专利名称：手机通过无线网络录制多媒体课件的方法
技术领域：
本发明涉及的是一种网络技术和多媒体技术领域的方法，特别是一种手机通过无线网络录制多媒体课件的方法。
背景技术：
学习作为一个永恒的主题，各时期研究者都试图利用当时最先进的技术和设备来促进学习，强调面向学习者本身，以课件为中心，多种智能工具为辅助。课件是指专门为进行教学活动而设计的计算机软件，包括用于控制和进行教育活动的程序、帮助开发维护程序的文档资料以及帮助教师和学习者使用程序学习的课本和练习册等。
传统的课件多为单机课件，供老师在课堂上使用，应用率较低，随着INTERNET网和校园网的发展，网络课件需求越来越大。它的优势也表现的越来越明显。课件制作主要经历了以下过程单机上世纪60年代末IBM研制了第一个CAI软件Arabic；局域网Web-based学习系统于上世纪90年代在各个大学出现，如WebCT；Internet各种多媒体网上学习课件以及MIT的Open CourseWare；移动网络Mobile Learning是当前最热门的话题，根据无线通信技术的现状，目前可以实施的移动学习基本上有基于短消息的移动学习、基于连接浏览的移动学习和基于校园无线网络的准移动学习三种形式。
目前，大部分移动学习系统都还停留在利用短信、WAP、EMAIL等方式，而没有在流媒体方面进行移动学习的尝试。
经对现有技术的检索发现，中国发明专利名称为一种用于制作可在手持学习终端上播放的课件的方法，申请号200510035239.3，该专利涉及一种用于在可持学习终端上播放课件的方法，可以在计算机上生成课件后下载到手持学习终端上使用。但其操作步骤非常复杂，而且只能满足某种固定的手持学习设备，无法应用在手机上，也无法在上课现场对教师课件进行录制。
发明内容
本发明的目的在于针对现有技术存在的缺陷和不足，提供一种手机通过无线网络录制多媒体课件的方法，使得每个使用者可自行控制课件录制的时间和长度，具有针对性强，课件容量小，高度个性化等特点。录制完成的课件符合AVI标准，可在手机或电脑上播放，具有很强的移动性和通用性。
本发明是通过以下技术方案实现的，本发明通过课件服务中心、课件发送中心以及手机之间的信息交互来实现，课件服务中心具有外部IP地址，为教学楼中的所有多媒体教室服务；课件发送中心采集教师授课电脑的屏幕信号、教师的视频和音频信号，经数字化后将屏幕、视频和音频数据发送到服务中心；手机通过无线网络连接到课件服务中心，在需要的时候将其中一路或几路流媒体数据保存到手机存储卡中，录制结束后保存为AVI文件，可以在手机或电脑上直接观看。
以下对本发明进一步描述，方法步骤如下A.课件发送中心连接到课件服务中心；B.课件服务中心接收课件发送中心的屏幕、视频、音频流媒体数据；C.手机连接到课件服务中心；D.手机对教室中的屏幕、视频、音频流媒体数据进行选择性录制，保存为AVI文件；E.课程结束后，课件发送中心断开到课件服务中心的连接。
所述的步骤A，具体如下A1，课件服务中心监听来自课件发送中心或手机的连接请求；A2，课件发送中心发送连接请求，其中包含该课件发送中心所在的教室号；A3，课件服务中心判断当前请求的课件发送中心是否已经连接若已经连接，则忽略该请求；若还未连接，则与课件发送中心建立连接。
所述的步骤B，具体如下B1，课件发送中心采集教师讲课电脑的屏幕信号，数字化编码后发送到课件服务中心；B2，课件发送中心采集教师的视频信号，数字化编码后发送到课件服务中心；B3，课件发送中心采集教师的音频信号，数字化编码后发送到课件服务中心；B4，课件服务中心在对屏幕、视频、声音三路流数据进行录制，保存为完整的课件AVI文件。
