一种教学视频微课录制台的制作方法

本实用新型涉及教育教学器材技术领域，尤其涉及一种教学视频微课录制台。

背景技术：

录制视频在目前看来是一种极为寻常的举动，通过录制视频，剪辑视频以及发布视频可以向其他人传播自己想要向他人传播的想法、看法，而随着网课的发展，现在录制微课的教学机构也越来越多，微课作为无法观看直播讲课的学员的一种自我学习的手段，被越来越多教育培训机构的学员们所接纳。

现有的微课录制视频的方式大多是采用一台摄像机或者手机，以及一张桌子就能完成，这种录制方式桌子出现震动时可能导致录制的画面晃动或者是摄像头摔倒，并且这种录制还需要后期人员进行不断的剪辑才能完成，随着合成视频工艺的发展，目前合成视频也可以直接作用在录制阶段，和原有的录制方式相比，合成视频录制完成后的剪辑工作更为轻松，同时合成视频在录制时就可以看到大致的成果，更为方便快捷。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教学视频微课录制台。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种教学视频微课录制台，包括录制台主体；

所述录制台主体由显示台和控制台构成，所述显示台上表面中心处固定有固定摄像机，且摄像机一侧表面中心处设置有摄像头，所述显示台与摄像头同侧表面镶嵌有分屏显示屏、合成显示屏和教材显示屏，所述控制台表面镶嵌有分屏控制面板、合成控制面板和教材控制面板，所述控制台一侧表面固定有教杆收纳装置，且教杆收纳装置通过教杆放置槽收纳有遥控教杆。

优选的，所述遥控教杆通过顶部的信号收发器与控制台电性连接。

优选的，所述遥控教杆表面镶嵌有工作指示灯和连接指示灯，且与工作指示灯和连接指示灯同侧表面下方设置有控制面板。

优选的，所述遥控教杆与信号收发器对称一侧表面开设有内置充电口，且遥控教杆通过内置充电口和固定充电插口与教杆收纳装置连接。

优选的，所述教杆收纳装置表面中心处镶嵌有电源指示灯，且电源指示灯下方镶嵌有充电指示灯。

优选的，所述教杆放置槽内部底部设置有固定充电插口。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型中，该教学视频微课录制台，将摄像机固定在录制台的中心位置，这样保证了在视频录制过程中不会因为震动等原因导致摄像机自身出现震动而导致画面不稳，同时，在显示台和控制台上分别加入了分屏和教材的显示屏和控制面板，这样可以保证讲师在讲课过程中不会因为忘记教材而出现中断，并且分屏配合遥控教杆可以更好地表现出讲课效果，利用分屏可以观察没有合成时候的视频效果，而合成后的视频通过合成显示屏可以直接观看，并且教杆上设置有对应的操作面板，可以对其直接进行控制，不必在操作台前寻找按键。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种教学视频微课录制台的主体简图；

图2为本实用新型提出的一种教学视频微课录制台的遥控教杆的主体简图；

图3为本实用新型提出的一种教学视频微课录制台的教杆收纳装置的细节展示图；

图4为图1中a结构的细节展示图。

图例说明：

1、录制台主体；2、显示台；3、固定录像机；4、摄像头；5、分屏显示屏；6、合成显示屏；7、教材显示屏；8、分屏控制面板；9、合成控制面板；10、教材控制面板；11、控制台；12、教杆收纳装置；13、遥控教杆；14、信号收发器；15、工作指示灯；16、连接指示灯；17、控制面板；18、内置充电口；19、固定充电插口；20、教杆放置槽；21、电源指示灯；22、充电指示灯；23、电源开关。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例一：参照图1-4，一种教学视频微课录制台，包括录制台主体1；

录制台主体1由显示台2和控制台11构成，显示台2上表面中心处固定有固定摄像机3，且摄像机3一侧表面中心处设置有摄像头4，显示台2与摄像头4同侧表面镶嵌有分屏显示屏5、合成显示屏6和教材显示屏7，控制台11表面镶嵌有分屏控制面板8、合成控制面板9和教材控制面板10，控制台11一侧表面固定有教杆收纳装置12，且教杆收纳装置12通过教杆放置槽20收纳有遥控教杆13。

实施例二：参照图2，遥控教杆13通过顶部的信号收发器14与控制台11电性连接。

实施例三：参照图2，遥控教杆13表面镶嵌有工作指示灯15和连接指示灯16，且与工作指示灯15和连接指示灯16同侧表面下方设置有控制面板17。

实施例四：参照图2-4，遥控教杆13与信号收发器14对称一侧表面开设有内置充电口18，且遥控教杆13通过内置充电口18和固定充电插口19与教杆收纳装置12连接。

实施例五：参照图4，教杆收纳装置12表面中心处镶嵌有电源指示灯21，且电源指示灯21下方镶嵌有充电指示灯22。

实施例六：参照图3-4，教杆放置槽20内部底部设置有固定充电插口19。

以上，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种教学视频微课录制台，其特征在于，包括录制台主体(1)；

所述录制台主体(1)由显示台(2)和控制台(11)构成，所述显示台(2)上表面中心处固定有固定摄像机(3)，且摄像机(3)一侧表面中心处设置有摄像头(4)，所述显示台(2)与摄像头(4)同侧表面镶嵌有分屏显示屏(5)、合成显示屏(6)和教材显示屏(7)，所述控制台(11)表面镶嵌有分屏控制面板(8)、合成控制面板(9)和教材控制面板(10)，所述控制台(11)一侧表面固定有教杆收纳装置(12)，且教杆收纳装置(12)通过教杆放置槽(20)收纳有遥控教杆(13)。

2.根据权利要求1所述一种教学视频微课录制台，其特征在于，所述遥控教杆(13)通过顶部的信号收发器(14)与控制台(11)电性连接。

3.根据权利要求1所述一种教学视频微课录制台，其特征在于，所述遥控教杆(13)表面镶嵌有工作指示灯(15)和连接指示灯(16)，且与工作指示灯(15)和连接指示灯(16)同侧表面下方设置有控制面板(17)。

4.根据权利要求3所述一种教学视频微课录制台，其特征在于，所述遥控教杆(13)与信号收发器(14)对称一侧表面开设有内置充电口(18)，且遥控教杆(13)通过内置充电口(18)和固定充电插口(19)与教杆收纳装置(12)连接。

5.根据权利要求3所述一种教学视频微课录制台，其特征在于，所述教杆收纳装置(12)表面中心处镶嵌有电源指示灯(21)，且电源指示灯(21)下方镶嵌有充电指示灯(22)。

6.根据权利要求1所述一种教学视频微课录制台，其特征在于，所述教杆放置槽(20)内部底部设置有固定充电插口(19)。

技术总结
本实用新型公开了一种教学视频微课录制台，包括录制台主体。所述录制台主体由显示台和控制台构成，所述显示台上表面中心处固定有固定摄像机，且摄像机一侧表面中心处设置有摄像头，将摄像机固定在录制台的中心位置，这样保证了在视频录制过程中不会因为震动等原因导致摄像机自身出现震动而导致画面不稳，同时，在显示台和控制台上分别加入了分屏和教材的显示屏和控制面板，这样可以保证讲师在讲课过程中不会因为忘记教材而出现中断，并且分屏配合遥控教杆可以更好地表现出讲课效果，利用分屏可以观察没有合成时候的视频效果，而合成后的视频通过合成显示屏可以直接观看，并且教杆上设置有对应的操作面板，可以对其直接进行控制。

技术研发人员：陈长
受保护的技术使用者：甘肃创客空间信息科技有限责任公司
技术研发日：2020.01.09
技术公布日：2020.09.22