自闭症儿童认知康复训练装置的制作方法

本实用新型涉及医疗康复技术领域，具体涉及自闭症儿童认知康复训练装置。

背景技术：

自闭症，又称孤独症，是广泛性发育障碍的代表性疾病。自闭症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人。现统计显示自闭症的发病率在升高，为什么发病率增高，这是世界性的难题。到目前为止没有明确病因，可能是环境及遗传多因素。患病儿童难以治愈，现比较统一的观点认为关键在于早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高他们在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力。临床上比较有效的具体干预方法有行为干预、结构化教育等。

自闭症儿童的认知明显不同于常人，经常单纯性的重复同一件事。自闭症儿童的认知障碍需要有人对其进行长期实时性观察训练，但是训练者不可能时时刻刻和自闭症儿童呆在一起，难以满足自闭症儿童的需求；并且训练者很容易失去耐心和兴趣，难以为自闭症儿童提供长时间注意力高度集中的训练。而自闭症儿童只有早发现、早介入、早治疗，才有可能收到良好的矫治效果。由于自闭症病症的特殊性，如若自闭症患者在儿童时期没有得到良好的矫治，待到进入青春期或成年，将给家庭带来极大的生活和精神负担。

技术实现要素：

为了能够使自闭症儿童得到及时的、有效的认知矫治，本实用新型提供自闭症儿童认知康复训练装置。

本实用新型为解决技术问题所采用的技术方案如下：

自闭症儿童认知康复训练装置，包括：

基座；

安装在基座下表面且具有锁死功能的移动脚轮；

安装在基座上升降马达；

安装在基座上、连接升降马达的升降机构；

连接升降机构的背板；

连接背板的第一电容触控机；

通过按压弹出机构连接第一电容触控机的第二电容触控机，第一电容触控机和第二电容触控机均用于显示和用户选取认知训练选项、用于显示认知训练内容；

设置在基座或第一电容触控机上的肢体动作捕捉器，用于感应用户的肢体动作得到感应信号、发送感应信号；

设置在第一电容触控机上的语音播报器；

安装在第一电容触控机或第二电容触控机上的身份识别模块；

连接身份识别模块、肢体动作捕捉器、语音播报器、第一电容触控机和第二电容触控机的训练系统；训练系统用于记录身份识别模块识别的用户信息，训练系统通过第一电容触控机和第二电容触控机显示认知训练选项，用户选取认知训练选项后训练系统通过第一电容触控机和/或第二电容触控机显示认知训练内容，训练系统接收肢体动作捕捉器发送的感应信号并进行分析判断得出判断结果，训练系统将判断结果通过语音播报器播报、通过第一电容触控机和/或第二电容触控机显示；

设置在第一电容触控机上的开关，用于控制升降马达、第一电容触控机、第二电容触控机、训练系统、肢体动作捕捉器、语音播报器和身份识别模块；

均连接训练系统且设置在第一电容触控机上的网络接口和USB接口。

进一步的，所述第一电容触控机设有收纳口，按压弹出机构包括弹簧、位于第二电容触控机侧边上的卡接凸起、设置在收纳口里端与卡接凸起对应的卡接座和安装在收纳口侧面的滑道；所述弹簧的一端固定连接收纳口里端，另一端用于抵靠卡接凸起与卡接座卡接状态时的第二电容触控机。

进一步的，所述升降机构包括升降推杆、第一滑轨、第二滑轨和滑动件，所述升降推杆连接升降马达和背板，第一滑轨和第二滑轨设置在基座上，滑动件位于第一滑轨和第二滑轨上，滑动件连接背板。

更进一步的，所述滑动件为滑块或滑杆。

进一步的，还包括礼品发放机构，所述礼品发放机构连接训练系统，设置在基座上。

进一步的，还包括罩在升降机构上的保护壳。

本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过训练系统、第一电容触控机、第二电容触控机、肢体动作捕捉器和语音播报器实现对自闭症患者认知的训练。自闭症患者仅需要专注于第一电容触控机和/或第二电容触控机显示的内容，无需关注过多的复杂部件；通过不同的训练选项、不同的训练内容，使得训练新鲜有趣。自闭症患者能够在仅专注于第一电容触控机和/或第二电容触控机的前提下，进行不同的训练内容，符合自闭症患者的患病特质。本实用新型不仅训练内容丰富，而且复杂程度适中，是一种科学化、规范化、专业化、系统化、标准化的认知训练装置。

