1)scientific rationality科学合理性
1.On Scientific Rationality and Criticism;试论科学合理性与批判性
2.Evolution of the scientific knowledge and the rationality of science--Study in Popper s theory of scientific rationality;科学知识进化与科学合理性——波普科学合理性理论研究
3.Scientific sociology of knowledge′s strong program has a different opinions on scientific rationality.强纲领科学知识社会学对科学合理性有着与众不同的见解,认为不同的社会有不同的科学合理性,不存在统一的科学合理性模式。
英文短句/例句
1.Evolution of the scientific knowledge and the rationality of science--Study in Popper s theory of scientific rationality;科学知识进化与科学合理性——波普科学合理性理论研究
2.The Link between Scientific Rationality and Religious Rationality;科学合理性与宗教合理性之间的纽带
3.Practical Reason and Scientific Rationality--The Study of Hacking s Thought of Scientific Rationality;实践理性与科学合理性——哈金科学合理性思想研究
4.Incommensurability and Scientific Rationality: An Interpretation of Kuhn;不可通约性与科学合理性——库恩科学合理性理论研究
5.Non-Rationality Factor in Scientific Nationality Research;论非理性因素在科学合理性中的意义
6.The Strong Program Social Exposition of Scientific Rationality;强纲领——科学合理性的社会学说明
7.Transcendence of Materialist Dialectics over Rationality Theory in Western Philosophy of Science唯物辩证法对西方科学合理性理论的超越
8.Rationality and Modes of Scientific Progress;科学进步的合理性以及科学进步模式
9.About the Comprehensive Science Course (Science);关于综合性科学(理科)课程的思考
10.Reasonable Objective for the Development of Science and Rational Scientific Action;科学进步的合理目标与理性的科学行为
11.A Practice of Study in Research in Combination with Science Teaching;结合理科教学实际开展“研究性学习”
12.Combination of Commoness and Individuality Managing Scientifically and Effectively;共性与个性的结合 科学并有效地管理
13.Reasonable Analysis on the Intrinsic Amalgamation of Arts and Science;社会科学与自然科学内在融合的理性探析
14.On the Rationality and Possibility of Researching Scientific Interpretation with Philosophical Hermeneutics;哲学解释学研究科学解释的合理性与可能性
15.The empirical unity of scientific theories is one of the rational criteria of scientific progress.科学理论的经验统一性是理论创新和科学进步的合理标准之一。
16.Scientific socialism:the unify about nous of history and nous of value;科学社会主义:历史理性与价值理性的合一
17.A Study on the Unity of the Truth and the Rationality of Sports Social Sciences;论体育社会科学研究真理性与合理性的统一
18.Does an Ideal Possess "the Quality of being Reasonable and Scientific"--discussing with professor Gong Xiantian;理想具有“合理性、科学性”吗?——与巩献田教授商榷
相关短句/例句
rationality of science科学合理性
1.The issue of rationality of science is discussed widely by scientists and philosophers in modern times.科学合理性问题在现代为科学家和哲学家们所广泛关注。
2.The rationality of Science problem has been an important but controversial problem of philosophy of science field.科学合理性问题一直是科学哲学界争论的一个重要问题。
3.The rationality of science problem is the core problem of philosophy .科学合理性问题是科学哲学探讨的核心问题。
3)the rationality of science & technology科学技术合理性
1.The concept of value in the science ethic of Western Marxism was a product of the research into the rationality of science & technology,the relationship between science & technology and ethics,and the relationship between science & technology and the nature.西方马克思主义科技伦理价值观形成于对科学技术合理性问题、科学技术与伦理的关系问题、科学技术与自然的关系问题的探讨,其基本理论特质是把技术理性批判同资本主义制度批判有机地结合起来,并分别从社会制度变革、生产方式变革和伦理价值观的转换三个方面,对于如何树立正确的科技伦理价值观进行了探索。
4)a multi-disciplinary theoretical study综合性理论学科
5)the social rationality of science科学社会合理性
6)Does Science Conform with Rationalism?科学合乎理性吗?
延伸阅读
科学性与思想性统一原则 教学原则之一。要求教学既有科学性，又有思想性，把两者结合起来。科学性，指教学给予学生的应是反映客观真理的知识；教学要反映当代最新科学成就；有时为了青年和少年易于接受要加以通俗化，但不能因此有损知识的科学性。思想性，指教学要体现社会主义政治方向、辩证唯物主义世界观和共产主义道德精神，防止资产阶级和其他剥削阶级腐朽思想对学生的侵蚀。 教学过程的内在规律性之一，就是教学永远具有教育性。在传授和学习一定知识的同时,总有某种思想、观点、道德精神影响学生。德国教育家J.F.赫尔巴特从理论上明确地表述了这个规律。他说："我不承认有任何无教育的教学。"同时认为，不是所有的教学都对学生有很好的教育意义。历史上剥削阶级无不从各自的政治目的出发利用这一规律，通过教学向学生施加本阶级的政治思想、世界观和道德影响。例如，孔丘主张:"君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。"唐朝韩愈说："师者，所以传道、授业、解惑也。"宋朝周敦颐提出"文以载道"。这些都对教学理论和实践发生了很大影响。近代一些先进的思想家和教育家曾积极倡导科学教育，主张通过科学教育增长人的智慧，使人摆脱愚昧和宗教迷信，培养高尚的思想感情。但由于历史、阶级和世界观的各种局限，这些主张在以往任何时代都是不可能很好地实现的。只有社会主义社会学校的教学,才有可能把科学性和思想性统一起来。 使教学的科学性和思想性统一的根本保证，在于在全部教学过程中贯彻马克思列宁主义、毛泽东思想的立场、 观点和方法。 以辩证唯物主义为指导去编选教材，设计和组织教学过程，正确揭示客观事物的规律，使学生掌握真理性的知识和科学方法，培养科学态度，奠定共产主义世界观的基础。教学中的思想教育是同知识教育有机结合的。在教学中，知识的学习活动总是寓有一定的思想观点；而形成一定的思想观点也不能脱离知识的学习活动。科学本身具有巨大的教育力量。真正的科学知识是正确地反映客观世界和它的运动规律的。掌握科学知识，不仅可以使学生正确地认识事物，而且可以培养学生的正确的观点和信念。因此，教师深入钻研和阐述教材,充分发掘教材中固有的思想内容和科学内容,是在教学中贯彻科学性和思想性统一原则的主要环节。在教学中进行思想教育，有赖于教师不断提高思想政治水平、道德修养和自觉性。
