一种人体解剖学标本存放装置的制作方法

文档序号:20292245发布日期:2020-04-07 20:36阅读:374来源:国知局
一种人体解剖学标本存放装置的制作方法

本实用新型属于医学教学人体标本装置技术领域,更具体地说,特别涉及一种人体解剖学标本存放装置。



背景技术:

所谓人体标本就是由真实的人体,经过一系列的化学处理后所制成的标本。过去用福尔马林浸泡的标本易变色、易变形,保存时间也不长。现在的标本都是塑化技术,这是上世纪70年代由德国人冈瑟·冯·海根斯发明的,中国于2000年引进,医学骨科教学过程中,往往也利用人体标本模型进行课业讲解,这些标本往往是骨架式样式,上面标记有各个骨部的名称,以提高教学质量。

基于上述教学应用的人体标本,在中国专利号为cn201721136244.8中公开了一种教学用人体标本存放装置,包括箱体和排气装置,箱体内活动安装有栅格板,栅格板左、右两端设置有挂钩,箱体外部左、右两侧对应设置有升降装置,升降装置包括滑轮、钢丝绳和气缸,滑轮设置在箱体左、右侧壁的上部,气缸底部与地面铰接,气缸伸缩端连接钢丝绳,钢丝绳的另一端连接挂钩;箱体一侧的侧壁上设置有排气口,排气口通过排气管连接排气装置。

我们根据自己在骨科教学领域应用的教具的长年设计,并根据类似于上述公开专利所公开的教学用从本标本存放置发现,类似于这种教学模式的标本存放置为卧式结构,应用于本骨科教学领域时,人体骨骼结构不易全方位呈现,并且不能根据男女骨骼结构进行对比性教学,而本设计,设计出一套左右对拉式,可对男女骨骼进行比较教学的立式标本存放装置,以提高骨科教学应用时的教学质量。



技术实现要素:

为了解决上述技术问题,本实用新型提供一种骨科教学使用环境中,可对男女骨骼进行比较式教学模式的人体解剖学骨骼标本存放装置,以解决类似于上述这种教学模式的标本存放置由于为卧式结构,应用于本骨科教学领域时,导致人体骨骼结构不易全方位呈现,并且不能根据男女骨骼结构进行对比性教学的问题。

本实用新型人体解剖学标本存放装置的目的与功效,由以下具体技术手段所达成:

一种人体解剖学标本存放装置,包括左腔,右腔,腔槽,支撑杆,挂板,旋转座,压杆,提孔,铰接门,导出孔,导出杆,吊环,伸缩式套管,穿绳孔和吊绳;所述左腔和右腔均为圆柱状的透明柱腔结构,它们呈左右相向的方式均还开设有一处长方形槽口样式的腔槽;所述腔槽内均还通过合页铰接的方式连接有一处铰接门;所述左腔和右腔的顶端均还为球面结构,且它们的球形顶面上均还按垂直的方式焊接有一圈支撑杆,且通过这一圈支撑杆均还支撑有一处圆形板结构的挂板;所述挂板的顶面均布焊接有一圈旋转座,且在这些旋转座上通过转轴配合的方式均还配合有一根压杆;所述左腔和右腔的球形顶面上均还均布开设有一圈圆形通孔结构的提孔,这些提孔与挂板上均布开设的一圈穿绳孔形成上下互应。

进一步的:所述左腔和右腔的内腔壁之间还连接有一根伸缩式套管,且这根伸缩式套管走向于左腔和右腔上所开设的导出孔。

进一步的:所述伸缩式套管的两段管段上均还套装有一处吊环,且两处吊环的底端均还焊接有吊钩。

进一步的:所述压杆的内端头上均还吊装有一根吊绳,且吊绳由上向下穿过穿绳孔和提孔向下进入左腔和右腔的内腔中。

进一步的:所述吊绳的底端均还连接有一个吊钩,这些带有吊钩的吊绳位于左腔和右腔中,它们随均布分布的吊绳呈环形阵列的方式均布在左腔和右腔的内腔中。

进一步的:所述吊绳还均布在导出杆所位于左腔和右腔的杆段周边。

进一步的:所述铰接门的顶侧中间部位均还开设有半圆弧形结构的槽口,它们与腔槽底侧开设的半圆形导出孔形成完整的圆形孔结构。

本实用新型至少包括以下有益效果:

本装置为左右对称式的两个圆柱腔结构,左右两个腔可以分别单独放置一个男性骨骼架,一个女性骨骼架,为对称的两个标本存放腔,两个存放腔通过一根导杆连接在一起,在导杆的两侧均还套装有一个吊环件,吊环件将两个不同性别的骨骼进行吊挂,教学时通过两腔内的导杆将它们滑动导出,呈现出左右对比样式教学方式,供老师教学使用,使两个不同性别的骨骼形成临近式比较教学,提高标本存放装置的实用性,并且为提高两个存放腔的结构合理性,以及功能性,我们还在它们上面分别设计了一套压杆件,通过压杆连接吊绳的方式,使两腔中的骨骼标本的手、足等活动关节呈现出提拉状态,标本位于两腔中展示时,呈现出真实性。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的a部放大结构示意图。