2、第一电容触控机能够稳定的高度调整，第一电容触控机和第二电容触控机可调整以适合不同身高的自闭症患者。

3、通过第二电容触控机按压弹出机构连接第一电容触控机，在不使用时缩回至第一电容触控机内，不仅美观、缩小康复训练装置的体积，而且防止用户随意调换训练选项或破坏第二电容触控机。

4、本实用新型的身份识别模块通过识别患者身份证或就诊卡等信息卡读取用户信息，利于直接提供合适的训练选项训练内容或者是记录训练结果进行分析等。

5、本实用新型解决了训练者不可能时时刻刻和自闭症儿童呆在一起的问题，满足自闭症儿童的需求，为自闭症儿童提供长时间注意力高度集中的训练。通过本实用新型能为自闭症儿童提供良好的认知矫治，利于自闭症儿童的矫治和恢复。

附图说明

图1为本实用新型自闭症患者认知康复训练装置的结构正视图。

图2为本实用新型自闭症患者认知康复训练装置的结构后视图。

图中：1、基座，2、移动脚轮，3、升降马达，4.1、升降推杆，4.2、第一滑轨，4.3、第二滑轨，4.4、滑杆，5、第一电容触控机，6、第二电容触控机，7、附件仓，8、身份识别模块，9、开关，10、背板。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步详细说明。

自闭症儿童认知康复训练装置，如图1和图2所示，包括基座1、移动脚轮2、升降马达3、升降机构、背板10、第一电容触控机5、第二电容触控机6、肢体动作捕捉器、语音播报器、身份识别模块8、开关9、训练系统、网络接口和USB接口。移动脚轮2安装在基座1的下表面上，用于带动整个康复训练装置移动，方便康复训练装置的移动，同时保证移动地平稳，避免因移动对本实用新型使用寿命的不利影响。移动脚轮2具有锁死功能，在不移动时可以锁死，防止装置移位，同时减小移动脚轮2损耗、延长移动脚轮2寿命。升降马达3安装在基座1上，升降机构也安装在基座1上，升降机构连接升降马达3，背板10连接升降机构，第一电容触控机5连接背板10，升降马达3控制升降机构运动，升降机构带动背板10升降，即带动与背板10连接的第一电容触控机5同步升降。第二电容触控机6通过按压弹出机构连接第一电容触控机5，即第二电容触控机6在不使用时可以收回到第一电容触控机5机身外壳内，使用时可以按压第二电容触控机6，第二电容触控机6弹出一部分，而后拖拽出整体。第一电容触控机5和第二电容触控机6都用于显示认知训练选项、用于用户选取其上显示的认知训练选项、用于显示认知训练内容。认知训练内容可以只通过第一电容触控机5显示、只通过第二电容触控机6显示、第一电容触控机5和第二电容触控机6同时显示。肢体动作捕捉器连接训练系统，肢体动作捕捉器用于感应用户的肢体动作得到感应信号，并将感应信号发送至训练系统。肢体动作捕捉器设置在基座1或第一电容触控机5上。语音播报器连接训练系统，用于为训练系统播报对应的语音内容。语音播报器设置在第一电容触控机5上。身份识别模块8安装在第一电容触控机5上或是第二电容触控机6上(例如图1和图2中安装在第一电容触控机5背面)，连接训练系统，身份识别模块8用于通过识别用户身份证或就诊卡等信息卡读取用户信息，身份识别模块8连接训练系统，用户信息存储在训练系统中。开关9设置在第一电容触控机5上，开关9用于控制升降马达3、训练系统、第一电容触控机5、第二电容触控机6、肢体动作捕捉器、语音播报器和身份识别模块8的开启和关闭。训练系统连接开关9、身份识别模块8、肢体动作捕捉器、语音播报器、第一电容触控机5和第二电容触控机6。训练系统通过第一电容触控机5和第二电容触控机6显示认知训练选项显示认知训练选项，用户通过第一电容触控机5和第二电容触控机6选择合适的认知训练选项，选择后第一电容触控机5和第二电容触控机6将选择的认知训练选项发送至训练系统，训练系统根据用户选择的训练选项在第一电容触控机5和/或第二电容触控机6上显示对应认知训练选项的认知训练内容，用户通过根据认知训练内容做出肢体动作以完成训练内容，用户的肢体动作被肢体动作捕捉器感应到得到感应信号，肢体动作捕捉器将感应信号发送给训练系统，训练系统接收感应信号，对感应信号进行分析和判断。分析和判断可包括：训练系统对感应信号进行识别、分析和判断，判断是否正确、正确率等，判断结果通过语音播报器播报、同时通过第一电容触控机5和/或第二电容触控机显示。训练系统设置在基座1内或是第一电容触控机5内等其他位置。USB接口连接训练系统，设置在第一电容触控机5上。通过USB接口可外连接打印机，打印用户康复数据。网络接口连接训练系统，设置在第一电容触控机5上。通过网络接口可外连接局域网。例如可连接能够查询及管理多台认知康复训练装置的综合数据管理系统，综合数据管理系统通过局域网进行查询和管理。

