具有磁吸拼合式盖板的文具盒的制作方法

本实用新型涉及一种文具盒技术领域，尤其是指一种具有磁吸拼合式盖板的文具盒。

背景技术：

现有的文具盒具有一用于放置各种学习用具的凹槽和封盖凹槽的盖板。为了加快学生的学习进度，对于低年级的小学生，其盖板上一般设置有乘法表和拼音等学习资料。然而，现有的盖板和文具盒一体成型，加上盖板的可印刷的空间有限，不能根据需求进行不同的学习。

因此，需要研究出一种新的技术方案来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型针对上述现有技术所存在不足，主要目的在于提供一种具有磁吸拼合式盖板的文具盒，其丰富了文具盒的功能，同时，拆装方便，也能够根据需要更换不同的盖板，获得不同类型文具盒产品，给学生等人员的学习提高便利性，实用性较好，加快学习进度。

为实现上述之目的，本实用新型采取如下技术方案：

一种具有磁吸拼合式盖板的文具盒，包括有底壳和盒盖，所述底壳具有第一凹槽，所述盒盖枢接于第一凹槽的后侧壁边缘，所述第一凹槽的前侧壁边缘设有可开合式封盖第一凹槽的第一盖板，所述盒盖具有第二凹槽，所述第二凹槽的后侧壁边缘设有可开合式封盖第二凹槽的第二盖板；

所述第一盖板和/或第二盖板具有盖板安装架、可拆装式连接于盖板安装架的盖板部以及活动吸附于盖板部上的若干活动磁铁件，所述盖板部内设置有供活动磁铁件吸附的磁吸件，所述活动磁铁件的表面设置有标识；所述盖板安装架枢接于相应底壳或盒盖，所述盖板部具有卡凸，盖板安装架具有卡槽，所述盖板部可抽拉式装设于盖板安装架上，所述卡凸适配于卡槽内。

作为一种优选方案，所述盖板安装架包括有基板部，所述基板部的下端一体弯折向上延伸形成有第一折板部，所述第一折板部的内侧与基板部的内侧之间形成第三凹槽，盖板部的卡凸自上而下插入盖板安装架的卡槽内，所述盖板部的底端伸入第三凹槽内。

作为一种优选方案，所述基板部的左、右端一体弯折往内延伸分别形成有一第二折板部，所述第二折板部的内侧与基板部的内侧之间形成卡槽。

作为一种优选方案，所述第二折板部位于第一折板部的内侧，所述卡槽连通第三凹槽。

作为一种优选方案，所述标识为数字、图案、英文字母或符号。

作为一种优选方案，所述第一盖板和/或第二盖板的左端和/或右端往外凸伸有凸部。

作为一种优选方案，所述磁吸件为设置于盖板部的铁片。

本实用新型与现有技术相比具有明显的优点和有益效果，具体而言：其主要是结构设计合理，通过活动磁铁件与盖板的结合设计，丰富了文具盒的功能，同时，其盖板的盖板部通过卡凸和卡槽的配合实现组装，拆装方便，也能够根据需要更换不同的盖板，获得不同类型文具盒产品；该种文具盒，给学生等人员的学习提高便利性，例如：能够让学生自我检查乘法口诀、拼音等，实用性较好，加快学习进度；

其次是，通过凸部，一方面，便于打开相应盖板，另一方面，凸部为第一盖板和/或第二盖板的左端和/或右端往外凸伸，最大化利用盖板的面积，提高了盖板的利用率，同时，相比传统技术中在盖板上设置缺口来供开盖使用的方案而言，提高了凹槽内空间有效利用率，本专利中的凹槽可以全部被利用，避免缺口所对应区域的浪费；

以及，各部件组装方便稳定，使得整个文具盒的使用具有很好的可靠性和安全性；还有，整个文具盒的各个功能部分的结构布置巧妙合理，使得文具盒的结构紧凑，文具盒占用空间小，同时，便于携带。

