实验考试录制装置的制作方法

本实用新型涉及实验室，特别涉及实验考试录制装置。

背景技术：

随着国家创新型人才培养需要，对实验教学提出了更高要求，个学段必须要完成规定的实验教学内容，并将实验考试成绩纳入高中毕业和初中升学的成绩。因此，对实验室的考试功能就提出了更高的要求。

对初中毕业和高中学业进行实验考试，不同于其它学科试卷考试，主要是通过考生现场实验操作，完成预定的实验任务，并出具实验报告，实验考试要的不是某种答案结果，要的是学生在实验过程中的操作能力和实验规范性，因而具有实时性和不可重复性。目前实验考试时，需要大量具有专业能力的学科教师进行现场监考、现场评分，一般每个教师需要负责4—6名考生的评分，有时专业学科教师不足，需要调用别的学科教师临时培训后进行监考评分工作。因此，监考教师压力山大，受各种评分因素影响和家长对升学分数的重视程度，现场监考、现场评分的弊端和不可重新查阅的特点，导致实验考试矛盾非常突出，对实验考试的严肃性、公正性受到了极大挑战，也受到广大考生家长们的责疑。因此，利用摄像录制每个考生实验操作视频，然后调集教师进行网上阅看评分，就成了目前首选方式。这样不仅解决专科教师不足的难处，同时可以更加清楚、更加仔细地进行评分，对重点还可以反复查看，彻底避免现场评分时由于视角、操作转瞬即逝、考生较多等因素造成误看、漏看或者评分偏差等不公等后果，一旦举报事后又无法查证，导致各种矛盾发生。因此，实验考试录制视频阅看评分就成了目前首选方式，实验室具有录像考试的功能就成了必然。

目前绝大多数实验室不具备实验考试的摄录像功能，急需要新建或者改建原有的实验室才能适应新的需求。

但是全国各地中小学通过薄改和改薄项目，已经投资了大量资金，配齐了普通实验室装备，这些实验室因为当时建设标准，没有设计安排摄录像功能，全面重新建设需要投入巨额资金，不符合国情实际，如何利用原有的实验室，将其改造成具有考试功能的新型实验室，不仅能够节约大量资金，还能够大大提高实验室教学效能，具有一定的实际意义。

要在原来实验室增加视频录制功能，必须在每个实验桌前上方一定高度增加摄像头，用于拍摄考生实验操作视频，安装摄像头需要电源之外，还必须要有网络，考虑到稳定性，必须使用有线网络，保证传输的可靠性，这些都需要重新铺设。原有的实验室绝大部分地表都已经铺设地砖和硬化处理，如果切开地面，重新施工安装管线不仅工程浩大，原有的很多实施或者楼层结构都将遭到破坏。如果新增线路铺设在地表，不仅不美观，造成行走障碍，影响学生实验和进出安全。

现有的实验桌都没有预留安装摄像头的位置，如果直接安装在桌面，考虑视角，要在桌面立杆支撑摄像头，这样不仅影响平时实验操作和学生之间交流，也易被碰撞损坏。

如果重新投资，全部更换专业的具有考试功能的实验桌，重新在地下铺设电源和网线，不仅成本太高，淘汰原有的装备也非常浪费。

技术实现要素：

为解决上述现有技术方案中的不足，本实用新型提供了一种占用体积小、原有实验室改动小、改造成本低的实验考试录制装置。

本实用新型的目的是通过以下技术方案实现的：

一种实验考试录制装置，所述实验考试录制装置包括摄像单元；所述实验考试录制装置还包括：

伸缩支架，所述伸缩支架的上端适于固定在教室的顶壁；

横杆，所述横杆固定在所述伸缩支架的底部；

第一固定件，所述摄像单元通过所述第一固定件设置在所述横杆上。

与现有技术相比，本实用新型具有的有益效果为：

1.占用体积小；

伸缩支架固定在屋顶，通过人力或电动根据需要地下降：实验考试时下降，考试结束后上升，不影响人员通行，占用体积小；

2.改动小；

无需改动原实验室的现有配置，仅需在屋顶安装伸缩架即可，摄像单元(及平板电脑)均是固定在支架上，无需在地面铺设线路，也无需在实验桌上安装其他部件；

3.改造成本低；

伸缩支架、摄像单元及平板电脑等均是本领域的现有器件，仅将伸缩支架固定在屋顶即可，改造费用低，适合应用在原实验室的改造中。

附图说明

参照附图，本实用新型的公开内容将变得更易理解。本领域技术人员容易理解的是：这些附图仅仅用于举例说明本实用新型的技术方案，而并非意在对本实用新型的保护范围构成限制。图中：