使用过程为：开启开关9，将信息卡放置身份识别模块8处，读取用户信息，方便记录用户的状况和训练进度。通过升降马达3和升降机构调整第一电容触控机5至适合患者的高度。第一电容触控机5和第二电容触控机6显示认知训练选项，医生/医护人员/陪同家属/患者等用户为患者选择合适的认知训练选项，第一电容触控机5和第二电容触控机6将选择的根据认知训练选项发送到训练系统，训练系统根据选择的认知训练选项在第一电容触控机5和/或第二电容触控机6上显示对应认知训练选项的认知训练内容，患者做出肢体动作，肢体动作捕捉器感应用户的肢体动作，得到感应信号并发送感应信号给训练系统，训练系统接收感应信号，训练系统对感应信号进行分析和判断，判断结果通过语音播报器播报、也通过第一电容触控机5和/或第二电容触控机6显示。若是用户没有做出动作，则判断结果为错误。

本实用新型自闭症儿童认知康复训练装置通过训练系统、第一电容触控机5、第二电容触控机6、肢体动作捕捉器和语音播报器实现对自闭症患者认知的训练。自闭症患者仅需要专注于第一电容触控机5和第二电容触控机6显示的内容，无需关注复杂过多的情节，适合自闭症患者的患病特质，以免自闭症患者最初就不接受进行康复训练。通过训练系统、第一电容触控机5和第二电容触控机6选择不同的训练选项，对应着在第一电容触控机5和第二电容触控机6显示不同的训练内容，不至于使训练内容单调、乏味、无趣，使自闭症患者在专注于简单专注点——第一电容触控机5和/或第二电容触控机6的前提下，进行不同的训练内容。因显示不同的内容而有趣，不至于让自闭症患者失去兴趣。因此本实用新型不仅训练内容丰富，而且复杂程度适中，是一种科学化、规范化、专业化、系统化、标准化的认知康复训练装置。本实用新型解决了训练者不可能时时刻刻和自闭症儿童呆在一起的问题，满足自闭症儿童的需求，为自闭症儿童提供长时间注意力高度集中的训练。通过本实用新型为自闭症儿童提供良好的认知矫治，利于自闭症儿童的矫治。通过升降机构调整第一电容触控机5的高度，使第一电容触控机5和第二电容触控机6的高度适合不同高度的自闭症患者观看，方便各个年龄段的儿童使用，也为自闭症儿童提供舒适的锻炼环境。第一电容触控机5和背板10连接在一起，为面与面的连接，这使得第一电容触控机5和背板10之间的连接是稳定的、稳固的，避免了可能造成的升降不平稳的情况。第二电容触控机6通过按压弹出机构连接第一电容触控机5、在不使用时缩回至第一电容触控机5内，不仅美观、缩小康复训练装置的体积，而且防止患者随意调换训练选项或破坏第二电容触控机6。本实用新型的身份识别模块8通过识别患者身份证或就诊卡等信息卡读取患者信息，利于直接提供合适的训练选项训练内容或者是记录训练结果进行分析等。

