一种心电图临床教学器具

1.本发明属于临床教学技术领域，具体涉及一种心电图临床教学器具。


背景技术：

2.目前，随着人们对身体健康的重视越来预高，我国的卫生事业得到了较大的发展，心脏学科是临床医学中非常重要的一个专科，心脏学主要来源于医疗实践，而本心电图临床教学器具，就是为临床医学类的学生提供帮助，现有的器具体型都比较庞大所占不仅大并且不灵活，装置整体无法移动使得在需要对器具进行转移时相当不方便，且现有的心电图临床教学器具是通过显示屏展示画面给学生看，显示屏展示的画面大小有限，且高度无法调节，导致使用或者观看都不方便，无法保证学生仔细观看，为此，我们提出了一种心电图临床教学器具。


技术实现要素：

3.为解决现有技术中存在的上述问题，本发明提供了一种心电图临床教学器具，具有特点。
4.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种心电图临床教学器具，包括箱体，所述箱体内腔均匀设有收纳盒，所述箱体上端面中部后侧固定连接有固定筒，所述固定筒上端面内腔活动连接有推杆，所述固定筒内腔设置有升降装置，所述升降装置与推杆下端面活动连接，所述推杆上端面固定连接有支撑座，所述支撑座前端面中部固定连接有推手，所述支撑座上端面固定连接有心电图检测仪，所述心电图检测仪上端面固定连接有打印机，所述心电图检测仪左端面后侧固定连接有固定板，所述固定板左端面上下两侧固定连接有伸缩杆，两组所述伸缩杆末端固定连接有支撑板，所述支撑板与固定板前端面上下两侧均设有锁紧装置。
5.作为本发明的一种优选技术方案，所述升降装置包括轴承、螺纹杆、从动锥齿轮、微型步进电机和主动锥齿轮，所述箱体上端面中部后侧固定连接有轴承，所述轴承内圈固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆上端与推杆下端面内腔活动连接，所述螺纹杆外壁下部固定连接有从动锥齿轮，所述固定筒内腔右端面固定连接有微型步进电机，所述微型步进电机的电机轴固定连接有主动锥齿轮，所述主动锥齿轮与从动锥齿轮相啮合。
6.作为本发明的一种优选技术方案，所述锁紧装置包括凹槽、复位弹簧、锁紧板和拉手，所述支撑板与固定板前端面上下两侧均固定开设有凹槽，所述凹槽内腔底端面固定连接有复位弹簧，所述复位弹簧末端固定连接有锁紧板，所述锁紧板后端面分别与支撑板与固定板前端面相贴合，所述锁紧板前端面中部设置有拉手。
7.作为本发明的一种优选技术方案，所述推杆呈倒t形状，所述推杆下部竖杆与固定筒内腔相匹配，所述推杆下部竖杆下端面开设有与螺纹杆相匹配的螺纹孔，所述推杆上部竖杆横截面积与固定筒端面面积相等。
8.作为本发明的一种优选技术方案，所述支撑板与固定板的前端面相平齐，所述伸
缩杆的套杆相对面末端固定连接有限位板，且限位板的前端面与固定板的前端面相平齐。
9.作为本发明的一种优选技术方案，所述箱体左右端面下部固定连接有挡板，所述挡板下端面前后两侧均设置有滚动装置，所述滚动装置包括限位轴承、支撑架和滚动轮，所述挡板下端面前后两侧固定连接有限位轴承，所述限位轴承内圈固定连接有支撑架，所述支撑架内腔活动连接有滚动轮。
10.作为本发明的一种优选技术方案，所述心电图检测仪前端面左侧设有显示屏，所述显示屏右侧均匀设置有按键。
11.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
12.1、通过固定筒、升降转置和推杆，启动微型步进电机，带动主动锥齿轮旋转，主动锥齿轮带动从动锥齿轮旋转，从动锥齿轮带动螺纹杆旋转，通过推杆下部竖杆与固定筒相匹配，保证螺纹杆旋转带动推杆升降，从而调节心电图检测仪和展示装置升降，方便教师使用，同时方便学生观看。
13.2、通过固定板、伸缩杆、限位板、支撑板和锁紧装置，当检测的心电图图纸打印处理后，伸缩杆可以根据图纸的长度进行伸缩，并且拉动拉手，拉手带动锁紧板向前拉动，保证复位弹簧伸长，将图纸一角放置于锁紧板后侧，然手松开拉手，复位弹簧带动锁紧板复位，保证锁紧板固定图纸，方便学生仔细观看，方便研究。
14.3、通过挡板、收纳盒、推手、箱体和滚动装置，收纳盒可以收纳病人心电图的图纸，方便查找，且推手和滚动装置配合，保证教学器具可以正常移动，占地小，方便使用，提高使用效率。
15.4、通过打印机、心电图检测仪、显示屏和按键，可以根据按键控制心电图检测仪启动，控制打印长度，方便学生观看和研究。
附图说明
16.附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
17.图1为本发明心电图临床教学器具的结构示意图；
18.图2为本发明中心电图临床教学器具局部剖视的结构示意图；
19.图3为本发明中心电图临床教学器具局部剖视左视的结构示意图；
20.图4为本发明中图2中a处放大的结构示意图；
21.图5为本发明中图3中b处放大的结构示意图。
