一种方便数学老师教学的教学板的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学用具，具体涉及一种方便数学老师教学的教学板。
【背景技术】
[0002]目前，在数学教学过程中经常的需要在黑板上作图讲解演示，现有技术中的画图直尺主要是由教师在上课时带进课堂，这样操作十分麻烦、上课时不仅要带教案还要带作图直尺，有时候还会有作业本或试卷，这无疑是给教师增加了麻烦；而且现有的板状尺在绘制水平线或者平行线的时候，由于没有参照物，因而绘制出来的水平线或者平行线都并不标准，绘制效果不佳。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是提供一种方便数学老师教学的教学板，它克服了现有技术中的不足，数学老师在上课时，不用再自带画图直尺，能利用教学板自带的直尺进行画图，而且该画图直尺能方便的绘制出平行线和水平线。
[0004]为实现上述实用新型目的，本实用新型所采用的技术方案是:一种方便数学老师教学的教学板，包括黑板，还包括画图直尺，所述画图直尺通过连接杆滑动连接在黑板的下边缘，所述画图直尺铰接在连接杆的一端，所述连接杆的另一端铰接有滚轮，所述黑板的下部设有平行于其下边缘的滑槽导轨，且黑板的下边缘和滑槽导轨在同一水平面上，所述黑板的下边缘和滑槽导轨间的距离为l-3cm，所述滚轮能沿着滑槽导轨自由滑动。
[0005]进一步的，所述黑板的下边缘和滑槽导轨间的距离为2cm。
[0006]进一步的，所述画图直尺的中部铰接在连接杆的一端。
[0007]进一步的，所述画图直尺上设有水平仪，该水平仪与画图直尺的长度方向平行。
[0008]本实用新型具有以下有益效果:
[0009](I)本实用新型的画图直尺通过连接杆滑动连接在黑板的下边缘，所述画图直尺铰接在连接杆的一端，所述连接杆的另一端铰接有滚轮，所述黑板的下部设有平行于其下边缘的滑槽导轨，且黑板的下边缘和滑槽导轨在同一水平面上，所述滚轮能沿着滑槽导轨自由滑动；这样数学老师在上课时不用在自带画图直尺，直接利用滑动连接在黑板下边缘的画图直尺即可作图，由于滚轮能沿着滑槽导轨自由滑动，即可在黑板整个长度范围内都可以进行作图，而且由于画图直尺铰接在连接杆的一端，连接杆的另一端铰接有滚轮，即画图直尺可以画出任意方向的直线，而且在不需要作图时，还可以将画图直尺收到与滑槽导轨平行，不影响黑板的使用；
[0010](2)本实用新型的黑板下边缘和滑槽导轨间的距离为l-3cm，存在这样一个距离，可以避免粉笔灰进去滑槽导轨中，影响画图直尺的使用；
[0011](3)由于画图直尺上设置有水平仪，绘制水平线或平行线的时候，通过观察水平仪中的水柱，即可将画图直尺调整至水平，能方便的绘制出水平线和平行线。
【附图说明】
[0012]图1为本实用新型实施例中画图时连接杆垂直于滑槽导轨时的状态示意图；
[0013]图2为图1的左视图；
[0014]图3为本实用新型的另一状态不意图；
[0015]图4为本实用新型实施例中画图直尺收起的状态示意图。
[0016]图中:1、黑板；2、画图直尺；3、连接杆；4、滚轮；5、滑槽导轨；6、水平仪；7、固定杆。
【具体实施方式】
[0017]如图1至图4所示:
[0018]一种方便数学老师教学的教学板，包括黑板I，还包括画图直尺2，所述画图直尺2通过连接杆3滑动连接在黑板I的下边缘，所述画图直尺2的中部铰接在连接杆3的一端，所述连接杆3的另一端铰接有滚轮4，所述黑板I的下部设有平行于其下边缘的滑槽导轨5，且黑板I的下边缘和滑槽导轨5在同一水平面上，所述黑板I的下边缘和滑槽导轨5间的距离为2m，所述滚轮4能沿着滑槽导轨5自由滑动。这样数学老师在上课时不用在自带画图直尺2，直接利用滑动连接在黑板I下边缘的画图直尺2即可作图，由于滚轮4能沿着滑槽导轨5自由滑动，即可在黑板I整个长度范围内都可以进行作图，而且由于画图直尺2铰接在连接杆3的一端，连接杆3的另一端铰接有滚轮4，即画图直尺2可以画出任意方向的直线，而且在不需要作图时，还可以将画图直尺2收到与滑槽导轨5平行，不影响黑板I的使用。
[0019]所述画图直尺2上设有水平仪6，该水平仪6与画图直尺2的长度方向平行，由于画图直尺2上设置有水平仪6，绘制水平线或平行线的时候，通过观察水平仪6中的水柱，即可将画图直尺2调整至水平，能方便的绘制出水平线和平行线。
【主权项】
1.一种方便数学老师教学的教学板，包括黑板，其特征在于:还包括画图直尺，所述画图直尺通过连接杆滑动连接在黑板的下边缘，所述画图直尺铰接在连接杆的一端，所述连接杆的另一端铰接有滚轮，所述黑板的下部设有平行于其下边缘的滑槽导轨，且黑板的下边缘和滑槽导轨在同一水平面上，所述黑板的下边缘和滑槽导轨间的距离为l-3cm，所述滚轮能沿着滑槽导轨自由滑动。
2.根据权利要求1所述的一种方便数学老师教学的教学板，其特征在于:所述黑板的下边缘和滑槽导轨间的距离为2cm。
3.根据权利要求1或2所述的一种方便数学老师教学的教学板，其特征在于:所述画图直尺的中部铰接在连接杆的一端。
4.根据权利要求3所述的一种方便数学老师教学的教学板，其特征在于:所述画图直尺上设有水平仪，该水平仪与画图直尺的长度方向平行。
【专利摘要】本实用新型公开了一种方便数学老师教学的教学板。它包括黑板，其特征在于：还包括画图直尺，所述画图直尺通过连接杆滑动连接在黑板的下边缘，所述画图直尺铰接在连接杆的一端，所述连接杆的另一端铰接有滚轮，所述黑板的下部设有平行于其下边缘的滑槽导轨，且黑板的下边缘和滑槽导轨在同一水平面上，所述黑板的下边缘和滑槽导轨间的距离为1-3cm，所述滚轮能沿着滑槽导轨自由滑动。本实用新型的有益效果是数学老师在上课时，不用再自带画图直尺，能利用教学板自带的直尺进行画图，而且该画图直尺能方便的绘制出平行线和水平线。
【IPC分类】B43L1-04, B43L7-00
【公开号】CN204414913
【申请号】CN201520091887
【发明人】黄兆霞
【申请人】安康学院
【公开日】2015年6月24日
【申请日】2015年2月9日