所述的步骤C，具体如下C1，手机通过无线网络连接到Internet，其中无线网络包括蓝牙、WLAN、GPRS、CDMA、3G等；C2，手机向课件服务中心发起连接请求，其中包括其当前所在的教室号；C3，课件服务中心将判断该教室是否已经连接若未连接，则向手机返回“服务不可用”的消息；若已经连接，则接受当前手机的连接，并将它加入该教室中。
所述的步骤D，具体如下D1，手机通过数字键盘向课件服务中心发送录制命令；D2，课件服务中心解析该命令，判断手机需要录制的内容；D3，如果命令解析错误，课件服务中心向手机返回“命令错误”消息；D4，如果命令解析正确，课件服务中心将相应的流媒体数据发送到手机；D5，手机将接收到的流媒体数据写入到本地文件中；D6，当手机不需对当前课件内容进行录制，通过键盘向课件服务中心发送暂停命令，课件服务中心解析成功后停止向手机发送流媒体数据；D7，当手机需要录制不同于当前录制的流媒体数据，通过按下其它键，重复步骤A-E；D8，当手机按下停止后，向课件服务中心发送停止命令，同时保存手机已录制的文件。
所述的步骤E，具体如下E1，课程结束后，课件发送中心向课件服务中心发送断开请求；E2，课件服务中心将该信息转发给所有当前虚拟教室中的手机；E3，手机接收到该信息后立即保存已录制的文件，并断开到课件服务中心的连接；E4，课件服务中心断开到该课件发送中心的连接。
本发明所述的手机是指具备操作系统的手机，手机操作系统主要有Symbian、Windows Mobile、Palm和Linux四种。手机支持在原有手机的基本功能上通过安装软件添加新的功能。
通过传统的方法录制成的课件，所有人获取的是相同的内容；对每个人来说，其中大部分内容是不需要的，浪费了存储空间和个人浏览课件的时间。本发明通过手机解决了这一问题，由个人根据其自身情况控制录制过程，具有很强的针对性，极大地缩小课件的大小，节省浏览课件的时间。课件保存在手机上，可以随时随地地进行复习、浏览。
图1是本发明实施例系统框架示意图。
图2是本发明实施例手机录制过程中改变录制内容示意图。
图3是本发明实施例课件发送中心停止发送示意图。
图4是本发明实施例手机停止录制示意图。
图5是本发明实施例运行示意图。
具体实施例方式
下面结合附图对本发明的实施例作详细说明本实施例在以本发明技术方案为前提下进行实施，给出了详细的实施方式和具体的操作过程，但本发明的保护范围不限于下述的实施例。
如图1所示，是本实施例主体流程的运行如下①.课件服务中心监听模块监听来自课件发送中心或手机的连接请求；②.课件发送中心连接模块发送连接请求，其中包含该课件发送中心所在的教室号(如3号教室)；课件服务中心判断当前请求的课件发送中心是否已经连接若已经连接，则忽略该请求；若还未连接，则与课件发送中心建立连接；③.课件发送中心视频、音频、屏幕采集和压缩模块采集教师视频、音频和屏幕信号，并进行数字化编码压缩；④.课件发送中心通过流媒体数据发送模块将数字化的视频、音频和屏幕三路流媒体数据发送到课件服务中心；⑤.课件服务中心的流媒体数据缓存及转发模块在对接收到的屏幕、视频、声音三路流数据进行缓存，以发送给连接的手机客户端。
⑥.课件服务中心的完整课件录制模块对屏幕、视频、声音三路流数据进行录制，保存为完整的本地课件(如3号教室)AVI文件。
⑦.手机通过无线网络连接到Internet，其中无线网络包括蓝牙、WLAN、GPRS、CDMA、3G等；手机连接模块向课件服务中心发起连接请求，其中包括其当前所在的教室号(如3号教室)；⑧.课件服务中心将判断该教室(3号教室)是否已经连接若未连接，则向手机返回“服务不可用”的消息；若已经连接，则接受当前手机的连接，并将它加入该教室中；同时启动该教室的命令解释器，解释来自该教室手机的录制命令。
