、以及设置于所述马达底壳与所述马达顶壳之间的马达芯。

3.根据权利要求1所述的一种齿轮学习板的调速马达，其特征在于，所述连接部为一板体，其设置于所述马达本体的底部，该连接部上设有以供连接件插入的装配孔。

4.根据权利要求1所述的一种齿轮学习板的调速马达，其特征在于，所述传动部包括传动杆，所述传动杆的外周圆周布置有啮合牙。

5.根据权利要求1所述的一种齿轮学习板的调速马达，其特征在于，所述电路板装载于一电控盒内；所述电控盒连接于所述马达本体的一端，并位于所述连接部的顶部。

6.根据权利要求1或5所述的一种齿轮学习板的调速马达，其特征在于，所述电路板电性连接有电源开关、调速按钮、换向按钮、电源指示灯及通电接口。

7.根据权利要求1所述的一种齿轮学习板的调速马达，其特征在于，所述电路板上搭载有防卡手模组。

技术总结
本技术涉及一种齿轮学习板的调速马达，包括马达本体；与所述马达本体相接的连接部，以供连接件插入使得本调速马达可拆卸装配于学习板的拼插板上；与所述马达本体输出端相接的传动部，以供与学习板配件传动连接；以及与所述马达本体电性连接的电路板。本技术通过设有马达本体、传动部、传动部及电路板，能够驱动机械传动学习系列墙面玩具上的学习板配件进行转动，无需像以往一样采用驱动手柄进行手动动力输入，本调速马达能够自动驱动学习板进行运转，使得儿童更能全局观察各种配件的运作情况，提高观察学习性。

技术研发人员：成伟伦
受保护的技术使用者：东莞天志木制品有限公司
技术研发日：20230529
技术公布日：2024/1/14