22.图中：1、箱体；2、挡板；3、滚动装置；31、限位轴承；32、支撑架；33、滚动轮；4、收纳盒；5、固定筒；6、推杆；7、支撑座；8、推手；9、心电图检测仪；10、打印机；11、固定板；12、伸缩杆；13、支撑板；14、按键；15、显示屏；16、限位板；17、轴承；18、螺纹杆；19、从动锥齿轮；20、微型步进电机；21、主动锥齿轮；22、凹槽；23、弹簧；24、锁紧板；25、拉手。
具体实施方式
23.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他
实施例，都属于本发明保护的范围。
24.实施例
25.请参阅图1-图5，本发明提供以下技术方案：一种心电图临床教学器具，包括箱体1，箱体1内腔均匀设有收纳盒4，箱体1上端面中部后侧固定连接有固定筒5，固定筒5上端面内腔活动连接有推杆6，固定筒5内腔设置有升降装置，升降装置与推杆6下端面活动连接，推杆6上端面固定连接有支撑座7，支撑座7前端面中部固定连接有推手8，支撑座7上端面固定连接有心电图检测仪9，心电图检测仪9上端面固定连接有打印机10，心电图检测仪9左端面后侧固定连接有固定板11，固定板11左端面上下两侧固定连接有伸缩杆12，两组伸缩杆12末端固定连接有支撑板13，支撑板13与固定板11前端面上下两侧均设有锁紧装置，固定筒5下端未设置有面板，固定筒5四周面板下端面固定焊接于箱体1上端面，保证固定筒5的稳定性，推手8长度大于箱体1的长度，方便推动教学器具。
26.具体的，请参阅图4，本实施例中，升降装置包括轴承17、螺纹杆18、从动锥齿轮19、微型步进电机20和主动锥齿轮21，箱体1上端面中部后侧固定连接有轴承17，轴承17内圈固定连接有螺纹杆18，螺纹杆18上端与推杆6下端面内腔活动连接，螺纹杆18外壁下部固定连接有从动锥齿轮19，固定筒5内腔右端面固定连接有微型步进电机20，微型步进电机20的电机轴固定连接有主动锥齿轮21，主动锥齿轮21与从动锥齿轮19相啮合，微型步进电机20的右端面与固定筒5内腔右端面焊接连接，保证微型步进电机20稳定，且保证主动锥齿轮21与从动锥齿轮19稳定啮合，且螺纹杆18的直径小于推杆6下部竖杆底端面的长度和宽度，保证螺纹杆18正常伸缩。
27.具体的，请参阅图5，本实施例中，锁紧装置包括凹槽22、复位弹簧23、锁紧板24和拉手25，支撑板13与固定板11前端面上下两侧均固定开设有凹槽22，凹槽22内腔底端面固定连接有复位弹簧23，复位弹簧23末端固定连接有锁紧板24，锁紧板24后端面分别与支撑板13与固定板11前端面相贴合，锁紧板24前端面中部设置有拉手25，凹槽22的深度与复位弹簧23的自然长度相等，且锁紧板11的面积大于凹槽22开口面积，保证锁紧板11能够稳定锁紧图纸，方便观看研究。
28.具体的，请参阅图2，本实施例中，推杆6呈倒t形状，推杆6下部竖杆与固定筒5内腔相匹配，推杆6下部竖杆下端面开设有与螺纹杆18相匹配的螺纹孔，推杆6上部竖杆横截面积与固定筒5端面面积相等，保证螺纹杆18旋转，推杆6下部竖板能够升降，推杆6上部竖杆具有限位作用，避免推杆6完全进入固定筒5内腔。
29.具体的，请参阅图2，本实施例中，支撑板13与固定板11的前端面相平齐，伸缩杆12的套杆相对面末端固定连接有限位板16，且限位板16的前端面与固定板11的前端面相平齐，保证图纸能够平整的放置于固定板11和支撑板13的前端面，且限位板16具有加强作用，保证伸缩杆12的稳定性。
30.具体的，请参阅图1，本实施例中，箱体1左右端面下部固定连接有挡板2，挡板2下端面前后两侧均设置有滚动装置3，滚动装置3包括限位轴承31、支撑架32和滚动轮33，挡板2下端面前后两侧固定连接有限位轴承31，限位轴承31内圈固定连接有支撑架32，支撑架32内腔活动连接有滚动轮33，挡板2箱体1左右端面焊接连接，保证挡板2的稳定性，且限位轴承31保证滚动轮33能够改变方向进行移动。
31.具体的，请参阅图1，本实施例中，心电图检测仪9前端面左侧设有显示屏15，显示
屏15右侧均匀设置有按键14，按键14与显示屏15均与控制器电性连接，按键14可以控制心电图检测仪9，心电图检测仪9检测的图形可以显示与显示屏1端面，方便查看。
32.本发明的工作原理及使用流程：使用时，根据病人的位置，进行临床检测，利用推手8和滚动轮33配合，将心电图临床教学装置移动至病床一侧，根据教师的身高，调节心电图临床教学装置的高度，启动微型步进电机20，带动主动锥齿轮21旋转，主动锥齿轮21带动从动锥齿轮19旋转，从动锥齿轮19带动螺纹杆18旋转，通过推杆6下部竖杆与固定筒5相匹配，保证螺纹杆18旋转带动推杆6升降，从而调节心电图检测仪9和展示装置升降，通过启动心电图检测仪9和打印10，打印机10将心电图幅度打印出来，然后根据打印纸的长度，拉动伸缩杆12，可以根据图纸的长度进行伸缩，并且拉动拉手25，拉手25带动锁紧板24向前拉动，保证复位弹簧23伸长，将图纸一角放置于锁紧板24后侧，然手松开拉手25，复位弹簧23带动锁紧板24复位，保证锁紧板24固定图纸，方便学生仔细观看，方便研究。
33.最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。