⑨.当手机需要录制的时候，手机的命令发送模块可以向课程服务中心发出录制命令，对手机数字键盘定义如下(1到9分别对应手机数字键盘的1到9按键)1，视频；2，音频；3，屏幕；4，视频+音频；5，视频+屏幕；6，音频+屏幕；7，视频+音频+屏幕；8，暂停；9，停止。课程服务中心的命令解释器根据接收到的命令进行解析。
⑩.课程服务中心根据命令解释器的解析结果向手机流媒体数据接收模块发送其请求的几路流媒体数据，在手机上进行保存。
.当录制结束后，将这些数据在手机中通过文件录制模块保存为avi文件，以便于在电脑上进行回放。
如图2所示，本实施例中，手机录制过程中切换或暂停录制内容具体如下在录制过程中，手机按键触发新命令，如当前录制内容为音频+屏幕(即手机数字键6)，若要切换至视频+音频+屏幕，则按下手机数字键7，首先在手机上判断当前按键是否和当前命令(录制音频+屏幕)相同如果一致，则忽略这次按键；如果发生变化，手机将新命令发送给课件服务中心的命令解释器；首先课件服务中心停止发送当前数据，并根据命令解释器结果发送新的数据，如解析数字键7后得出手机需要的是视频+音频+屏幕数据，命令流媒体数据缓存及转发模块给当前手机发送这三路流媒体数据；手机接收到新数据后继续保存。
如果收到的是暂停录制命令，则课件服务中心停止流媒体数据的发送，手机暂停数据接收。此时到服务器的连接依然保留，按下其他键后可以继续接收数据。
如图3所示，本实施例手机结束录制具体如下首先手机发送录制停止命令；手机停止从课件服务中心接收数据，并将已有内容保存为avi文件；课件服务中心收到命令请求后停止向该手机发送数据，最后课件服务中心断开同该手机的连接。
如图4所示，本实施例课件发送中心停止录制具体如下首先课件录制中心向课件服务中心发送断开请求并停止数据采集和发送；并通过其连接模块向课件服务中心的监听模块发出断开连接请求；接收该请求后课件服务中心停止本地完整课件的录制，并断开同该课件录制中心的连接；同时课件服务中心通知该教室中的所有手机“课程结束”；所有该教室中的手机接受到通知后停止从课件服务中心接受数据，将已有数据保存为AVI文件，并断开同课件服务中心的连接。
如图5所示，本发明实施例真实环境中运行如下在一个教室群中有若干教室，编号1到n，课件服务中心为所有教室服务。每个教室中包含一个课件发送中心，课件发送中心采集该教室中的视频、声音、屏幕等数字化信息，发送至课件服务中心。同时每个教室中有若干个可以录制自定义课件的手机，根据不同的需要，向课件服务中心请求视频、声音、屏幕中的一路或者几路数据后进行录制，并保存为标准的AVI文件格式的课件。
权利要求
1.一种手机通过无线网络录制多媒体课件的方法，其特征在于，通过课件服务中心、课件发送中心以及手机之间的信息交互来实现，课件服务中心具有外部IP地址，为教学楼中的所有多媒体教室服务；课件发送中心采集教师授课电脑的屏幕信号、教师的视频和音频信号，经数字化后将屏幕、视频和音频数据发送到服务中心；手机通过无线网络连接到课件服务中心，在需要的时候将其中一路或几路流媒体数据保存到手机存储卡中，录制结束后保存为AVI文件，能在手机或电脑上直接观看。
2.根据权利要求1所述的手机通过无线网络录制多媒体课件的方法，其特征是，实现步骤如下A.课件发送中心连接到课件服务中心；B.课件服务中心接收课件发送中心的屏幕、视频、音频流媒体数据；C.手机连接到课件服务中心；D.手机对教室中的屏幕、视频、音频流媒体数据进行选择性录制，保存为AVI文件；E.课程结束后，课件发送中心断开到课件服务中心的连接。
