一种数学辅助教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学教具技术领域，尤其涉及一种数学辅助教具。
【背景技术】
[0002]在数学教学中，经常会需要测量或者绘制各种角度的图形，但是现有的数学教学用工具为了方便测量角度，工具的体积都非常大，不仅不方便存放和携带，而且使用起来也非常不方便，而且有的时候需要边讲解边作图，这样需要反复拿放教学尺，会增加教师的负担，在作图时，黑板无法移动，这样有的时候老师书写时，就必须蹲下来写，负担较重。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型的目的是提供一种数学用教学教具，解决现有技术中教具使用不方便、且结构复杂的技术问题；
[0004]本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下:
[0005]—种数学辅助教具，包括底座、限位板、弹簧一、弹簧二和调节螺母，所述底座两侧设置有支撑杆，所述支撑杆上套装有滑块，所述滑块外侧连接有黑板，且滑块与底座之间设置有所述弹簧一，所述限位板一端套装在支撑杆上，另一端设置黑板上端，所述弹簧二套装在支撑杆上且位于限位板与黑板之间，所述黑板上设置有教学尺，所述教学尺一端连接有滑行装置，所述滑行装置设置黑板上方；
[0006]在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进:
[0007]进一步，所述限位板为阶梯型，采用本步的有益效果是调节黑板的高度时，能够确保黑板不会发生倾斜；
[0008]进一步，所述滑行装置包括固定块和销轴，所述固定块下方设置有凹槽，所述凹槽两侧开设有滑行槽，所述教学尺的一端设置在凹槽内，所述销轴依次穿过教学尺和滑行槽，采用本步的有益效果是通过凹槽来安装教学尺，通过销轴和滑行槽配合，可以使得教学尺滑行和旋转；
[0009]进一步，所述固定块上设置有刻度，采用本步的有益效果是通过设置的刻度，方便计算水平作图长度；
[0010]进一步，所述教学尺中部铰接有直尺，下方铰接有角度尺，采用本步的有益效果是通过直尺和角度尺使得作图更加方便；
[0011]本实用新型分为两个部分，一个黑板，一个教学尺，其中黑板上方通过阶梯型的限位板和弹簧二进行限位，因为如果只是单纯通过弹簧进行控制，难免以为受力不均匀，产生倾斜现象，通过限位板的末端可以确保黑板不会发生倾斜；
[0012]本实用新型的滑行装置包括固定块，通过固定块上的滑行槽和销轴，可以方便教学尺进行滑行和旋转，方便作图，而且固定块上设置有刻度，这样方便计算作图长度；
[0013]本实用新型还铰接有直尺和角度尺，这样作图方便；
[0014]本实用新型的有益效果:
[0015]1.本实用新型分为黑板和教学尺两部分，其中黑板可以上下调节，教学尺可以移动和旋转，方便老师进行教学；
[0016]2.本实用新型还设置有限位板，通过限位板对黑板进行限位，保证黑板不会倾斜；
[0017]3.本实用新型还铰接直尺和角度尺，这样方便作图；
[0018]4.本实用新型结构简单，且方便作图。
【附图说明】
[0019]图1为本实用新型具体实施例所述的一种数学辅助教具的主视图；
[0020]附图中，各标号所代表的部件列表如下:
[0021]1、底座，2、限位板，3、弹簧一，4、弹簧二，5、调节螺母，6、支撑杆，7、滑块，8、黑板，9、教学尺，10、滑行装置，11、固定块，12、销轴，13、凹槽，14、滑行槽，15、直尺，16、角度尺。
【具体实施方式】
[0022]以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。
[0023]实施例:
[0024]—种数学辅助教具，包括底座1、限位板2、弹簧一 3、弹簧二 4和调节螺母5，所述底座I两侧设置有支撑杆6，所述支撑杆6上套装有滑块7，所述滑块7外侧连接有黑板8，且滑块7与底座I之间设置有所述弹簧一 3，所述限位板2 —端套装在支撑杆6上，另一端设置黑板8上端，所述弹簧二 3套装在支撑杆6上且位于限位板2与黑板8之间，所述黑板8上设置有教学尺9，所述教学尺9 一端连接有滑行装置10，所述滑行装置10设置黑板8上方；
[0025]其中，所述限位板2为阶梯型；
[0026]在使用时，通过阶梯型的限位板2，可以保证黑板不会发生倾斜；
[0027]其中，所述滑行装置10包括固定块11和销轴12，所述固定块11下方设置有凹槽13，所述凹槽13两侧开设有滑行槽14，所述教学尺9的一端设置在凹槽13内，所述销轴12依次穿过教学尺9和滑行槽14 ;
[0028]在使用时，通过销轴12和滑行槽14的配合，可以方便教学尺9在凹槽13内滑行和旋转；
[0029]其中，所述固定块11上设置有刻度；
[0030]其中，所述教学尺9中部铰接有直尺15，下方铰接有角度尺16 ;
[0031]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种数学辅助教具，其特征在于，包括底座、限位板、弹簧一、弹簧二和调节螺母，所述底座两侧设置有支撑杆，所述支撑杆上套装有滑块，所述滑块外侧连接有黑板，且滑块与底座之间设置有所述弹簧一，所述限位板一端套装在支撑杆上，另一端设置黑板上端，所述弹簧二套装在支撑杆上且位于限位板与黑板之间，所述黑板上设置有教学尺，所述教学尺一端连接有滑行装置，所述滑行装置设置黑板上方。2.根据权利要求1所述的一种数学辅助教具，其特征在于，所述限位板为阶梯型。3.根据权利要求2所述的一种数学辅助教具，其特征在于，所述滑行装置包括固定块和销轴，所述固定块下方设置有凹槽，所述凹槽两侧开设有滑行槽，所述教学尺的一端设置在凹槽内，所述销轴依次穿过教学尺和滑行槽。4.根据权利要求3所述的一种数学辅助教具，其特征在于，所述固定块上设置有刻度。5.根据权利要求4所述的一种数学辅助教具，其特征在于，所述教学尺中部铰接有直尺，下方铰接有角度尺。
【专利摘要】本实用新型涉及一种数学辅助教具，包括底座、限位板、弹簧一、弹簧二和调节螺母，底座两侧设置有支撑杆，支撑杆上套装有滑块，滑块外侧连接有黑板，且滑块与底座之间设置有所述弹簧一，限位板一端套装在支撑杆上，另一端设置黑板上端，弹簧二套装在支撑杆上且位于限位板与黑板之间，黑板上设置有教学尺，教学尺一端连接有滑行装置，滑行装置设置黑板上方，本实用新型结构简单，且作图精确度高。
【IPC分类】B43L1/04, B43L13/00, A47B97/04
【公开号】CN205185655
【申请号】CN201520828043
【发明人】徐向红, 任丹青
【申请人】浙江树人大学
【公开日】2016年4月27日
【申请日】2015年10月23日