附图说明

图1是本实用新型之实施例的第一立体组装结构示意图（展开第二盖板）；

图2是本实用新型之实施例的盖板部正视图；

图3是本实用新型之实施例的第二立体组装结构示意图（展开第一盖板和第二盖板）。

附图标号说明：

10、底壳101、第一凹槽

11、第一盖板

20、盒盖201、第二凹槽

21、第二盖板

31、盖板安装架311、基板部

312、第一折板部313、第二折板部

32、盖板部321、卡凸

322、磁吸件

33、活动磁铁件34、凸部。

具体实施方式

下面结合附图与具体实施方式对本实用新型作进一步描述。

如图1至图3所示，一种具有磁吸拼合式盖板的文具盒，包括有底壳10和盒盖20，所述底壳10具有第一凹槽101，所述盒盖20枢接于第一凹槽101的后侧壁边缘，所述第一凹槽101的前侧壁边缘设有可开合式封盖第一凹槽101的第一盖板11，所述盒盖20具有第二凹槽201，所述第二凹槽201的后侧壁边缘设有可开合式封盖第二凹槽201的第二盖板21；在本实施例中，所述底壳10、盒盖20、第一凹槽101和第二凹槽201的横截面均呈d字形，使得当盒盖20盖合于底壳10上时，文具盒呈圆柱形结构，当然，文具盒也可以为长方体结构等，在此不作限定。

所述第一盖板11和/或第二盖板21具有盖板安装架31、可拆装式连接于盖板安装架31的盖板部32以及活动吸附于盖板部32上的若干活动磁铁件33，所述盖板部32内设置有供活动磁铁件33吸附的磁吸件322，所述活动磁铁件33的表面设置有标识；所述盖板安装架31枢接于相应底壳10或盒盖20，所述盖板部32具有卡凸321，盖板安装架31具有卡槽，所述盖板部32可抽拉式装设于盖板安装架31上，所述卡凸321适配于卡槽内。

在本实施例中，所述磁吸件322为设置于盖板部32的铁片。优选地，所述标识为数字、图案、英文字母或符号，当然，活动磁铁件33并不限于以上结构，也可以为其他结构，在此不作一一列举。通过不同标识，能够让学生自我检查乘法口诀、拼音等，实用性较好，加快学习进度；

在本实施例中，所述盖板安装架31包括有基板部311，所述基板部311的下端一体弯折向上延伸形成有第一折板部312，所述第一折板部312的内侧与基板部311的内侧之间形成第三凹槽，盖板部32的卡凸321自上而下插入盖板安装架31的卡槽内，所述盖板部32的底端伸入第三凹槽内。所述基板部311的左、右端一体弯折往内延伸分别形成有一第二折板部313，所述第二折板部313的内侧与基板部311的内侧之间形成卡槽。优选地，所述第二折板部313位于第一折板部312的内侧，所述卡槽连通第三凹槽。

所述第一盖板11和/或第二盖板21的左端和/或右端往外凸伸有凸部34，用于翻相应盖板时，手作用于凸部34以将相应的盖板打开。相比传统技术中在盖板上设置缺口来供开盖使用的方案而言，提高了凹槽内空间有效利用率，本专利中的凹槽可以全部被利用，避免缺口所对应区域的浪费。

本实用新型设计要点在于:其主要是结构设计合理，通过活动磁铁件与盖板的结合设计，丰富了文具盒的功能，同时，其盖板的盖板部通过卡凸和卡槽的配合实现组装，拆装方便，也能够根据需要更换不同的盖板，获得不同类型文具盒产品；该种文具盒，给学生等人员的学习提高便利性，例如：能够让学生自我检查乘法口诀、拼音等，实用性较好，加快学习进度；

其次是，通过凸部，一方面，便于打开相应盖板，另一方面，凸部为第一盖板和/或第二盖板的左端和/或右端往外凸伸，最大化利用盖板的面积，提高了盖板的利用率，同时，相比传统技术中在盖板上设置缺口来供开盖使用的方案而言，提高了凹槽内空间有效利用率，本专利中的凹槽可以全部被利用，避免缺口所对应区域的浪费；

以及，各部件组装方便稳定，使得整个文具盒的使用具有很好的可靠性和安全性；还有，整个文具盒的各个功能部分的结构布置巧妙合理，使得文具盒的结构紧凑，文具盒占用空间小，同时，便于携带。

以上所述，仅是本实用新型较佳实施例而已，并非对本实用新型的技术范围作任何限制，故凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同变化与修饰，均仍属于本实用新型技术方案的范围内。