图3是本实用新型的b部放大结构示意图。

图4是本实用新型的左腔打开时内部吊绳分布结构示意图。

图5是本实用新型的c部放大结构示意图。

图6是本实用新型的d部放大结构示意图。

图7是本实用新型的右腔内侧部位视角示意图。

图中,部件名称与附图编号的对应关系为:

1、左腔;2、右腔;3、腔槽;4、支撑杆;5、挂板;6、旋转座;7、压杆;8、提孔;9、铰接门;10、导出孔;11、导出杆;12、吊环;13、伸缩式套管;14、穿绳孔;15、吊绳。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型,但不能用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中,除非另有说明,“多个”的含义是两个或两个以上;术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。此外,术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的,而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中,需要说明的是,除非另有明确的规定和限定,术语“相连”、“连接”应做广义理解,例如,可以是固定连接,也可以是可拆卸连接,或一体地连接;可以是机械连接,也可以是电连接;可以是直接相连,也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言,可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例:

如附图1至附图7所示:

本实用新型提供一种人体解剖学标本存放装置,包括左腔1,右腔2,腔槽3,支撑杆4,挂板5,旋转座6,压杆7,提孔8,铰接门9,导出孔10,导出杆11,吊环12,伸缩式套管13,穿绳孔14和吊绳15;所述左腔1和右腔2均为圆柱状的透明柱腔结构,它们呈左右相向的方式均还开设有一处长方形槽口样式的腔槽3;所述腔槽3内均还通过合页铰接的方式连接有一处铰接门9;所述左腔1和右腔2的顶端均还为球面结构,且它们的球形顶面上均还按垂直的方式焊接有一圈支撑杆4,且通过这一圈支撑杆4均还支撑有一处圆形板结构的挂板5;所述挂板5的顶面均布焊接有一圈旋转座6,且在这些旋转座6上通过转轴配合的方式均还配合有一根压杆7;所述左腔1和右腔2的球形顶面上均还均布开设有一圈圆形通孔结构的提孔8,这些提孔8与挂板5上均布开设的一圈穿绳孔14形成上下互应。

其中:所述左腔1和右腔2的内腔壁之间还连接有一根伸缩式套管13,且这根伸缩式套管13走向于左腔1和右腔2上所开设的导出孔10,由此可以看出,左右两个腔可在伸缩式套管13的结构特性的作用下,实现对靠或分离,对靠时,使存放在两个腔中的两具男女骨骼进行相临比较,便于学生比较观看异样特点。

其中:所述伸缩式套管13的两段管段上均还套装有一处吊环12,且两处吊环12的底端均还焊接有用于吊放骨骼的吊钩,由此可以看出,两具通过带有吊钩的吊环12被吊挂的人体骨骼标本可在伸缩式套管13上进行对靠或分离滑动,两具骨骼对靠移动时,可便于学生观看学习,两具骨骼分离后,可单独存于它们所对应的腔室中正常展示保存。

其中:所述压杆7的内端头上均还吊装有一根吊绳15,且吊绳15由上向下穿过穿绳孔14和提孔8向下进入左腔1和右腔2的内腔中,通过压杆7连接吊绳15的方式,使左腔1和右腔2中的骨骼标本的手、足等活动关节呈现出提拉状态,标本位于两腔中固定展示时,呈现出真实性。

其中:所述吊绳15的底端均还连接有一个吊钩,这些带有吊钩的吊绳15位于左腔1和右腔2中,它们随均布分布的吊绳15呈环形阵列的方式均布在左腔1和右腔2的内腔中。

其中:所述吊绳15还均布在导出杆11所位于左腔1和右腔2的杆段周边,使得被吊起的骨骼标本关节部位,分布在杆件外侧,以防杆件对这些骨骼部位形成障碍,结构合性。

其中:为提高铰接门9的结构合理性,使铰接门9关闭在腔槽3上时,不会影响伸出的导出杆11,所述铰接门9的顶侧中间部位均还开设有半圆弧形结构的槽口,它们与腔槽3底侧开设的半圆形导出孔10形成完整的圆形孔结构。

本实施例的具体使用方式与作用:

我们设计了两个存放腔,由图中可以看出,分别为左腔1和右腔2,这两个腔中,我们把两个不同性别的男女骨骼单独存放在一个腔中,存储的方式是利用带有吊钩的吊环12滑动套装在伸缩式套管13上的方式,并且分别位于左腔1和右腔2中,将铰接门9关闭就形成了封闭式存储,这时两具骨骼单独展示,并且可以通过压杆7连接带有吊钩结构吊绳15的方式,使左腔1和右腔2中的骨骼标本的手、足等活动关节呈现出提拉状态,标本位于两腔中固定展示时,呈现出真实性,教学时,通过手动压杆7的方式,使被吊拉的骨骼关节实现摆动,提高教学质量,由于伸缩式套管13与导出杆11构成了一个套筒式的套连式杆件组合体,因此左腔1和右腔2之间可进行距离调节,我们教学时,还可以将铰接门9打开,使两腔中的两具骨骼体通过吊环12向外滑出并相向方向拉近距离,并呈现在伸缩式套管13上,使两具不同性别的骨骼标本体呈现在学生面前,便于学生领悟性别骨骼的区别性教学。

本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的,而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用,并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

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