一种心理健康教育平台的制作方法

本发明涉及教育平台领域，特别涉及一种心理健康教育平台。

背景技术：

心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态求；

现有教育平台在使用时存在一定的弊端，(1)、由于师资的不充分，每个学生随时取心理咨询教室咨询的话会产生拥挤、堵塞、等待时间过长等问题，而且每个学生需要了解各种个人情况，面对面了解的方式太过于浪费时间，造成了许多资源的浪费；(2)、现有的教育平台在传递文件信息时，容易受到网络中垃圾信息的干扰，同时在传递的过程中容易出现信息丢失，影响用户心理问题及时的解决；(3)、现有的心理教育辅导，只能通过当场进行询问了解问题，这样需要花费大量的时间与精力，影响心理辅导的效率，为此，我们提出一种心理健康教育平台。

技术实现要素：

本发明的主要目的在于提供一种心理健康教育平台，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明采取的技术方案为：

一种心理健康教育平台，包括心理教育平台、加密模块、自我教育模块、管理员审核模块、网络监管模块、教育模块与心理模块；

所述心理教育平台，为用户提供登录平台，同时对用户信息进行审核、注册与保存；

所述加密模块，通过非对称加密技术，对用户查询、搜索下载的文件进行加密；

所述自我教育模块，用于查阅审核通过的心理健康常识与常见心理问题的解决方法；

所述管理员审核模块，对用户查阅的信息进行审核，调取用户的各种搜索记录与关键词；

所述网络监管模块，用于限制搜索范围与关键词，并记录各个用户的查阅与搜索信息，并根据用户需求分配到心理模块或教育模块；

所述教育模块，接收网络监管模块发送的信息，识别用户搜索的关键词，根据关键词提取信息；

所述心理模块，接收网络监管模块发送的信息，识别用户搜索的关键词，根据关键词提取信息。

优选的，所述教育模块包括新闻中心模块、创新课堂模块与师生互动模块；

所述新闻中心模块，用于学生获取校内的一些资讯、心理视频疏导等信息；

所述创新课堂模块，用于借鉴更为丰富的校外资源，学生可观看下载一些外校优秀的心理视频资源、名校、名师心理健康视频讲座；

所述师生互动模块，教师与学生通过平台进行交流，解决常见的教学各种问题，同时建立各种兴趣爱好小组。

优选的，所述心理模块包括心理测评模、心理咨询模块与心理论坛模块；

所述心理测评模块，根据学生在学校中容易遇到的爱情、性格、社交、心理健康等一系列容易出现心理问题的方面，随机生成一些优质的心理测试，并将心理测试数据加密归档；

所述心理咨询模块，采取预约制的方式来获取校内心理咨询的申请；

所述心理论坛模块，用于不同用户之间匿名的交流。

优选的，所述加密模块中，非对称加密技术是以非对称加密技术的信息传输者与接收者采用的加密技术对网络信息进行保护。

优选的，所述新闻中心模块中，信息包括院系、心理网站的热点新闻、热点聚焦和一些最新公告，还包括部分优秀学长学姐的成功之路、访谈等，对部分组织的社团活动，趣味游戏、故事征文大赛等活动的报名进行审查。

优选的，所述心理测评模块中，加密归档是将信息加密保存，随机生成密码，发送给用户。

优选的，所述心理咨询模块，在进行心理教育之前调取学生基本信息，查阅学生的各项指标与各项活动。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：

1、通过不同用户之间匿名的交流，能够方便师生间的交流互动，心理不健康者抒发自己的情感，让用户可以自由发帖，评论，交流自己的情感，从而促进沟通，减少意外事故的发生，增进师生之间的情感，达到治愈心理的目的；

2、心理咨询预约模块，该模块要求学生详细地填写自己的个人信息，个人情况以及一些基本的感情状况，交际状况等，填写预约的时间，心理老师可以根据学生的真实状况对症下药，从而提高效率，也节约双方的时间；

3、通过设置加密模块，对经过管理员审核模块审核的文件进行加密，能够减少信息的丢失，同时及减少信息传递过程的垃圾信息的干扰，避免影响用户心理问题的及时解决；

4、对调查档案进行加密，能够保护学生们的隐私，内容数据只有学生本人可以登陆查看，保护学生们的切身利益不受侵害。

附图说明

图1为本发明一种心理健康教育平台整体系统框图。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

实施例1

如图1所示，所述加密模块，通过非对称加密技术，对用户查询、搜索下载的文件进行加密，非对称加密技术是以非对称加密技术的信息传输者与接收者采用的加密技术对网络信息进行保护。

当使用非对称加密技术进行信息加密时，所采用的算法是rsa算法，作为一种公钥算法，rsa的影响无疑是非常大的，它能够完全避免现存的密码遭受不法窃取。非对称加密技术还涉及了证书、数字签名等相关领域。在非对称性加密过程中引入映射混乱法进行优化，混沌序列映射下表述为以下公式：

xi+1＝μxi(1-xi),i＝1,2,…,l

对于上述混乱模式的映射，根据参数取值，将其定义为计算机信息加密存储整数构建随机序列，具体步骤如下。

在对非对称加密技术优化过程中，0≤μ≤1，x0表示logistic映射吸引不动点。

xi+1＝μxi(1-xi)

在对非对称加密技术优化过程中，如果μ≤4，logistic映射开始从倍周期的变化过程进入混沌的全过程。用下式表述：

ρ(x)＝1/π(1-x²)^1/2

上式可以说明，通过ρ(x)可以轻松获取logistic映射形成的非对称加密技术优化的统计特性。

通过设置加密模块，对经过管理员审核模块审核的文件进行加密，能够减少信息的丢失，同时及减少信息传递过程的垃圾信息的干扰，避免影响用户心理问题的及时解决。

实施例2

如图1所示，所述心理测评模块，根据学生在学校中容易遇到的爱情、性格、社交、心理健康等一系列容易出现心理问题的方面，随机生成一些优质的心理测试，并将心理测试数据加密归档。

对调查档案进行加密，能够保护学生们的隐私，内容数据只有学生本人可以登陆查看，保护学生们的切身利益不受侵害。

所述心理论坛模块，用于不同用户之间匿名的交流。

通过不同用户之间匿名的交流，能够方便师生间的交流互动，心理不健康者抒发自己的情感，让用户可以自由发帖，评论，交流自己的情感，从而促进沟通，减少意外事故的发生，增进师生之间的情感，达到治愈心理的目的。

实施例3

如图1所示，所述心理咨询模块，采取预约制的方式来获取校内心理咨询的申请，取得名师一对一的心理咨询帮助。

心理咨询预约模块，该模块要求学生详细地填写自己的个人信息，个人情况以及一些基本的感情状况，交际状况等，填写预约的时间，心理老师可以根据学生的真实状况对症下药，从而提高效率，也节约双方的时间，通过了解学生的基本信息，教师可以在见面之前及时的了解学生所要解决的心理问题，避免只能通过当场进行询问了解问题，这样需要花费大量的时间与精力，影响心理辅导的效率。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。