上述第二电容触控机6和第一电容触控机5的连接可以为：第二电容触控机6设置在第一电容触控机5的右侧，第一电容触控机5机身右侧设有一收纳口，按压弹出机构包括若干个弹簧、位于第二电容触控机6左侧边上的卡接凸起、第一电容触控机5收纳口左端对应位置处的卡接座和安装在收纳口上下两侧的滑道；弹簧的一端固定连接收纳口左端，另一端用于抵靠卡接凸起与卡接座卡接状态的第二电容触控机6左侧边。卡接座对应卡接凸起，收纳口左端即收纳口里端。第二电容触控机6卡接在第一电容触控机5内时，弹簧处于压缩状态；按动第二电容触控机6，此时卡接凸起与卡接座脱离连接，弹簧将第二电容触控机6弹出，在通过手动拉动第二电容触控机6，第二电容触控机6沿滑道从收纳口中向右移动；需要将第二电容触控机6放入到收纳口时，沿滑道从右向左推动第二电容触控机6直至卡接凸起与卡接座卡接。

第二电容触控机6可以设置为能够相对于第一电容触控机5进行旋转，即可进行角度调整，方便使用。

第一电容触控机5包括第一外壳、第一显示屏(32寸)和第一触控屏(32寸)。第二电容触控机6包括第二外壳、第二显示屏(10寸)和第二触控屏(10寸)。训练系统为一块控制板，训练系统可设置在第一外壳内。升降机构的升降作用是使第一电容触控机5在最佳的位置。升降机构包括升降推杆4.1、第一滑轨4.2、第二滑轨4.3和四个滑块。升降推杆4.1一端连接升降马达3另一端连接背板10，第一滑轨4.2和第二滑轨4.3设置在基座1上，两个滑块位于第一滑轨4.2上，另外两个滑块位于第二滑轨4.3上，滑块均连接背板10。升降马达3带动升降推杆4.1伸或缩，滑块沿第一滑轨4.2和第二滑轨4.3移动，实现第一电容触控机5的升降。背板10移动过程中被第一滑轨4.2和第二滑轨4.3牢牢锁定方向，当第一电容触控机5重心不在中间位置的时候，仍然不会发生倾斜。四个滑块可以用两个滑杆4.4代替，如图2。滑块和滑杆4.4统称滑动件。升降机构的其他实施方式为：包括通过升降马达3驱动的皮带和通过皮带传动带动能够旋转的螺旋旋转杆，螺旋旋转杆连接背板10，螺旋旋转杆的旋转实现背板10的升降。

本实用新型还包括附件仓7，附件仓7连接第一电容触控机5或是基座1，图1中为附件仓7连接第一电容触控机5的左侧边。附件仓7用于存放康复训练装置的各种设备配件，例如屏幕清洁工具等，既防止配件遗失又方便客户使用。附件仓7与第一电容触控机5连接优选的是采用万向节接头连接或万向金属软管连接。附件仓7可相对第一电容触控机5进行角度调整。

上述的第一电容触控机5和/或第二电容触控机6上贴有护眼的屏幕保护膜，自闭症患者对第一电容触控机5长时观看时，减少对人眼的伤害，同时保护第一电容触控机5和/或第二电容触控机6的屏幕。第一电容触控机5、第二电容触控机6和附件仓7均进行边角圆角化处理，以免伤害到患者。升降机构设有保护壳，保护壳将升降机构罩在其中，避免患者好奇研究本实用新型时存在危险性，同时方便装置的清理。

本实用新型自闭症患者认知康复训练装置可配备升降遥控器、第二电容触控机6遥控器等，均可放置在附件仓7进行收纳。升降马达3通过升降遥控器控制。使用者通过第二电容触控机6遥控器来选择训练选项。

本实用新型自闭症患者认知康复训练装置可设有独立的监控设备，能够观察自闭症患者的所有状态。本实用新型使用的场所有很多，例如患者家中，很多家庭家中未设有监控录像装置，那么有时无法观察患者的训练状态，通过监控设备实现随时光看患者的训练状态。监控设备可连接训练系统和开关9，开关9控制监控设备的开启和关闭，训练系统存储监控设备录制的图像，或是监控设备外连接计算机等设备。

本实用新型自闭症患者认知康复训练装置可设有礼品发放机构，礼品发放机构可连接训练系统，礼品发放机构例如可设置在基座1等位置。医生或家长预先在礼品发放模块内放置适合于患者的礼物，在训练系统判断患者的训练成绩好时，训练系统控制礼品发放机构将礼品弹出奖励给患者。这样会促进患者的锻炼兴趣和欲望，有助于患者长期的进行认知康复训练，利于患者康复。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。