一种便携式高校管理用教学整理箱

1.本实用新型属于教学整理箱技术领域，具体涉及一种便携式高校管理用教学整理箱。


背景技术：

2.高等学校是大学、专门学院、高等职业技术学院、高等专科学校的统称，简称高校。从学历和培养层次上讲，包括专科、本科、硕士研究生、博士研究生。其中大学一般指综合型高等院校，专门学院包括了医科大学、戏曲学院、音乐学院、美术学院，高职高专院校包括职业技术学院、高等专科学校等。
3.高校管理时需要用到整理箱用于储存一些必要的部件，而且有时需要当做固定设备进行支撑，但是作为箱子大多没有调节的功能，满足不了不同的使用需要。
4.因此针对这一现状，迫切需要设计和生产一种便携式高校管理用教学整理箱，以满足实际使用的需要。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种便携式高校管理用教学整理箱，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式高校管理用教学整理箱，包括箱体、活动机构、箱盖和配重板，所述箱体的一侧面连接有两个对称设置的活动机构，箱体的另一侧连接有另一个活动机构，所述活动机构包括螺纹管一、螺纹杆、卡板和滚轮，所述螺纹管一焊接在箱体的侧面，所述螺纹管一的内腔螺纹连接有螺纹杆，螺纹杆的底端焊接有具有制动能力的滚轮，所述螺纹杆的顶端开设有插槽，插槽的内腔设置有卡位固定的u字型的卡板；
7.所述箱体的顶端通过铰链转动连接有箱盖，箱盖顶端焊接有两个对称设置的u字型的卡扣，两个卡扣通过绑接的背带连接，背带上安装有用于调节长度的调节扣，所述箱体的内腔设置有多个限位板，限位板的顶端焊接有u字型的固定杆，所述箱体的内壁焊接有固定框，固定框的顶端开设有多个与固定杆适配的插槽；
8.所述箱体的一侧还焊接有两个对称设置的吊耳一，吊耳一通过转轴铰接有活动杆，活动杆的另一侧通过转轴铰接有吊耳二，吊耳二焊接在螺纹管二的侧面，螺纹管二内螺纹连接有丝杆，两个丝杆相邻的侧面焊接固定，两个丝杆的螺纹方向相反，箱体的一侧设置有配重板，配重板和两个丝杆通过轴承座转动连接，其中一个丝杆的一侧焊接有辅助转动的手轮。
9.优选的，所述箱体的内壁和箱盖的内壁之间还粘接有拉带。
10.优选的，所述限位板的侧面开设有便于提拉的手提通道，手提通道的内壁粘接有橡胶板。
11.优选的，所述配重板远离箱体的侧面粘接有四个矩形阵列排列的防滑垫。
12.优选的，所述箱盖还通过密码锁与箱体连接，所述箱体的其中一侧面开设有透视槽，透视槽的内壁粘接有透视窗。
13.本实用新型的技术效果和优点：该便携式高校管理用教学整理箱，背带的设计与滚轮的配合，使得整体便于携带和移动，满足不同的使用需要；需要对物品进行支撑时，例如投影仪等展示设备，可以将箱体进行侧倒，然后转动手轮，使得配重板与箱体之间的间距得到改变，进而实现提升的作用，满足不同的使用需要；固定杆插入固定框不同位置的插槽，进而使得限位板的位置得以调节，满足不同的置物需要；该便携式高校管理用教学整理箱，不仅满足不同的携带需要，还能对高度进行调节，满足不同的使用需要。
附图说明
14.图1为本实用新型的结构示意图；
15.图2为本实用新型的箱盖打开状态下的俯视图；
16.图3为本实用新型的固定杆的结构示意图。
17.图中：1箱体、2活动机构、3箱盖、4配重板、5螺纹管一、6螺纹杆、7卡板、8滚轮、9背带、10限位板、11固定框、12固定杆、13活动杆、14丝杆、15螺纹管二、16手轮。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.除非单独定义指出的方向外，本文涉及的上、下、左、右、前、后、内和外等方向均是以本实用新型所示的图中的上、下、左、右、前、后、内和外等方向为准，在此一并说明。
20.本实用新型提供了如图1
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3所示的一种便携式高校管理用教学整理箱，包括箱体1、活动机构2、箱盖3和配重板4，所述箱体1的一侧面连接有两个对称设置的活动机构2，箱体1的另一侧连接有另一个活动机构2，所述活动机构2包括螺纹管一5、螺纹杆6、卡板7和滚轮8，所述螺纹管一5焊接在箱体1的侧面，所述螺纹管一5的内腔螺纹连接有螺纹杆6，螺纹杆6的底端焊接有具有制动能力的滚轮8，所述螺纹杆6的顶端开设有插槽，插槽的内腔设置有卡位固定的u字型的卡板7；
21.所述箱体1的顶端通过铰链转动连接有箱盖3，箱盖3顶端焊接有两个对称设置的u字型的卡扣，两个卡扣通过绑接的背带9连接，背带9上安装有用于调节长度的调节扣，所述箱体1的内腔设置有多个限位板10，限位板10的顶端焊接有u字型的固定杆12，所述箱体1的内壁焊接有固定框11，固定框11的顶端开设有多个与固定杆12适配的插槽，调节固定杆12与限位板10的位置，满足不同的阻挡需要；
22.所述箱体1的一侧还焊接有两个对称设置的吊耳一，吊耳一通过转轴铰接有活动杆13，活动杆13的另一侧通过转轴铰接有吊耳二，吊耳二焊接在螺纹管二15的侧面，螺纹管二15内螺纹连接有丝杆14，两个丝杆14相邻的侧面焊接固定，两个丝杆14的螺纹方向相反，箱体1的一侧设置有配重板4，配重板4和两个丝杆14通过轴承座转动连接，其中一个丝杆14的一侧焊接有辅助转动的手轮16，摇动手轮16，使得丝杆14转动，进而使得配重板4与箱体1
之间的间距得到调节，在配重板4上进行置物支撑，满足不同的使用需要。
23.具体的，所述箱体1的内壁和箱盖3的内壁之间还粘接有拉带，拉带的使用避免箱盖3翻开过度。
24.具体的，所述限位板10的侧面开设有便于提拉的手提通道，手提通道的内壁粘接有橡胶板。
25.具体的，所述配重板4远离箱体1的侧面粘接有四个矩形阵列排列的防滑垫。
26.具体的，所述箱盖3还通过密码锁与箱体1连接，所述箱体1的其中一侧面开设有透视槽，透视槽的内壁粘接有透视窗。
27.工作原理，该便携式高校管理用教学整理箱，需要携带时，可以肩背背带9至指定位置，如果过重，可以使得整体着地，拉动背带9和滚轮8进行移动，在使用时可以打开密码锁和箱盖3，取物进行使用，在放置物品时，可以取出固定杆12，插入不同位置的插槽，实现不同需要的阻挡限位，如果需要置物支撑时，可以关闭箱盖3和密码锁，并放倒箱体1，然后转动手轮16，调节配重板4与箱体1之间的距离，并对需要的物品进行支撑。
28.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。