一种吞咽训练装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于医疗器械技术领域，涉及一种吞咽训练装置。
【背景技术】
[0002]在脑卒中患者中，29% ~60%会因假性球麻痹导致吞咽障碍。假性球麻痹即由双侧皮质脑干束损害产生的假性延髓麻痹，临床表现为咽喉、颜面和咀嚼肌的中枢性瘫痪、轻者影响患者的生活自理能力，重者可直接导致误吸引起肺部感染，严重影响到患者的康复治疗，在临床实践中，多采用针刺或冰刺激或二者结合的康复疗法，针刺疗法操作复杂而繁琐，易引起感染，对脑血管病患者不利，因此必须由专业医护人员操作，患者在家无法持续治疗，而冰刺激疗法，患者痛苦小，操作简便，能够明显改善患者的吞咽功能，便于临床推广，但是，目前所采取的冰刺激措施，均以自制冰棒或冰棉签为器具，没有规范的专用设备，这种简陋的操作方法不易控制刺激的温度、强度和频率，操作用具难以消毒，同时，冰块必然会融化为水流入咽喉中，由于患者本身就存在吞咽障碍，而且冰块融化后形成流质的水，从而使患者的吞咽难度增加，因此患者极易发生误吸、误咽，从而导致患者呛咳甚至窒息，同时，单独的冰刺激，只是单纯的受冷刺激并不具备热刺激的能力，治疗效果不是特别好。
[0003]对于上述的问题，人们已经意识到了不足，并加以了改进，如中国专利库公开的一种吞咽训练棒[申请号:201420381672.7;授权公告号CN 204049974 U]，包括棒体、棒体前端具有球囊，所述球囊包括可塑海绵吸水球囊与接触球囊，接触球囊包覆在可塑海绵吸水球囊外周，棒体包括液管与气管。
[0004]上述的吞咽训练棒使用时，首先将冷液体从液管注入可塑海绵吸水球囊，并通过热量传递使球囊外表面温度降低以进行冷刺激；当需要更换热液体时，将针管从液管内插入，先抽出冷液体，然后再输入热液体以进行热处理，从而解决了现有技术中存在的问题。
[0005]但该吞咽训练棒存在一些问题:1、在进行热处理时，需要先将冷液体吸出，操作较为繁琐；2、冷刺激和热刺激这两个操作过程中，一直使用同一可塑海绵，使得可塑海绵在热刺激过程中吸收能量下降，影响球囊表面的加热效率。
【发明内容】
[0006]本实用新型的目的是针对现有的技术存在上述问题，提出了一种使用方便、工作稳定的吞咽训练装置。
[0007]本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现:一种吞咽训练装置，包括由铜制成的容器，容器一端具有开口，其特征在于，所述的容器位于开口处的内侧壁具有凸出的且呈筒状的连接部，所述的连接部内固连有一呈筒状且由铜制成的传热筒，该传热筒穿设在连接部内且该传热筒的内端为一封闭端，所述的传热筒与连接部之间设有使两者连接密封的密封圈，该传热筒的外侧壁和容器的内侧壁之间形成一储水室，所述的连接部的端面上沿轴向开设有与储水室相连通的进水孔，所述的进水孔内设有能使其与外界隔断的硅胶堵头，所述的传热筒内端内侧设有呈螺旋状的加热丝且该加热丝与传热筒内侧壁相抵，所述的传热筒外端上固连有能将该外端的端口密封的密封盖且该密封盖与加热丝之间具有间隙，所述的密封盖外侧固连有蓄电池和开关，所述的加热丝和蓄电池分别通过电线与开关两端相连。
[0008]使用时，开关处于断开状态，先将硅胶堵头拔出使进水孔与外界相通，接着通过进水孔往储水室内倒入冰水，然后重新将硅胶堵头堵上，在冰水的作用下容器外侧壁的温度大大降低，接着将容器伸入到患者口中对咽喉进行冷刺激；冷刺激结束后，先将容器从患者口中拿出，接着将硅胶堵头拔出并按下开关，对储水室内的水进行加热，当容器外侧壁到达合适温度后，重新将堵头堵上并将开关断开，将容器伸入到患者口中对咽喉进行热刺激。
[0009]通过加热丝工作使位于储水室内的水得到直接的加热，相对于现有技术中需要将冷液体吸出并输入热液体，具有使用方便的优点。在传热筒外侧壁、容器内侧壁及硅胶堵头三者的共同作用下，水处于一个密封的环境下进行热量传递，提高了热传递的效果，同时能够延长容器外侧壁处于某一高温或低温的时间，提高了本吞咽训练装置工作时的稳定性。
[0010]在上述的吞咽训练装置中，所述的进水孔的内侧壁为一圆柱面，所述的硅胶堵头呈圆柱状，硅胶堵头的直径与所述的进水孔内径相匹配且该硅胶堵头侧壁与进水孔内侧壁紧密抵靠，所述的硅胶堵头的外端位于所述的容器外。
[0011]硅胶堵头的直径略大于进水孔内径，使得硅胶堵头插入到进水孔内时会发生弹性形变使该硅胶堵头的侧壁与进水孔内侧壁紧密抵靠在一起形成较为可靠的密封，减小储水室内热量的流失，提高了本吞咽训练装置工作时的稳定性；硅胶堵头外端位于容器外，方便的该硅胶堵头的拔插。
[0012]在上述的吞咽训练装置中，所述的连接部具有内螺纹，所述的传热筒对应设有外螺纹且传热筒通过内螺纹和外螺纹的啮合与连接部固定在一起，所述的连接部的内侧壁上具有环形凹槽，所述的密封圈位于所述的环形凹槽内且该密封圈的内周面与所述的传热筒外侧壁相抵。
[0013]传热筒通过螺纹可拆卸地固定在连接部内，当本吞咽训练装置使用完毕后，可将传热筒整个旋出，方便将储水室内的液体倒出。通过设置环形凹槽对密封圈进行定位，增加了传热筒和连接部之间连接的密封性，减小储水室内热量的流失，提高了本吞咽训练装置工作时的稳定性。
[0014]在上述的吞咽训练装置中，所述的密封盖与所述的传热筒外端相螺接，所述的密封盖与传热筒外端的端面之间设有使两者连接密封的呈圆环状的密封垫，所述的密封盖上轴向贯穿有用于使与加热丝相连的电线伸出到传热筒外侧的连接孔。
[0015]通过在密封盖和传热筒之间设置密封垫，减小加热丝加热时热量的流失，提高了容器表面升温的效率。
[0016]在上述的吞咽训练装置中，所述的密封盖的外侧具有凸出的且呈长条状的握持部。
[0017]与现有技术相比，本吞咽训练装置具有以下优点:
[0018]1、通过加热丝工作使位于储水室内的水得到直接的加热，相对于现有技术中需要将冷液体吸出并输入热液体，具有使用方便的优点。
[0019]、在传热筒外侧壁、容器内侧壁及硅胶堵头三者的共同作用下，水处于一个密封的环境下进行热量传递，提高了热传递的效果，同时能够延长容器外侧壁处于某一高温或低温的时间，提高了本吞咽训练装置工作时的稳定性。
[0020]、硅胶堵头的直径略大于进水孔内径，使得硅胶堵头插入到进水孔内使会发生弹性形变使该硅胶堵头的侧壁与进水孔内侧壁紧密抵靠在一起形成较为可靠的密封，减小储水室内