一种教学用具用收纳盒的制作方法

本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种教学用具用收纳盒。

背景技术

教室在教学过程中，常用的直尺、三角尺、圆规尺以及其他教学仪器等教学用具都是零散的放置，既不便于取放，也影响讲台的整洁，从而影响授课的流畅性，目前，收纳盒在我们的日常生活中是非常常用的东西，但是现有的收纳盒只是简单的将各种教学用具进行简单的存放，既不能对其进行分类存放，也不能对其内部使用空间进行调节，给日常的教学工作带来了极大的不便。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种教学用具用收纳盒，具备使用方便的优点，解决了现有的收纳盒只是简单的将各种教学用具进行简单的存放，既不能对其进行分类存放，也不能对其内部使用空间进行调节，给日常的教学工作带来了极大不便的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种教学用具用收纳盒，包括箱体和箱盖，所述箱体和箱盖之间通过卡扣活动连接，所述箱体内腔前端和后端的底部均开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有滑块，所述滑块远离滑槽的一端固定连接有夹板，所述夹板一侧后端的顶部开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内腔螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的右端通过轴承与箱体固定连接，所述螺纹杆的左端贯穿箱体并延伸至箱体的外部，所述螺纹杆位于箱体外部的一端固定连接有手轮，所述箱体的内腔且位于夹板的上方放置有放置棉，所述放置棉顶部的两侧均开设有凹槽，所述凹槽的内腔活动连接有把手，所述放置棉的顶部且位于两个凹槽之间开设有放置腔，所述放置腔内腔顶部的两侧均开设有安装槽，所述安装槽的内腔固定连接有弹簧，所述弹簧远离安装槽的一端固定连接有橡胶板，所述橡胶板远离弹簧的一侧开设有卡槽，所述放置腔内腔的底部开设有凹口。

优选的，所述箱盖内腔的底部固定连接有纱网，所述箱盖的内腔且位于纱网上方的两侧均固定连接有绷带，所述绷带的顶部通过按扣与箱盖活动连接。

优选的，所述箱体底部的两侧均固定连接有垫块，所述垫块的底部设置有防滑纹。

优选的，所述放置槽内腔两侧的顶部均开设有限位槽，所述限位槽的内腔滑动连接有限位块，所述限位块远离限位槽的一端与橡胶板固定连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过箱体、箱盖、滑槽、滑块、夹板、螺纹孔、螺纹杆、手轮、放置棉、凹槽、把手、放置腔、安装槽、弹簧、橡胶板、纱网和绷带的配合使用，能够对不同的教学用具进行分类存放，而且能够对箱体内部的使用空间进行调节，更好的对教学用具进行固定，以及能够对不同高度的试管进行固定，给日常的教学工作带来了极大的便利。

2、本发明通过设置纱网，能够更好的对较轻的物体进行存放，更好的保证了收纳工作的进行，通过设置绷带，能够更好的对直尺进行固定，更好的保证了拿取工作的快速进行，通过设置垫块，能够增加箱体与地面之间的摩擦力，更好的保证了收纳盒的稳定性，通过设置限位槽和限位块，能够对橡胶板进行限位，更好的保证了固定工作的进行。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明夹板与箱体连接结构示意图；

图3为本发明放置棉俯视结构示意图；

图4为本发明图3中a处的局部结构放大示意图。

图中：1箱体、2箱盖、3滑槽、4滑块、5夹板、6螺纹孔、7螺纹杆、8手轮、9放置棉、10凹槽、11把手、12放置腔、13安装槽、14弹簧、15橡胶板、16卡槽、17凹口、18纱网、19绷带、20垫块、21限位槽、22限位块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，一种教学用具用收纳盒，包括箱体1和箱盖2，箱体1底部的两侧均固定连接有垫块20，垫块20的底部设置有防滑纹，通过设置垫块20，能够增加箱体1与地面之间的摩擦力，更好的保证了收纳盒的稳定性，箱体1和箱盖2之间通过卡扣活动连接，箱盖2内腔的底部固定连接有纱网18，通过设置纱网18，能够更好的对较轻的物体进行存放，更好的保证了收纳工作的进行，箱盖2的内腔且位于纱网18上方的两侧均固定连接有绷带19，绷带19的顶部通过按扣与箱盖2活动连接，通过设置绷带19，能够更好的对直尺进行固定，更好的保证了拿取工作的快速进行，箱体1内腔前端和后端的底部均开设有滑槽3，滑槽3的内腔滑动连接有滑块4，滑块4远离滑槽3的一端固定连接有夹板5，夹板5一侧后端的顶部开设有螺纹孔6，螺纹孔6的内腔螺纹连接有螺纹杆7，螺纹杆7的右端通过轴承与箱体1固定连接，螺纹杆7的左端贯穿箱体1并延伸至箱体1的外部，螺纹杆7位于箱体1外部的一端固定连接有手轮8，箱体1的内腔且位于夹板5的上方放置有放置棉9，放置棉9顶部的两侧均开设有凹槽10，凹槽10的内腔活动连接有把手11，放置棉9的顶部且位于两个凹槽10之间开设有放置腔12，放置腔12内腔顶部的两侧均开设有安装槽13，安装槽13的内腔固定连接有弹簧14，弹簧14远离安装槽13的一端固定连接有橡胶板15，放置槽12内腔两侧的顶部均开设有限位槽21，限位槽21的内腔滑动连接有限位块22，限位块22远离限位槽21的一端与橡胶板15固定连接，通过设置限位槽21和限位块22，能够对橡胶板15进行限位，更好的保证了固定工作的进行，橡胶板15远离弹簧14的一侧开设有卡槽16，放置腔12内腔的底部开设有凹口17，通过箱体1、箱盖2、滑槽3、滑块4、夹板5、螺纹孔6、螺纹杆7、手轮8、放置棉9、凹槽10、把手11、放置腔12、安装槽13、弹簧14、橡胶板15、纱网18和绷带19的配合使用，能够对不同的教学用具进行分类存放，而且能够对箱体1内部的使用空间进行调节，更好的对教学用具进行固定，以及能够对不同高度的试管进行固定，给日常的教学工作带来了极大的便利。

使用时，通过将教学仪器放置在箱体1的底部，通过旋转手轮8带动螺纹杆7转动，螺纹杆7转动带动夹板5左右移动对教学仪器进行固定，在箱体1的内腔且位于夹板5的另一端放置其他教学用具，然后将放置棉9放置在夹板5的上方，然后通过橡胶板15和弹簧14对不同高度的试管进行固定夹持，较轻的物体进行存放在纱网18的内腔，直尺通过绷带19进行固定，然后通过卡扣将箱体1和箱盖2进行固定。

综上所述：该教学用具用收纳盒，通过箱体1、箱盖2、滑槽3、滑块4、夹板5、螺纹孔6、螺纹杆7、手轮8、放置棉9、凹槽10、把手11、放置腔12、安装槽13、弹簧14、橡胶板15、纱网18和绷带19的配合，解决了现有的收纳盒只是简单的将各种教学用具进行简单的存放，既不能对其进行分类存放，也不能对其内部使用空间进行调节，给日常的教学工作带来了极大不便的问题。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。