一种RFID笔盒及其系统的制作方法

本实用新型涉及文具与人工智能产品，具体涉及一种射频识别(rfid)笔盒及其系统。

背景技术：

在人类历史上，经历了手、工具、机器、自动化、信息与互联网化的阶段，现在已经迎来万物赋能、人工智能的时代。

传统笔盒是单纯的收纳工具，用来装笔等各种学习用具。它没承载人工智能，无法帮助学生进行学习、学习辅助或提高学习效率。比如：尤其是年龄较小或马虎的学生容易忘记携带书、本子或其他重要的东西，极大影响第二天上课的学习效率。

积极响应人工智能科技，创新产品加快实现智能教育、辅助学习，申请人同步申请一系列专利。与本实用新型显著显著相关的包括：中国发明专利申请“一种rfid笔盒、系统及其方法”和“一种rfid智能笔系统及其方法”，中国实用新型专利申请“一种rfid智能笔系统”。

技术实现要素：

本实用新型需要解决的技术问题是，如何提供一种rfid笔盒及其系统，在收纳学习用具的基础上能够帮助学生发现遗漏、整理物品。

本实用新型的上述第一个技术问题这样解决：构建一种rfid笔盒，包括笔盒主体，其特征在于，该笔盒还设置有笔盒电路，所述笔盒电路包括rfid模块及其电连接的清单物品比较模块。

按照本实用新型提供的rfid笔盒，清单物品比较模块即比较模块或比较器，在此限定定义为用于清单与被识别物品的比较，具体硬件形态包括但不限制于集成芯片、单片机+存储模块、与其他芯片(比如：蓝牙、wifi)集成在一起等。

按照本实用新型提供的rfid笔盒，所述比较模块的最优形态是：该模块还包括控制单元及其电连接的课程表单元、物品课程对应单元与时钟单元，所述控制单元还电连接rfid模块和结果输出单元。

按照本实用新型提供的rfid笔盒，所述结果输出单元包括但不限制于喇叭。

按照本实用新型提供的rfid笔盒，所述结果输出单元包括但不限制于指示灯。

按照本实用新型提供的rfid笔盒，所述结果输出单元包括但不限制于显示屏。

按照本实用新型提供的rfid笔盒，所述显示屏是触摸屏，这样还能根据临时调课直接修改课程。

本实用新型的上述另一个技术问题这样解决：构建一种rfid笔盒系统，其特征在于，包括：

rfid笔盒，设置有与笔盒一体的笔盒电路，该笔盒电路包括rfid模块及其电连接的带结果输出单元的清单物品比较模块；

rfid标签，与被比对物品绑定在一起。

按照本实用新型提供的rfid笔盒系统，所述绑定是捆绑、粘贴、安装和与被比对物品一体化中的任一种。

按照本实用新型提供的rfid笔盒系统，所述被比对物品是多个，与rfid标签一一对应，或者每个物品至少有一个rfid标签。

按照本实用新型提供的rfid笔盒系统，所述结果输出单元包括喇叭、指示灯和显示屏中的一种或多种。

本实用新型提供的rfid笔盒及其系统，与现有技术相比，具有以下优势：

1、全/半智能轻松核对上课物品，避免影响上课；

2、半智能/人工辅助核对回家物品，避免下课物品遗落；

3、在智能化实现辅助学生整理学习用品上，rfid是核心，而笔盒相比笔、书本、书包或手机等实物载体形态是最优选择、最佳载体，其他载体都有这样或那样的缺陷。同时本实用新型还大大提升了传统笔盒的性能与使用效率。

附图说明

下面结合附图和具体实施例进一步对本实用新型进行详细说明。

图1是本实用新型的rfid笔盒的外部结构示意图；

图2是图1所示rfid笔盒的电路原理示意图；

图3是图1所示rfid笔盒的电路结构示意图；

图4是与图1所示rfid笔盒配合的被比对物品的结构示意图；

图5是图1所示rfid笔盒物品整理比对流程示意图；

图6是图1所示rfid笔盒物品整理清单生成流程示意图。

其中附图标记：

1-笔盒主体，11-显示屏，21-rfid模块，22-清单物品比较模块，23-控制单元，24-课程表单元，25-课程物品对应单元，26-时钟单元，3-被比对物品，31-rfid标签。

具体实施方式

首先，说明本实用新型的核心：

1、通过rfid模块识别读取范围内带rfid标签的物品；

2、通过被识别物品与课程表对应的物品清单比对，辅助学习整理物品，满足上课需要。

第二，结合本实用新型最优实施例进一步对本实用新型进行详细说明：

本实用新型的优选实施例中笔盒，外部结构如图1所示，在笔盒主体3设置一个显示屏11，该显示屏11采用触摸屏，主要用于与用户交互和显示。具体使用如下：通过触摸屏确认整理第二天上学物品；rfid模块读取5-10cm范围内的所有带rfid标签的物品；触摸屏显示多余或遗漏物品。

该笔盒，电路原理如图2所示，包括依次电连接得rfid模块21、清单物品比较模块22和显示屏11。该显示屏11采用触摸屏，清单物品比较模块22即比较模块或比较器，在此限定定义为用于清单与被识别物品的比较。

该笔盒，具体电路结构如图3所示，包括控制单元23及其电连接的课程表单元24、物品课程对应单元25、时钟单元26、rfid模块21和显示屏11。该显示屏11采用触摸屏，能接收用户输入；同时课程表单元24保存了学生一周的课程表，而物品课程对应单元25保存了物品与课程科目的对应关系。

本实用新型的优选实施例中被比对物品3，外部结构如图4所示，该被比对物品3是一本语文书，外包书皮，书皮里面正面右侧下方粘贴rfid标签。其他被比对物品也是一样。学生整理好物品放在一叠，把文具盒放上即可进行清单物品核对与比较。具体如下：

如图5所示，本发明笔盒电路清单物品核对与比较工作原理或软件控制流程包括以下步骤：

501)开始；

502)识别读取范围内的所有带rfid标签的物品；

503)判断物品与清单是否一致？是显示一致，进入步骤506)，否则下一步；

504)显示遗漏和/或多余物品；

505)判断用户是否继续比对？是(用户放入新的物品)，返回步骤502)，否则下一步；

506)结束。

进一步，如图6所示，步骤503)中清单这样生成：

601)开始；

602)根据系统时钟单元和课程表获得课程单；比如：获得明天的课程单；

603)根据课程单和物品与课程的对应表自动生成物品整理清单；

604)结束。

进一步，步骤602)中用户可以通过触摸屏把明天课程单修改为另一天课程单，比如：星期天修改为周三课程单，应对临时调课；

进一步，步骤602)中用户可以通过触摸屏修改明天的某一节课，比如：语文修改为数学，应对临时换课。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，凡依本实用新型权利要求范围所做的均等变化与修饰，皆应属本实用新型权利要求的涵盖范围。