3.根据权利要求2所述的手机通过无线网络录制多媒体课件的方法，其特征是，所述的步骤A，具体如下A1，课件服务中心监听来自课件发送中心或手机的连接请求；A2，课件发送中心发送连接请求，其中包含该课件发送中心所在的教室号；A3，课件服务中心判断当前请求的课件发送中心是否已经连接若已经连接，则忽略该请求；若还未连接，则与课件发送中心建立连接。
4.根据权利要求2所述的手机通过无线网络录制多媒体课件的方法，其特征是，所述的步骤B，具体如下B1，课件发送中心采集教师讲课电脑的屏幕信号，数字化编码后发送到课件服务中心；B2，课件发送中心采集教师的视频信号，数字化编码后发送到课件服务中心；B3，课件发送中心采集教师的音频信号，数字化编码后发送到课件服务中心；B4，课件服务中心在对屏幕、视频、声音三路流数据进行录制，保存为完整的课件AVI文件。
5.根据权利要求2所述的手机通过无线网络录制多媒体课件的方法，其特征是，所述的步骤C，具体如下C1，手机通过无线网络连接到Internet；C2，手机向课件服务中心发起连接请求，其中包括其当前所在的教室号；C3，课件服务中心将判断该教室是否已经连接若未连接，则向手机返回“服务不可用”的消息；若已经连接，则接受当前手机的连接，并将它加入该教室中。
6.根据权利要求1或5所述的手机通过无线网络录制多媒体课件的方法，其特征是，所述无线网络包括蓝牙、WLAN、GPRS、CDMA、3G。
7.根据权利要求2所述的手机通过无线网络录制多媒体课件的方法，其特征是，所述的步骤D，具体如下D1，手机通过数字键盘向课件服务中心发送录制命令；D2，课件服务中心解析该命令，判断手机需要录制的内容；D3，如果命令解析错误，课件服务中心向手机返回“命令错误”消息；D4，如果命令解析正确，课件服务中心将相应的流媒体数据发送到手机；D5，手机将接收到的流媒体数据写入到本地文件中；D6，当手机不需对当前课件内容进行录制，通过键盘向课件服务中心发送暂停命令，课件服务中心解析成功后停止向手机发送流媒体数据；D7，当手机需要录制不同于当前录制的流媒体数据，通过按下其它键，重复步骤A-E；D8，当手机按下停止后，向课件服务中心发送停止命令，同时保存手机已录制的文件。
8.根据权利要求2所述的手机通过无线网络录制多媒体课件的方法，其特征是，所述的步骤E，具体如下E1，课程结束后，课件发送中心向课件服务中心发送断开请求；E2，课件服务中心将该信息转发给所有当前虚拟教室中的手机；E3，手机接收到该信息后立即保存已录制的文件，并断开到课件服务中心的连接；E4，课件服务中心断开到该课件发送中心的连接。
全文摘要
本发明公开了一种手机在多媒体教室中通过无线网络录制个性化多媒体课件的方法，通过课件服务中心、课件发送中心、手机之间信息交互实现，课件服务中心具有外部IP地址，为教学楼中的所有多媒体教室服务；课件发送中心采集教师授课电脑的屏幕信号、教师的视频和音频信号，经数字化后将屏幕、视频和音频数据发送到服务中心；手机通过无线网络连接到课件服务中心，在需要的时候将其中一路或几路流媒体数据保存到手机存储卡中，录制结束后保存为AVI文件，能在手机或电脑上直接观看。本发明由个人根据其自身情况控制录制过程，有很强的针对性，极大地缩小课件的大小，节省浏览课件的时间，可随时随地地进行复习、浏览。
文档编号H04W4/12GK101043649SQ20071003962
公开日2007年9月26日 申请日期2007年4月19日 优先权日2007年4月19日
发明者童任, 王加俊, 申瑞民, 李海伟, 刘振宇 申请人:童任