图1是根据本实用新型实施例的实验考试录制装置的结构简图。

具体实施方式

图1和以下说明描述了本实用新型的可选实施方式以教导本领域技术人员如何实施和再现本实用新型。为了教导本实用新型技术方案，已简化或省略了一些常规方面。本领域技术人员应该理解源自这些实施方式的变型或替换将在本实用新型的范围内。本领域技术人员应该理解下述特征能够以各种方式组合以形成本实用新型的多个变型。由此，本实用新型并不局限于下述可选实施方式，而仅由权利要求和它们的等同物限定。

实施例1：

图1示意性地给出了本实用新型实施例的实验考试录制装置的结构简图，如图1所示，所述实验考试录制装置包括：

摄像单元41，如摄像头；

伸缩支架21，如剪刀差式升降单元，所述伸缩支架21的上端适于固定在教室的顶壁11；伸缩支架是本领域的现有技术，具体结构和工作方式在此不再赘述；

横杆31，所述横杆31固定在所述伸缩支架21的底部；

第一固定件，如抱箍，所述摄像单元通过所述第一固定件设置在所述横杆上。

为了弥补光照不足，进一步地，所述实验考试录制装置还包括：

补光灯51，所述补光灯51设置在横杆31上。

为了保证考生不受外界干扰，进一步地，所述实验考试录制装置还包括：

隔板61，所述隔板61设置在所述横杆31上，隔离相邻的考试位。

为了实现对考生的身份确认，以及实验报告的生成和提交，进一步地，所述实验考试录制装置还包括：

平板电脑，所述平板电脑设置在所述横杆上；

第二固定件，所述平板电脑通过所述第二固定件设置在横杆上。

实施例2：

根据本实用新型实施例1的实验考试录制装置的应用例。

在该应用例中，伸缩支架采用电动剪刀差式升降平台，底端固定前后设置的第一横杆和第二横杆，二个摄像头通过抱箍固定在第二横杆上，对着实验为录制视频和音频，并上传服务器；补光灯固定在第二横杆上，弥补光强不足；平板电脑通过两根折叠带阻尼的连杆支架固定在第一横杆上；平板电脑具有考生身份确认(考试面部采集)、登录(考号和密码)、实验报告生成和提交等功能；隔板固定在横杆上，防止考生间干扰。

上述实施例仅是示例性地给出了伸缩支架采用剪刀差式升降平台，当然还可以是其他技术手段，如套筒式升降单元。

技术特征：

1.一种实验考试录制装置，所述实验考试录制装置包括摄像单元；其特征在于：所述实验考试录制装置还包括：

伸缩支架，所述伸缩支架的上端适于固定在教室的顶壁；

横杆，所述横杆固定在所述伸缩支架的底部；

第一固定件，所述摄像单元通过所述第一固定件设置在所述横杆上。

2.根据权利要求1所述的实验考试录制装置，其特征在于：所述实验考试录制装置还包括：

补光灯，所述补光灯设置在横杆上。

3.根据权利要求1所述的实验考试录制装置，其特征在于：所述第一固定件采用抱箍。

4.根据权利要求1所述的实验考试录制装置，其特征在于：所述实验考试录制装置还包括：

隔板，所述隔板设置在所述横杆上，隔离相邻的考试位。

5.根据权利要求1所述的实验考试录制装置，其特征在于：所述实验考试录制装置还包括：

平板电脑，所述平板电脑设置在所述横杆上；

第二固定件，所述平板电脑通过所述第二固定件设置在横杆上。

6.根据权利要求1所述的实验考试录制装置，其特征在于：所述伸缩支架采用剪刀差式升降单元或套筒式升降单元。

技术总结
本实用新型提供了一种实验考试录制装置，所述实验考试录制装置包括摄像单元；伸缩支架的上端适于固定在教室的顶壁；横杆固定在所述伸缩支架的底部；所述摄像单元通过第一固定件设置在所述横杆上。本实用新型具有照样体积小、改动少、成本低等优点。

技术研发人员：何康辉
受保护的技术使用者：何康辉
技术研发日：2020.01.08
技术公布日：2020.06.30